摘 要：我國(guó)作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，在經(jīng)濟(jì)水平不斷提高和社會(huì)快速發(fā)展的背景下，我國(guó)中職院校也展開了翻天覆地的變化，現(xiàn)代學(xué)徒制下不僅教學(xué)質(zhì)量明顯提高，而且學(xué)生就業(yè)比例逐漸增加?；谝陨媳尘埃狙芯恳袁F(xiàn)代學(xué)徒制分析，重點(diǎn)分析了其在中職院校《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中的問題，并提出了對(duì)策。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;中職院校;課堂教學(xué);機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

關(guān)于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂的教學(xué)實(shí)踐策略這一問題，我國(guó)中職院校在現(xiàn)代學(xué)徒制下已對(duì)其進(jìn)行關(guān)注。在院校文件中，其明確提出應(yīng)加快發(fā)展創(chuàng)新教育、技能培訓(xùn)等，以不斷提高有文化、懂技術(shù)以及會(huì)經(jīng)營(yíng)的中職學(xué)生。在中職院的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》專業(yè)中，提出了現(xiàn)代學(xué)徒制下在校學(xué)生的培育問題。進(jìn)一步將《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)上升高度。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)現(xiàn)代化進(jìn)程的推動(dòng)，并對(duì)中職院學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。相反，與傳中的教學(xué)方法相比較，現(xiàn)代學(xué)徒制是教學(xué)有利于促進(jìn)行業(yè)，企業(yè)參與職業(yè)教育人才培訓(xùn)的全過程，專業(yè)設(shè)置和產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，達(dá)到終身與職業(yè)教育相結(jié)合，以此來培養(yǎng)學(xué)生。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法

傳統(tǒng)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)方法與現(xiàn)代學(xué)徒制有很大差異，其主要體現(xiàn)在素質(zhì)條件、流動(dòng)程度、方面。從素質(zhì)條件層面來說，現(xiàn)代學(xué)徒制具備先進(jìn)的課堂教學(xué)技術(shù)，并擁有一定的課堂教學(xué)管理能力，同時(shí)還對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)市場(chǎng)的運(yùn)行有一定的掌握。而傳統(tǒng)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)課堂則不然。從身份方面來說，新《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程更愿意將其作為一種職業(yè)的選擇。從機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)經(jīng)營(yíng)方式上來說，對(duì)于高額利潤(rùn)更看重，且與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合。從現(xiàn)代管理社會(huì)程度上來說，其現(xiàn)代學(xué)徒制方式更為校企化、現(xiàn)代化?？傊?，相比于傳統(tǒng)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》而言，現(xiàn)代學(xué)徒制更加趨于職業(yè)化。

二、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)實(shí)踐的方式

在現(xiàn)代學(xué)徒制下《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)工作開展，是在整體工作目標(biāo)的指導(dǎo)下開展的，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是關(guān)于圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)軟件使用，包含了CAD，3D軟件。在此基礎(chǔ)上設(shè)定具體的教學(xué)課程內(nèi)容。在培訓(xùn)教材方面，除了統(tǒng)一使用相關(guān)教材之外，教育組織相關(guān)專業(yè)專家和技術(shù)人員培訓(xùn)的教材，在教材中更加直觀地通過圖文結(jié)合的方式展示相關(guān)知識(shí)和技能，提升了教材的針對(duì)性和實(shí)用性。在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》師資資源方面，以當(dāng)?shù)氐闹新氃盒橐劳?，在上?jí)相關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助下，聘請(qǐng)專家、教授等到場(chǎng)教學(xué)，除此之外，還將地區(qū)機(jī)械設(shè)計(jì)系統(tǒng)的優(yōu)秀技術(shù)專家、業(yè)務(wù)骨干以及當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的技術(shù)骨干人才納入到師資隊(duì)伍當(dāng)中，當(dāng)下的師資隊(duì)伍中，在專業(yè)知識(shí)方面涵蓋了機(jī)械工程，計(jì)算機(jī)的熟練掌握，以及信息化建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域，師資隊(duì)伍的全面性和專業(yè)性較強(qiáng)。在具體細(xì)化的課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容方面，教學(xué)實(shí)踐的主要內(nèi)容涉及國(guó)內(nèi)外的機(jī)械產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、和教學(xué)策略技巧等。

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)的時(shí)代特點(diǎn)

在新時(shí)期，現(xiàn)代學(xué)徒制在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》時(shí)代特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，具有較好的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)是一個(gè)總稱，其主要包括生理、心理以及內(nèi)部素養(yǎng)等諸多方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)。對(duì)于中職學(xué)生而言，其不僅要具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)具有較好的機(jī)械生產(chǎn)技能。除此之外，還應(yīng)對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂上技能有一定的掌握等等。也就是說，現(xiàn)代學(xué)徒制在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)應(yīng)有自身的知識(shí)和能力，并結(jié)合市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)，做出科學(xué)教學(xué)決策，從而減低風(fēng)險(xiǎn)。第二，具有較高的經(jīng)濟(jì)收入。對(duì)于中職學(xué)生而言，其市場(chǎng)導(dǎo)向較強(qiáng)，且就業(yè)的目的是利益最大化，因此建立現(xiàn)代學(xué)徒制教育，打通和擴(kuò)展技術(shù)人才培養(yǎng)，全面提升我國(guó)技術(shù)人才的培養(yǎng)，推進(jìn)校企協(xié)同育人。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于產(chǎn)業(yè)文化，行業(yè)文化，企業(yè)文化的領(lǐng)悟能力。有風(fēng)范的把握和規(guī)范的理解，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

（二）在《在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中教師具備的素質(zhì)特征

對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制下教師素質(zhì)而言，其應(yīng)具備的素質(zhì)特征主要體現(xiàn)在以下去個(gè)方面：第一，熱愛并喜歡課堂教學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制視為教育生涯一生的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)機(jī)械課堂有著更加深厚的情感，具有較強(qiáng)的歸屬感。與此同時(shí)，還將機(jī)械設(shè)計(jì)與其他職業(yè)給予平等的態(tài)度對(duì)待。第二，具有較好的知識(shí)素養(yǎng)。對(duì)于中職院教師而言，其具有較好的文化素養(yǎng)，并對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)比較熟悉。同時(shí)，還掌握了一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。第三，具有一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力。中職院教師將課堂教育視為職業(yè)，并進(jìn)行規(guī)?；图s化管理，因而掌握了一定的管理能力。第四，具有較高的社會(huì)認(rèn)可度和較高的收入?，F(xiàn)代學(xué)徒體質(zhì)的出現(xiàn)，在很大的程度上促使我國(guó)機(jī)械逐漸走向信息化，因而具有較好的收入以及廣闊的發(fā)展空間。最后，中職教師具有較高的思想道德素質(zhì)，因而責(zé)任感和使命感較強(qiáng)?？傊?，在新時(shí)期，中職教師應(yīng)具備諸多素質(zhì)，因而對(duì)其素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促使其為機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量至關(guān)重要。

三、結(jié)語

我國(guó)的現(xiàn)代學(xué)徒制下教學(xué)改革工作大力開展，中職教師的素質(zhì)得到顯著提升。對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化發(fā)展的改革力度顯著增加，在機(jī)械制造創(chuàng)建方面均取得了一定的成效。教師素質(zhì)得到顯著提升。

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課題項(xiàng)目：江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2019-2020年度職業(yè)教育研究立項(xiàng)課題現(xiàn)代學(xué)徒制背景下中職機(jī)電類專業(yè)課堂教學(xué)策略研究（XHYBLX2019069）

作者簡(jiǎn)介：徐偉（1981-），女，漢族，江蘇常州人，工程碩士，講師，研究方向：機(jī)械工程。