陳薇

摘 要：音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)之一，是全面教育不可缺少的組成部分。它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，一代年輕人的成長(zhǎng)，提高中華民族的文化水平，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，都有它的功勞。通過(guò)欣賞音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念與審美情趣，凈化學(xué)生心靈，豐富知識(shí)，使他們身心健康。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;豐富情感;音樂(lè)欣賞

電視里吸引孩子的是童真童趣的動(dòng)畫(huà)片，而作為音樂(lè)教師的我是被動(dòng)畫(huà)片中耳熟的音樂(lè)吸引——MANISH的《捕捉榮耀的瞬間》、大黑摩季的《只凝望著你》、倉(cāng)木麻衣的《Time after time》、《多瑙河之波圓舞曲》……靈光一現(xiàn)，既然孩子這么喜歡看動(dòng)畫(huà)片那我不妨把孩子們喜歡看的動(dòng)畫(huà)片引入課堂，讓學(xué)生更能清楚并認(rèn)識(shí)音樂(lè)大師及其作品，于是近年來(lái)我便如此做了。

一、動(dòng)畫(huà)片融入音樂(lè)欣賞課堂

（一）增添學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的理念之一就是讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞有興趣，并使其成為愛(ài)好。當(dāng)學(xué)生保持著濃厚的興趣進(jìn)入課堂，課程中沉浸且感悟音樂(lè)，由此產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，課后仍可以積極學(xué)習(xí)音樂(lè)，這便是音樂(lè)欣賞課堂最大的意義。

低年級(jí)學(xué)生尚處于直觀形象思維到抽象概況思維的過(guò)渡階段，他們總是會(huì)借助直觀事物來(lái)理解，容易被新奇的事物吸引，留下深刻的印象我們可以因材施教，循循善誘。而動(dòng)畫(huà)片是通過(guò)把人物的表情，動(dòng)作等細(xì)節(jié)化，當(dāng)動(dòng)畫(huà)片與音樂(lè)相結(jié)合，就能讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)的魅力，從而喜歡音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。

（二）讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)音樂(lè)大師及其作品

著名動(dòng)畫(huà)片中的背景音樂(lè)也是吸引孩子的原因，其中還有不少著名音樂(lè)家的作品，如邁克爾？度德威特導(dǎo)演的荷蘭動(dòng)畫(huà)短片《父與女》便運(yùn)用《多瑙河之波圓舞曲》為配樂(lè)，影片中沒(méi)有什么特效和花哨的表演，但是卻能讓觀眾感受到影片中濃厚的感情。又如迪士尼早期動(dòng)畫(huà)片《汽船威利號(hào)》（全球第一有聲的動(dòng)畫(huà)片），影片中米老鼠沒(méi)有說(shuō)話，只是隨著輕快的音樂(lè)吹口哨，沒(méi)有一句話語(yǔ)卻能讓人清楚地明白影片所要表達(dá)的意思。

將著名動(dòng)畫(huà)片引入音樂(lè)欣賞課堂，既能讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片又能讓學(xué)生接觸著名的音樂(lè)作品，從而引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而明白背景音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的重要性，讓更多的孩子喜歡并參與音樂(lè)。

二、音樂(lè)課堂怎樣充分的利用動(dòng)畫(huà)片

低年級(jí)學(xué)生在欣賞較為深?yuàn)W難懂的音樂(lè)作品時(shí)，容易不集中注意力或容易轉(zhuǎn)移，對(duì)此不能產(chǎn)生興趣，使音樂(lè)欣賞教育無(wú)法充分發(fā)揮作用。近些年，我在“童趣動(dòng)畫(huà)片與音樂(lè)大師作品”的動(dòng)畫(huà)片與音樂(lè)教學(xué)道路上摸索出一條路。下面就來(lái)講講我的做法：第一點(diǎn)，尋找含有低年級(jí)易懂的優(yōu)秀音樂(lè)作品的童趣動(dòng)畫(huà)片;第二點(diǎn)，從這些優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片中獲得值得利用的教學(xué)資源，排版做成PPT，給學(xué)生直觀的感受并有深刻的印象，理解學(xué)生的思維方式，使教育教學(xué)細(xì)節(jié)化;第三點(diǎn)，逐步進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)。

例如，1觀看動(dòng)畫(huà)片之后，讓學(xué)生回答提前準(zhǔn)備的影片問(wèn)題或轉(zhuǎn)述故事大概

2在播放影片時(shí)提醒學(xué)生關(guān)注背景音樂(lè)，讓學(xué)生模仿影片人物，親身感受音樂(lè)。

3單獨(dú)聽(tīng)背景音樂(lè)，嘗試閉眼哼唱音樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，演出他理解的情景，要讓他們親身體會(huì)。

4捕捉到音樂(lè)中高潮樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生加入合適的打擊樂(lè)器，使學(xué)生的注意力集中在音樂(lè)當(dāng)中，體會(huì)音樂(lè)的韻味。

5要求學(xué)生記住動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)，并能在日后分辨此音樂(lè)來(lái)源，由此切入教材。

6認(rèn)識(shí)背景音樂(lè)的音樂(lè)大師。

7介紹音樂(lè)大師的其他作品。

以上方法可根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。

在日后當(dāng)孩子看見(jiàn)動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，既能夠被童話世界所吸引，也能夠在優(yōu)美而又意味深長(zhǎng)的音樂(lè)海洋中徜徉。當(dāng)他們?cè)诼?tīng)見(jiàn)動(dòng)畫(huà)片中響起自己所熟知的音樂(lè)時(shí)，那種成就感是單純只看動(dòng)畫(huà)片所無(wú)法比擬的。他們可以和自己的朋友，老師家長(zhǎng)分享自己所喜愛(ài)的音樂(lè)。并且向他們介紹這首音樂(lè)的詳細(xì)資料。這是一個(gè)良性循環(huán)，長(zhǎng)此以往，音樂(lè)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的幫助，優(yōu)美的音樂(lè)將會(huì)成為他人生中不可或缺的一部分。

三、通過(guò)童趣動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)要注意的問(wèn)題

第一點(diǎn)，此課程重點(diǎn)是音樂(lè)而不是動(dòng)畫(huà)片，不要本末倒置;第二點(diǎn)，音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片聯(lián)系在一起時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意力在音樂(lè)上;第三點(diǎn)，體會(huì)音樂(lè)的優(yōu)美，剖析音樂(lè)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)存在的意義和價(jià)值;第四點(diǎn)。既讓學(xué)生積極參與表演，也要讓課堂保持秩序。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，動(dòng)畫(huà)片不僅僅只是孩子娛樂(lè)放松的一個(gè)工具，而是孩子與世界音樂(lè)大師直接溝通的橋梁，它引導(dǎo)著孩子世界觀的建立，使孩子漸漸提升自己的審美觀和世界觀。沒(méi)有人生來(lái)便是音樂(lè)大師，后天潛移默化的熏陶與培養(yǎng)是最為重要的。而動(dòng)畫(huà)片是一個(gè)不錯(cuò)的媒介，寓教于樂(lè)，使孩子在歡樂(lè)當(dāng)中也能夠體會(huì)到音樂(lè)的韻味。當(dāng)然要注意循序漸進(jìn)的給孩子滲透講解音樂(lè)的背景，羅馬并不是一天建成的。不要給孩子過(guò)多的壓力，讓他在歡樂(lè)中完成學(xué)習(xí)，這是最理想的境界。

參考文獻(xiàn)：

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