姜玉

摘要：高中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要時(shí)期之一，高中英語對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了更高的要求，要想保證學(xué)生在高中階段真正學(xué)好英語這門課程，教師需要不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生能夠在科學(xué)方法下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。在此，筆者試圖從“安排學(xué)生英語晨讀，增強(qiáng)學(xué)生英語思維”“注重融入情感內(nèi)涵，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)氛圍”“不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立信心”等方面入手，開展高中英語高效教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)方式;教學(xué)效率

隨著新課改和教學(xué)理念的不斷推進(jìn)，在高中階段的英語學(xué)習(xí)中，更加傾向于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加關(guān)注增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和個(gè)性品質(zhì)。在以往傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)過程中，教師課堂教課方式單調(diào)乏味，多采用“灌輸式”的教學(xué)方式，完全不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，致使很多學(xué)生在高中強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，喪失信心，有的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣，英語學(xué)習(xí)成績難以提升。針對(duì)這些問題，我強(qiáng)烈建議教師在高中英語教學(xué)中要注重方式方法，結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，全面提高高中生的英語學(xué)習(xí)效率。

1安排學(xué)生英語晨讀，增強(qiáng)學(xué)生英語思維

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和實(shí)踐的過程，只有頻繁的使用英語進(jìn)行交流才能真正提高英語學(xué)習(xí)效率，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中羞于開口說英語，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效率非常低下，英語綜合能力有待提升，為了強(qiáng)化學(xué)生的高中英語學(xué)習(xí)，我會(huì)安排學(xué)生在平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待英語晨讀，只有在適當(dāng)?shù)挠⒄Z語境下學(xué)習(xí)，才能有效增強(qiáng)英語思維，為今后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

例如，在平時(shí)的英語教學(xué)過程中我會(huì)為學(xué)生引入一些適合現(xiàn)階段學(xué)生朗讀和背誦的英語勵(lì)志句式，包括，The man with a new idea is a crank until the idea succeeds.Those who turn back never reach the summit.sometimes your plans dont work out because God has better ones.A man is not old as long as he is seeking something.A man is not old until regrets take the place of dreams.督促學(xué)生在晨讀中能夠抽取一些時(shí)間認(rèn)真朗讀和背誦這類英語句子，幫助學(xué)生積累和掌握更多的英語詞匯，促使學(xué)生的英語口語和聽力得到強(qiáng)化，經(jīng)常長期的堅(jiān)持，學(xué)生的英語語感和思維一定會(huì)大大提高。

2注重融入情感內(nèi)涵，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)氛圍

在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中老師要懂得組織語言將教學(xué)內(nèi)容中的情感表達(dá)給學(xué)生，在高中階段要著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在傳統(tǒng)教學(xué)中只注重學(xué)生的英語成績，教師將大部分時(shí)間放在了學(xué)生做題訓(xùn)練上面，這使得學(xué)生雖然英語成績很不錯(cuò)，卻無法熟練的運(yùn)用英語來交流，這并不是高中英語教育的初衷。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行英語溝通，培養(yǎng)學(xué)生之間的口語交流。在教學(xué)中要盡量表達(dá)一些自己的個(gè)人情感與學(xué)生分享。將英語學(xué)習(xí)氛圍不斷提高。

例如，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“my first ride on a train”這一課知識(shí)的時(shí)候，教師可以結(jié)合主題來用英語為學(xué)生講述一下自己第一次乘火車旅行的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺苁鞘裁?，這樣能夠很好的拉近與學(xué)生之間的情感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的課堂氛圍，然后鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)使用英語來談?wù)勛约旱谝淮温眯薪?jīng)歷，這樣可以加強(qiáng)師生之間英語交流的頻率，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)技能，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)回答英語相關(guān)問題。

3不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立信心

在平時(shí)的高中英語教學(xué)過程中，教師可以不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們英語學(xué)習(xí)的重視，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信。從而充分發(fā)揮學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完高中英語定語從句相關(guān)語法知識(shí)以后，為了鞏固學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，教師可以為學(xué)生引入一些比較有代表性的定語從句練習(xí)題，然后安排學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行解答，教師根據(jù)學(xué)生的英語解題情況進(jìn)行分析和總結(jié)，然后展開教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，鼓勵(lì)學(xué)生要積極學(xué)習(xí)英語知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)給予更多的表揚(yáng)，從而全面推進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在高中階段的英語教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，然后采用針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力提升。

參考文獻(xiàn)

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