張秀玲

摘要：在小學(xué)各科的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合德育教育是十分重要的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)德育教育也需要貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)代的始終。其中小學(xué)音樂也是進(jìn)行德育教育十分重要的一門學(xué)科，音樂是一門融匯思想和藝術(shù)的學(xué)科，音樂的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，音樂教學(xué)的首要任務(wù)是思想教育和審美教育，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的三觀有很大的作用，所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)該融合道德教育培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;學(xué)科教學(xué);道德教育

中圖分類號(hào)：G633.951?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）18-035-1

隨著我國教育的改革，學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以在我們小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用和意義。在小學(xué)音樂教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的學(xué)科知識(shí)、音樂技巧，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以需要我們音樂教師在教學(xué)過程中有計(jì)劃的有針對(duì)性的進(jìn)行音樂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的樂理知識(shí)，掌握相應(yīng)的音樂賞析能力。讓音樂去感染學(xué)生，讓學(xué)生的感情世界和思想道德得到升華，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?？梢娢覀?cè)谝魳方虒W(xué)中滲透德育教育是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上起到了極其重要的作用。

一、發(fā)掘音樂中的德育因素，傳承音樂核心價(jià)值

小學(xué)階段也是我們義務(wù)教育的階段，規(guī)定的九年義務(wù)教育就是為了最低限度的培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求的基礎(chǔ)知識(shí)水平和必備的生存技能。所以在義務(wù)教育階段，我們主要的兩大基本任務(wù)就是：為了滿足社會(huì)需求，使學(xué)生具備最基本的生存需要掌握一定的知識(shí)和生存技能，這就需要我們?cè)陂_展學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，這也是我們進(jìn)行音樂教學(xué)的重要價(jià)值;另外就是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生的思想道德得到提高和升華。

其實(shí)，我們小學(xué)過程中的任意學(xué)科都有著德育教育的任務(wù)。所以在小學(xué)音樂的學(xué)科教學(xué)中，我們有義務(wù)，有責(zé)任去開展德育教育。這就需要我們?cè)谝魳方虒W(xué)中，結(jié)合教材知識(shí)深入發(fā)掘音樂中的德育因素，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂的魅力，體會(huì)音樂的情感，讓每一堂課都側(cè)重于德育教育。就比如我們小學(xué)音樂的教材設(shè)計(jì)上，有些課程就有著明顯的思想教育的設(shè)計(jì)。比如人音版教材中，《國旗國旗真美麗》、《中華人民共和國國歌》、《勞動(dòng)最光榮》、《歌聲與微笑》等。豐富的思想內(nèi)涵和深刻的生活哲理都需要教師在備課時(shí)進(jìn)行充分的發(fā)掘，在學(xué)科教育的同時(shí)滲透德育教育。比如在學(xué)習(xí)《中華人民共和國國歌》時(shí)，首先對(duì)我國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》進(jìn)行歷史拓展教學(xué)，對(duì)于國歌背后的政治歷史、人文內(nèi)涵進(jìn)行深入剖析，感受我國革命先輩無私無畏、波瀾壯闊的付出。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓學(xué)生的音樂課堂升華為愛國主義教育。

二、結(jié)合音樂教學(xué)情境，陶冶學(xué)生情操

德育教育不光是愛國主義情感的教育，還在培養(yǎng)學(xué)生的審美價(jià)值上有著一定的體現(xiàn)。所以在小學(xué)音樂教學(xué)過程中還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的審美能力和正確的審美追求。培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、了解美。作為藝術(shù)類的學(xué)科，音樂內(nèi)外無不散發(fā)著美感。同時(shí)還需要教師在教學(xué)過程中，充分的借助教學(xué)情境去培養(yǎng)、其陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂的海洋中感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)生年紀(jì)小，心智不成熟，還不具備藝術(shù)審美的能力，所以需要我們?cè)谝魳方虒W(xué)中逐步讓學(xué)生去感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)《我愛雪蓮花》一課時(shí)，不光要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作品的賞析，利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生展示歌曲的創(chuàng)作地點(diǎn)、創(chuàng)作背景進(jìn)行相關(guān)的介紹，展示新疆魅力的風(fēng)土人情。讓學(xué)生感受我國美麗的大好山河和各個(gè)民族的民族特色。讓學(xué)生從抽象的音樂中直觀的感受美麗的畫面。在這一教學(xué)過程中，不光要教授學(xué)生音樂學(xué)科的基本技巧和知識(shí)能力還培養(yǎng)學(xué)生美感受感的價(jià)值和意義，讓學(xué)生逐步建立審美的能力。

三、結(jié)合多種教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

小學(xué)的學(xué)科老師更應(yīng)該注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，小學(xué)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂中容易注意力不集中，這就需要我們進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)模式，集中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣才能提高我們的課堂質(zhì)量，達(dá)到課程教學(xué)的目的。在我們小學(xué)音樂的教學(xué)中，因?yàn)橐魳藩?dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，更可以靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方式，靈活地組織教學(xué)模式，來建造活躍的課堂氛圍。

例如在學(xué)習(xí)《找朋友》一課時(shí)，就可以利用做游戲的方式，找到自己喜歡的小朋友結(jié)為一組進(jìn)行音樂課程的學(xué)習(xí)。又例如在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》一課時(shí)，利用理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生組成一個(gè)合唱團(tuán)，在學(xué)習(xí)歌唱技巧的同時(shí)，還能鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，讓學(xué)生感受集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。老師則可以通過音樂的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識(shí)，還能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的德育發(fā)展，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)音樂的教育目標(biāo)，不光是培養(yǎng)學(xué)生樂理知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的全面發(fā)展的人，所以對(duì)于學(xué)生的德育教育和審美教育得培養(yǎng)也是小學(xué)音樂教學(xué)的重要目的和任務(wù)。所以，在授課的過程中就需要我們小學(xué)的音樂教師用創(chuàng)新的思維去建設(shè)我們小學(xué)的音樂課堂，結(jié)合音樂的感染力和魅力去傳授音樂文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張靜.小學(xué)音樂教學(xué)中如何滲透德育教育[J].東西南北：教育，2017（21）：393-393.

[2]劉瑢菲.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中如何滲透德育教育[J].中華少年，2017.