董敏敏

摘 要：班主任應(yīng)從關(guān)愛學(xué)生心態(tài)出發(fā)，以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感到班主任的可親、可信、可敬、可愛。也只有這樣學(xué)生才愿意親近班主任，才會在班主任面前敞開心靈的窗口，說真話，表真情。為人師表，班主任在班級管理的同時更應(yīng)嚴(yán)格要求自我，這樣學(xué)生也就會尊敬你、信任你。親其師，信其道，班主任在以后的教育教學(xué)工作也就會做到游刃有余。

關(guān)鍵詞：班級管理;榜樣;尊重;關(guān)愛

班主任是班級的教育者和組織者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任科老師的紐帶，是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。班主任在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，他深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美等方面的發(fā)展，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我認(rèn)為要管理好班級，盡心盡力地教育和培養(yǎng)好學(xué)生，必須以自己崇高的道理品質(zhì)，言行一致的表率，慈母般的關(guān)愛，循循善誘的教導(dǎo)來使學(xué)生信服。這樣學(xué)生才會從心靈深處敬重班主任，遵從班主任的班級管理。具體如何做，我認(rèn)為可以從以下幾點著手：

一、為人師表，率先垂范

班主任應(yīng)該做學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們應(yīng)時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做?！笔潞螅嗉壭l(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。在教育學(xué)生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個學(xué)生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？還有一個學(xué)生說：上次某某老師剛講完不要隨地吐痰，可他隨口就吐了一口痰，憑什么不讓我們隨地吐痰？這些學(xué)生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理：老師的一言一行都會潛移默化地影響著學(xué)生。

二、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

學(xué)生是未成年人，但是在人的基本權(quán)利和人格上，和成年人是一樣的，是同等的。但是學(xué)生的權(quán)利是否能夠享受得到，學(xué)生的人格是否能夠得到尊重，教師，特別是班主任的因素至關(guān)重要。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學(xué)生，教師才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛槔蠋煟岬脤γ恳粋€學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生最大的潛能。對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對學(xué)生的感情，更重要的是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進(jìn)行。十年樹木，百年樹人。尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。反之，如果教師不尊重學(xué)生，歧視學(xué)生，就會激發(fā)起他們叛逆的火焰，使他們成為難以馴化的野馬。為以后的教育教學(xué)工作帶來諸多的麻煩，面對這樣的學(xué)生，你還認(rèn)為自己是一個成功的教育者嗎？

三、注重激勵，不吝表揚(yáng)

重激勵、多表揚(yáng)，這樣學(xué)生才有前進(jìn)的動力。有經(jīng)驗的班主任經(jīng)常說的一句話：要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。對于好學(xué)生的閃光點，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們也都不吝表揚(yáng)。對于差生，有的老師特別是一些班主任老師，做得就很不好。有班主任說：我見到誰誰誰就反胃、就氣不打一處來。你看帶著這種情緒怎么能教育好自己的學(xué)生呢？小學(xué)階段的孩子是含苞欲放的骨朵，要精心去培育，細(xì)心去呵護(hù)，真心去表揚(yáng)。況且，每一個孩子都是天使，每個孩子都有他們各自的閃光點，那需要他身邊的人去發(fā)掘。而且，每一個老師都沒有資格去歧視一個孩子，也許他沒有很好的家境或者是背景，也許他們身上有許多缺點，但是他們卻都是世間最美的東西。因此，在他們內(nèi)心最危難的時候，要伸出援助之手，為他們鋪墊一層堅毅的橋梁，讓他們平安的度過人生的每一關(guān)！當(dāng)他們有了成績時——哪怕是把一塊廢紙扔進(jìn)了垃圾桶，把撿到的半截鉛筆交給了老師。老師們！請不要吝嗇你那一句表揚(yáng)。因為這一句表揚(yáng)能澆開他心中枯萎的花朵，能點亮他眼前指路的明燈。

四、穩(wěn)定思想，端正態(tài)度

談到老師的工作，很大一部分內(nèi)容就是如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)好。首先我們要穩(wěn)定學(xué)生的思想，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，切不可好高騖遠(yuǎn)。此外，課堂上，要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：讓一位后進(jìn)學(xué)生上講臺做題時，他會說：“老師，我不會?！蔽覀兘處熡迷撜\懇回復(fù)：“沒關(guān)系，老師教你?！比缓笞屗竽懙刈叱鑫恢?，來到黑板前。為了提高學(xué)生的膽量，多給孩子機(jī)會并及時給予評價，“你真棒、你一定行?！痹诮處煹哪托牡囊龑?dǎo)下，許多學(xué)生會進(jìn)步很快，而且在這個學(xué)習(xí)過程中師生共同享受著成功的快樂。

一分耕耘一分收獲，我們堅信只要對學(xué)生懷著一份深厚的感情，進(jìn)行耐心而細(xì)致地教育，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。這樣學(xué)生定會健康的成長，班主任的工作也會輕松許多。

參考文獻(xiàn)：

《21世紀(jì)班主任文庫》，南京師范大學(xué)出版社