管麗梅

摘 要：本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下來論述如何更好的展開英語教學(xué)，讓小學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)英語。對于網(wǎng)絡(luò)背景下的教學(xué)，我們已經(jīng)有了自己的一些認(rèn)識，只是需要有一個系統(tǒng)的方式去更好的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)資源展開更優(yōu)良的小學(xué)英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;教學(xué)策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)會更加的便利，也會有更加明顯的效果。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生給整個人類都帶來了很大的便利，讓我們對于教育也有了一個全新的想法。我們學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源來展開教學(xué)，希望能夠通過我們的教材和網(wǎng)絡(luò)材料的結(jié)合，使英語教學(xué)達(dá)到一個新的階段。

一、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)素材一體式

利用網(wǎng)絡(luò)進行課堂教學(xué)，這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，也是一個提高教育質(zhì)量的好方法。我們需要保證課堂教學(xué)的材料和內(nèi)容跟網(wǎng)絡(luò)素材是一致的，這樣才能讓學(xué)生把注意力記住在一個部分。如果我們選擇了更加高深的網(wǎng)絡(luò)素材作為輔助，對學(xué)生的知識奠基比較不利。我們需要在準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)素材的同時，將自己的課堂教學(xué)材料和計劃放在同等高度，這樣才能保證我們的課堂教學(xué)是有效的。促進課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)素材的一體式，我們可以給學(xué)生一個更好的教學(xué)呈現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)更加高效。

例如，我們在進行“After school activities”這一課的學(xué)習(xí)時，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生呈現(xiàn)更加深入的教學(xué)。像這樣的教學(xué)過程“1.Sing a song I am a music ?man. 2.Greetings 3.Play a game”我們就可以用根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容進行展示，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)素材和課堂教學(xué)有一個統(tǒng)一的知識整合。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)一個基本的大環(huán)境，來制造更加有利的教學(xué)條件。我們可以尋找一些跟這個話題有關(guān)的材料，讓學(xué)生能夠更好的去理解知識。尋找一些適當(dāng)?shù)拈喿x材料，在每個教學(xué)步驟引入一個網(wǎng)絡(luò)素材。做游戲時也可以引入英文版本的游戲說明，讓他們在理解游戲說明的同時，鍛煉閱讀技能，促進其整體能力。利用這樣的方式，做到課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)素材的統(tǒng)一，促進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的良好展開。

二、運用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課后英語

網(wǎng)絡(luò)最大的便利就是可以遠(yuǎn)程交流，有強大的信息庫資源，能夠讓我們及時搜查想要的信息。我們在教學(xué)進行的同時，會給學(xué)生一定的任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，來鞏固學(xué)過的知識。但是課后學(xué)生能夠完成到什么程度，有什么樣的效果都不是我們能夠預(yù)料到的。一旦有了不懂的問題也不能及時溝通，這可能會造成知識上的斷聯(lián)。我們可以相對的布置一些適合學(xué)生的拓展作業(yè)，讓他們能夠有機會開闊眼界，學(xué)習(xí)更多的英語知識。這樣既能保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也能夠促進學(xué)生更好的完成課后作業(yè)，有一個好的英語學(xué)習(xí)過程。

例如，“Family activities”這一課的教學(xué)時，我們可以進行一個課外任務(wù)的布置，讓他們能夠有一個機會去更好的學(xué)習(xí)知識，幫助他們有一些知識的拓展。英語教學(xué)不能限制在課堂教材中，會讓學(xué)生對英語產(chǎn)生厭倦心理，我們可以網(wǎng)絡(luò)進行一個好的任務(wù)布置?？梢酝ㄟ^這樣一段對話“What's your sister doing？”“She's cleaning her room.?！蔽覀兛梢岳镁W(wǎng)絡(luò)制造一個情景，讓他們?nèi)セ貞涀约涸诩依锏臓顟B(tài)，能夠認(rèn)真融入我們的教學(xué)環(huán)境。在這段時間里，我們可以讓他們進行自由組合，給他們一個良好的表達(dá)機會。利用這樣的方式，讓學(xué)生既能夠體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，也能夠去拓展他們的英語知識寬度，讓他們有一個好的英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時，我們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生一個好的指導(dǎo)和教學(xué)。

三、加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教學(xué)的作用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教學(xué)方面的影響很深刻，給了我們很大的便利，提供了很多的教學(xué)資源。過去，我們只能在黑板上給學(xué)生進行一些題目的演示和講解，過程也會有些枯燥和無聊但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，我們已經(jīng)有了一個新的認(rèn)識。我們可以利用多媒體展示我們一節(jié)課要講授的內(nèi)容，還可以附加圖片和視頻，幫助學(xué)生加深理解和記憶。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)需要我們學(xué)會適當(dāng)?shù)睦茫o學(xué)生一個全面的認(rèn)識。面對新時代的發(fā)展，我們只能跟緊時代的步伐，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對教學(xué)的作用，促進小學(xué)英語教學(xué)的展開。

例如，在進行“Sports and Games”這一課的教學(xué)時，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展開更加有效的教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)的有效性和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用。在學(xué)習(xí)“3，like① 近義詞 love② like + 名詞/ 動名詞③ like to + 動詞原形”這些語法時，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)給他們一個好的環(huán)境，讓學(xué)生有一個良好的英語語感的體驗。給他們這樣一個框架“我喜歡玩乒乓球。（寫出兩種表述）你喜歡和我一起玩嗎？（分別用would、do做）”讓他們分別用英語來進行表述。在這之前，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)動畫的方式給他們制造一個當(dāng)下的英語環(huán)境，幫助他們?nèi)谌氡菊n教學(xué)。通過這樣的方式，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下有一個好的英語學(xué)習(xí)體驗，也能夠充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)有了進一步的發(fā)展也給了我們新的認(rèn)識，讓我們能夠?qū)ψ约旱哪芰τ羞M一步的提升。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)英語教學(xué)作用，我們可以展開更加利于小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，這對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)更加有利，對提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。

參考文獻：

[1]張春苗，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略分析[J].新課程·小學(xué)，2015，（3）：70-71.

[2]向陽，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的分析[J].校園英語，2017，（15）：40-42.