劉梁
摘 要:經(jīng)過“陽光體育”這個教育方法的創(chuàng)新,它推進了現(xiàn)代教育手段與步伐并且使其得到了翻天覆地的發(fā)展與改革,本文依照客觀的角度進行思考,理性剖析目前關(guān)于陽光背景下中學(xué)體育教學(xué)改進變動的相關(guān)措施從而帶來的好處。希望這次探究與思考可以推動以后中學(xué)生的體育相關(guān)方面的發(fā)展登上一個新的階梯。
關(guān)鍵詞:陽光體育;中學(xué)體育教育;改革思考
目前各個學(xué)校的體育教學(xué)程度普遍有了大步伐的跨越,究其原因,其中很大程度上是由于素質(zhì)教學(xué)的持續(xù)完善,不少中學(xué)校越來越加大對體育教學(xué)的全面發(fā)展并進行相關(guān)工作。從而推動中學(xué)生具備并完善基礎(chǔ)的道德品行以及人文素養(yǎng)的提升,與此同時根據(jù)中學(xué)生的體育教學(xué)的準則朝著更加完備的目標出發(fā)。并且為了落實關(guān)于青少年加強增進體質(zhì)教育的文件,促使“陽光體育活動”的正常運行,再依照目前現(xiàn)實狀況下中學(xué)體育教學(xué)的迅猛發(fā)展,以此來達到推動學(xué)生對體育素養(yǎng)產(chǎn)生興趣,最后達到青少年普遍有著健康身體的理想效果。本文對目前中學(xué)生的體育教學(xué)變革與革新的做法做出一些分析。
一、 達到體育課堂的適宜化安排,確定中學(xué)生的體育教學(xué)方面全面多元化發(fā)展
教育部曾頒發(fā)的一本關(guān)于現(xiàn)代教育基礎(chǔ)課的文件中提及,考慮到學(xué)校優(yōu)勢與中學(xué)生的健康發(fā)展的必要,學(xué)校應(yīng)合理性的并且針對中學(xué)生的健康成長來配對不同的課程。學(xué)校要根據(jù)此文件來對學(xué)生的相關(guān)必要課程進行設(shè)置,為其配對多元化的課程。不過每個學(xué)生的興趣愛好具有多樣性,就好比蘿卜白菜各有所愛,有的人喜歡跑步,而有的人喜歡打羽毛球或者乒乓球。所以如果學(xué)校設(shè)置的相關(guān)課程只有那么幾種,反而沒有辦法迎合部分學(xué)生的興趣愛好。還有一種配備課程方式就是學(xué)校開展不同的課程,讓學(xué)生根據(jù)是否喜好來進行自主選擇。這兩種方式都有各自的局限性與優(yōu)點,都是為了促使中學(xué)生的開展體育活動,使其增強體育素養(yǎng),健康成長。
二、 關(guān)于對教師的配置以及各種資源的變動
一個學(xué)校的老師資源多與少一直以來是體現(xiàn)中學(xué)教育的風(fēng)向標,它對于一個學(xué)校具有重大的意義,是不可或缺的一部分。如果想要提升中學(xué)教育中的體育教學(xué)水平,只有有針對性的分配師生資源,從而把其作用淋漓盡致的發(fā)揮出來,進而達到所理想的效果。不過這個方法也有局限性,比如說編排老師的課程表時要保證上課時間要集中起來,讓每個老師上課的時間不少于7小時,并且還要老師可以上其他(如音樂美術(shù)等)不同學(xué)科的課程。不但老師,學(xué)生也是構(gòu)成這個實踐的重要組成環(huán)節(jié)。校方要貫徹人人參與的方針,師生共同努力。所以中學(xué)生在學(xué)校上課的時間段內(nèi)要熟練不少于一項體育運動,與此同時還應(yīng)該擅長一門藝術(shù)特長,有機會或者在適合的時候舉辦相關(guān)比賽,從而加強學(xué)生對體育教學(xué)的活躍性與其體育項目的能力。中學(xué)生時期是一個人成長的極其重要的一個環(huán)節(jié),所以為了中學(xué)生的健康成長,校方要定期地組織學(xué)生參加標準體質(zhì)測試,這樣可以保證中學(xué)生的健康成長。總而言之,不管校方用哪一種教學(xué)方法來讓中學(xué)生活躍到陽光體育教學(xué)中,實現(xiàn)整體的體育素養(yǎng)改革,每一個實施環(huán)節(jié)都是需要老師參與其中。從而如果貫徹讓學(xué)生個性化健康發(fā)展的方針,則需要學(xué)校保證教師教學(xué)資源有目的性的,有針對性的管理。
三、 打造學(xué)生表現(xiàn)的渠道,讓學(xué)生達到多元化且個性化發(fā)展
對于不少中學(xué)生來說,如果他們在體育某些方面有愛好的話,那有相當一部分都是三分鐘熱度,等過了一段時間,他們就會度過這個項目的興奮期,進而對起失去興趣甚至變得厭倦。不過由于他們正處在中學(xué)時期,都比較喜歡聽到家長或者老師的稱贊與肯定。所以如果抓住這個心理,老師時常地鼓勵學(xué)生,來保持學(xué)生的興趣,這樣就可以保證學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。老師也要經(jīng)常以班級為單位組織各種各樣與體育相關(guān)的活動,使更多的學(xué)生可以在各種活動中發(fā)揮作用,得到更多的表揚與肯定。通過這個方法甚至可以增強學(xué)生對某一個體育方面的興趣,實現(xiàn)對體育人才的培養(yǎng)與輸送,這也是一個學(xué)校能否有著長久生命活力的一個條件之一。
四、 結(jié)束語
根據(jù)上述內(nèi)容,中學(xué)體育教育的革新已經(jīng)成為一個必然,體現(xiàn)了對于“陽光體育教育”理念方針的堅決貫徹與實施。與此同時,要推動中學(xué)生認識到一個人的身體素質(zhì)健康程度對一個人未來的影響,以此來完成對其人生價值觀的糾偏與培養(yǎng)矯正。因而對于一個中學(xué)體育教學(xué)管理者來說,想要打造出一個比較完善且成熟的中學(xué)生陽光體育教育理論學(xué)習(xí)體系的話,不但要提高教師對于自身教學(xué)水平,還要根據(jù)學(xué)生的情況,因材施教,讓每個學(xué)生都大幅地進階自身的體育素養(yǎng),這樣才是從本質(zhì)上達到真正的體育教育革新。
參考文獻:
[1]張玉貴.陽光體育背景下初中體育教育改革思考[J].學(xué)周刊,2018.
[2]吳磊.陽光體育背景下初中體育教育改革思考[J].體育月刊,2017.