左露
摘要:隨著新課程改革的逐漸深入,初中教育教學中突出了對學生的德育教育,德育教育不僅要加強學生的道德與法治教學,同時還要注重其在各學科教學中的有效滲透,任何一個學科都不能忽視學生思想品德的教育。為師者,教書育人是最基本的職責,初中是學生學習能力和素質形成的重要階段,也是最容易脫離健康發(fā)展的叛逆時期,作為初中學生的領導者和教育者,不僅要努力提升學生的學習成績,更重要的是還要教會學生如何做人、做事,以及獲得健康全面的成長。
關鍵詞:立德樹人;德育教育;初中教育教學;實踐策略
德育教育是培養(yǎng)學生健康成長的重要課程,在初中教育教學工作中,有效地開展道德教育,讓學生的文化知識與思想道德得到有效結合,在提高學生學習能力的同時提高學生的道德素質。初中教師在開展學科教學過程中,要積極創(chuàng)新教學模式,積極滲透德育教育,正確引導學生理解和發(fā)揚德育思想,加強學生的道德思想培養(yǎng),從而強化學生對德育教育的重視,為學生能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質注入活力。
1提升教師的素養(yǎng)。樹立融德育于教育教學理念
立德樹人體現(xiàn)出德育教育工作的重要性,初中教育教學中滲透德育教育,既是新課改背景下的教學需求,也是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。融德育于初中教育教學,班主任作為班級管理者與化學學科教育者的雙重角色,更應該不斷提升自身的綜合素質,以身作則,樹立正確的德育教育教學觀念,積極滲透德育教育在日常的學科教學工作中,從而能夠提升學生的道德感悟,培養(yǎng)學生良好的思想品質。在日常教育教學工作中,班主任必須作為德育先行的領導者,加強對自身的德育素質的不斷提升,然后結合初中生的實際情況,努力提高初中生對德育的重視,將德育教育教學工作與學科教育相結合,進而努力提升學生的德育品質和道德感悟,促進初中生得到全面發(fā)展。
例如,作為任課教師,為了保證課堂教學的高質量和高效率,通常會在課前做出大量的準備,同時還要充分考慮到課堂的每一步,既要重視學生學習興趣的激發(fā),還要采取最適宜的教學手段。這樣的備課,能夠更好地讓學生感到身心愉悅,也能夠引發(fā)學生內心對教師產生一種敬佩之情和感激之情,同時教師的敬業(yè)行為詮釋了責任感,對學生的德育教育也有一定的推動作用。
2充分挖掘教材中的德育因素。積極滲透德育教育
化學學科相對于其他學科,其中蘊含的德育因素并不明顯,實際教學中為了更好地融入德育教育,教師必須深入探索并挖掘教材中的德育因素,從而實現(xiàn)德育教育教學目標。因此,初中化學實際教學過程中,教師要認真鉆研教材,善于發(fā)現(xiàn)教材中的思想教育內容,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,從而能夠把德育教育貫穿于對所學化學知識的分析中。
例如,在學習知識“愛護水資源”時,教師通過挖掘本課時教材中的德育因素,即提高學生的環(huán)保意識,幫助學生節(jié)約用水、愛護水資源的意識,提高學生關心社會、以及為社會做貢獻的責任感。教師在教學中通過挖掘教材中的德育因素,然后以知識為載體,通過融合、滲透的方法,有目的、有計劃、自覺地融入德育于初中教育教學之中。
3不斷創(chuàng)新化學教學方式。豐富德育教育的滲透形式
德育教育是學生接受語文學科教育的精神升華,學生能夠發(fā)展良好的品德,形成優(yōu)秀健康的人格,對維護社會規(guī)范、促進社會文明風尚具有積極作用。在實際學習中,化學班主任要改變傳統(tǒng)的教學模式,善于利用多元化教學方式,比如探究性學習、小組合作學習等等,利于德育教育滲透的同時提高學生的學習能力。在初中化學教學中進行德育健康教育,促進學生在學好化學知識的同時能夠形成自尊自強,主動克服困難,具有勇敢堅強、挑戰(zhàn)自我的精神,同時能夠正確地肯定自己,欣賞他人,具有團結意識和創(chuàng)新精神。
例如,初中化學實際教學中,教師可以根據具體的教學內容,采取小學合作的學習方式開展教學活動。小組合作學習是一種集體行為,合作性的學習方式,促進學生之間的互動,幫助學生在相互合作的基礎上取長補短,互相尊重,學生能夠以組員的身份共同參與到學習中,學生能夠在合作學習中形成良好的學習習慣,學生在尊重個體的基礎上形成良好的團隊意識和和諧的人際關系,從而助力于德育教育工作的有效滲透。
總而言之,立德樹人,融德育于初中教育教學中,不僅是開展德育教育的重要渠道,也是促進學生全面成長的關鍵平臺。德育教育是塑造學生心靈的重要工作,為師者,要不斷提升自身的道德素養(yǎng),在開展學科教育教學中采取有效的教學手段,潛移默化滲透德育教育,從而能夠達到德智雙重教育的目的。初中班主任在化學教學中滲透德育教育,要結合具體的教學內容和學生的實際情況,努力提高德育滲透的自覺性和可行性,將德育教育貫穿于教學工作的每個環(huán)節(jié),進而推進學生的德育教育,實現(xiàn)學生的全面進步。