葛懷軍

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué);自主學(xué)習(xí);作用

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0118—01

語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。但是從當(dāng)前我國的教育現(xiàn)狀來看，仍然存在問題，如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性不高。為此，教師有必要深入研究與分析，探討出初中語文教學(xué)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極作用的有效策略，以期能為其他教師提供參考。

一、 初中語文教學(xué)中激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力的意義

1. 有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)性的引導(dǎo)，而在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到自主學(xué)習(xí)的意義與樂趣，激起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)。

2. 有利于提高語文課堂教學(xué)效率。在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深化的背景下，語文教育者不僅要培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，而且要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，學(xué)習(xí)壓力大，因此，教師要努力提高課堂教學(xué)效率。每節(jié)課的課堂時(shí)間有限，若教師能發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生百分百地投入到課堂上，能最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用與價(jià)值。

二、 初中語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

1. 布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多教師在語文教學(xué)中注重教學(xué)環(huán)節(jié)，忽略了課前預(yù)習(xí)，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為應(yīng)注重從幾個(gè)環(huán)節(jié)去提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。以教學(xué)《風(fēng)箏》這篇文字為例子，首先，在上課前布置任務(wù)讓學(xué)生搜集背景資料。教師可以要求學(xué)生提前了解生字生詞（依、歇、喪等）作者（魯迅）的相關(guān)背景資料與信息，為順利開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，要求學(xué)生自主解決一些基礎(chǔ)知識(shí)。教師在課堂上不應(yīng)該將字、詞等基本知識(shí)點(diǎn)放到課堂環(huán)節(jié)來教學(xué)，這部分的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，完全可以作為課前預(yù)習(xí)來進(jìn)行，為課堂教學(xué)贏得寶貴的時(shí)間。最后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題。學(xué)生每一次預(yù)習(xí)都應(yīng)該有收獲，這些收獲不僅表現(xiàn)為對(duì)教材的理解，還應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在預(yù)習(xí)的過程中，筆者要求學(xué)生對(duì)自己不理解的難點(diǎn)問題做上標(biāo)記，為學(xué)生在課堂上質(zhì)疑提供內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在此要求上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂。教師可以設(shè)定豐富的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂上。比如，教師在教學(xué)朱自清的《背景》時(shí)，為了讓學(xué)生深刻理解這篇文章，可以創(chuàng)設(shè)情景：“同學(xué)們，以你們對(duì)父親的了解，你認(rèn)為父親是一個(gè)什么樣的人，父親在你的生活或者學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了哪些影響，下面請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)舉手說一說。”學(xué)生的答案多種多樣，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于回答，親身體驗(yàn)參與課堂的樂趣，激發(fā)學(xué)生回答問題的自信心，有效活躍課堂氣氛，從而引導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂活動(dòng)中。

3. 注重課后擴(kuò)展延伸，提高自主學(xué)習(xí)的積極性。除了要狠抓課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，課后擴(kuò)展也是十分重要的。教師兼顧課后環(huán)節(jié)，將課堂活動(dòng)延伸到課后，以活動(dòng)為載體，有利于深化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，教師可以開展專題探究活動(dòng)。很多時(shí)候，課堂上沒有解決的問題會(huì)困擾學(xué)生，教師可以利用課后專題活動(dòng)達(dá)到擴(kuò)展延伸的目的。其次，開展興趣小組活動(dòng)。教師可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要以及學(xué)生的興趣愛好，選擇適當(dāng)?shù)妮d體組織學(xué)生開展興趣活動(dòng)。最后，還可以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如組織學(xué)生到小區(qū)開展文明衛(wèi)生宣傳活動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)等，讓學(xué)生留心觀察生活中的人與事，積累更多的寫作素材。

總之，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要，教師在教學(xué)中要想充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，除了注重課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)與課后延伸環(huán)節(jié)，還要注重理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中語文自主學(xué)習(xí)課堂環(huán)境營造的研究》的階段性成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2453）

編輯：馬德佳