摘要：眾所周知，設計類教學實踐性特別重要。因為學生畢業(yè)后直接面對的就是市場和客戶，所設計出來的實物對象直接作用于公眾當中。而當下各高校能夠提供的是理論性的教學和初步帶有概念性質(zhì)的方案設計。真實的設計卻是很骨感、實際、直接，不再有教師布置作業(yè)那般的伸縮性，設計類教學不僅僅局限于在校期間導師講解的專業(yè)類知識內(nèi)容，還有更深層次的操作要求，活躍的思維邏輯顯得尤為重要，這時，高校需要企業(yè)的輔助教學，以實踐來帶動學生理論層面的落地，搭建學生通往職場的橋梁，校外實習是必不可少的環(huán)節(jié)。

關鍵詞：環(huán)境藝術設計專業(yè);教學改革;大學生校外實習;實踐教學

一、前言

為了使學生真正實現(xiàn)有效的學習和學習能力的提升，很多學校中的很多專業(yè)都實施了適合自己專業(yè)發(fā)展的教學改革，在不斷的進行摸索改革的目標和方向的同時，我們也在不斷地思索改革道路的正確性，通過科學合理的嘗試和創(chuàng)新，很多專業(yè)的教學質(zhì)量在不斷提升。當然，作為知識含量高、實踐性較強的環(huán)境藝術設計專業(yè)也不例外，專業(yè)為了改革原有傳統(tǒng)教學中的弊端，提升教學質(zhì)量，也開展了教學改革。

二、規(guī)范軟件操作

環(huán)境藝術設計專業(yè)軟件教學方法研究環(huán)境藝術設計專業(yè)軟件教學方法，大師設計軟件橫述隨著草圖大師軟件技術的發(fā)展，草圖大師軟件在環(huán)境藝術設計領坑受到重視和應用.不僅用來進行城市規(guī)劃、同林景設計、建筑效果、室內(nèi)效果、工業(yè)設計等，在其他領域也開始受到廣泛的應中。草圖大后繪稚的優(yōu)勢是出圖快，而且起到了規(guī)劃的目的。

（一）室內(nèi)設計款生藍用室內(nèi)設計是境藝術設計專業(yè)課程學習的一個新的全階，該課程的學習對不藝設計有重要的指導意義。草圖大師在室內(nèi)設計表現(xiàn)上方便，一般的家戶對于平面到立體沒有概念，我們只道過平直醫(yī)很難讓客戶信服。而草圖大帥能協(xié)助設計師更好地把握住這個機會。我們能夠利用草圖大帥以最記捷的述度讓平面圖立體化，讓客戶與設計師能夠共司的參與投入到項目中，這是一個很好的開始。

（二）建筑外觀和觀設計軟件應出草圖大師輕的建模操作簡年，也易于修改，整個建模操作過程猶如在紙上畫草圖勾方案，完全連合建筑設計和景觀設計師推方案的整個忍路，草圖大師具有快捷的推拉功，設計師追過一個面就可以推拉成三維星圖，無須進行復雜的三維，軟件操作很好到做到這一點，在設計方面，失之毫厘，差之千里，由此可見，設計師需要精準，高效地進行設計，軟件規(guī)范操作是必要前提。

三、強化施工工藝

教師通過課前任務布置與課堂教學，讓學生有了一定量的知識儲備，但對材料以及施工工藝的了解尚不足夠，還需要對所學知識進行實踐新學習，因為只有在生產(chǎn)建設的一線，才能最直觀、最透徹的掌握所學知識，做到學以致用，達到事半功倍的效果?？梢詰枚嗝襟w移動平臺，通過照片，視頻等來解答在課堂教學上的疑問，還可以將答案照片、視頻等上傳到小組或者班級共享空間進行分享學習成果，在校外實習中，學生的工藝操作能力得到提高。

四、促進團隊合作

團隊是一個整體，不能靠每個員工進行單打獨斗，要始終牢記團隊的最終效用取決于團隊中效率最低的環(huán)節(jié)。進行合理分工是預防瓶頸發(fā)生的前提，而建立高效的溝通機制則是發(fā)現(xiàn)瓶頸的有效方法。當瓶頸環(huán)節(jié)出現(xiàn)后要盡團隊最大力量去發(fā)揮其效用，而當瓶頸發(fā)生變化時需及時做出調(diào)整，才能提高團隊協(xié)作的效率，在團隊合作中每個人都應發(fā)揮自己的長處，不吝教學，互相借鑒別人的優(yōu)點，彌補自身的不足，使團隊效率得到最大幅度提升，增強團隊凝聚力，促進團隊合作。

五、開拓客戶群體

結(jié)合自己的產(chǎn)品特點和優(yōu)勢，仔細選擇資料中的客戶，挑選出可能適合你的客戶群。你的產(chǎn)品特點和優(yōu)勢是你吸引新客戶的最大亮點。而新客戶愿意與您接觸，無外乎幾種情況：

一是你的產(chǎn)品是新開發(fā)的，客戶需要增加這樣的新產(chǎn)品，產(chǎn)品本身對客戶很有吸引力;二是客戶對原來的供應商不滿意，而您正好有同類產(chǎn)品可提供;三是客戶對產(chǎn)品的需求量增加，原來的供應商無法滿足客戶對量的需求，客戶本身需要尋求新的供應商;四是您的產(chǎn)品正好是客戶在進口的，而您的質(zhì)量相同或更好，價格上具有明顯的競爭優(yōu)勢。

六、結(jié)語

綜上所述，我們可以看出，在教學改革中，作為實踐性非常強的環(huán)境藝術設計專業(yè)，提高實踐教學在整體專業(yè)中的比重，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，對于顯著提升教學效果，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和促進教師隊伍的建設是非常重要的。合理的利用實踐教學與環(huán)境藝術專業(yè)知識相結(jié)合，可以事半功倍，才能真正提高環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學效果。因為學生畢業(yè)后直接面對的就是市場和客戶，所設計出來的實物對象直接作用于公眾當中。而當下各高校能夠提供的是理論性的教學和初步帶有概念性質(zhì)的方案設計。真實的設計卻是很骨感、實際、直接，不再有教師布置作業(yè)那般的伸縮性。這時，高校需要企業(yè)的輔助教學，以實踐來帶動學生理論層面的落地，搭建學生通往職場的橋梁，所以，校外實習是環(huán)境設計類專業(yè)學生必不可少的階段。

參考文獻：

[1]鄭爽.環(huán)境藝術設計實踐教學研究[M].中國建筑出版社，2016.

[2]于靜培.環(huán)境藝術設計與實踐[M].高等教育出版社，2017.

作者簡介：周玥，山東藝術學院。