摘 要：對于初中數(shù)學而言，學生需要有很好的邏輯思維能力，并且能夠?qū)栴}進行正確的分析，學生要結(jié)合多方面的思想去進行解題，這才能夠?qū)W習和發(fā)展有所幫助，那么，如何提高初中數(shù)學課堂的有效性就非常重要了。因此，文章對如何提升初中數(shù)學課堂教學的有效性進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學;有效性

隨著教育教學改革，初中數(shù)學課堂教學也隨之而改變，不僅教學目標和教學內(nèi)容做出了相應的改變，連教師的教學方式和學生的學習方法都有了不小的改變。那么，如何讓初中數(shù)學課堂教學的有效性得到提高就非常重要了，這不僅需要教師在講課過程中進行改變，還需要學生去積極配合教師，只有這樣，才能夠讓初中數(shù)學課堂教學的有效性得到提高，對于學生的學習和發(fā)展是很有幫助的。

一、初中數(shù)學課堂教學應該遵循的原則

1.分層教學原則

分層教學是一種運用比較廣泛的教學模式，這種模式的產(chǎn)生是因為學生的學習能力和基礎(chǔ)知識等參差不齊，這也就導致了教師在課堂上不能用統(tǒng)一的講課方式來對所有學生進行教學。統(tǒng)一教學是非常不利于學生進行學習的，學生的接受能力和解決問題的能力不同，同樣的教學模式會限制學生學習的效率。教師可以根據(jù)學生的能力對學生進行分班，分成高、中、低的班級，再根據(jù)班級的不同來對學生進行教學和要求，比如，高水平的班級可以進行拔高訓練，低水平的班級可以學習基礎(chǔ)內(nèi)容等，做到因材施教。這樣，學生就可以在最適合自己的教學模式下學習，這對其學習有著重要意義，能夠有效地提高學習效率。

2.直觀性教學原則

所謂直觀性教學原則就是教師在為學生講解問題時能夠讓學生更加直觀地去了解問題，避免一些復雜的定義和對邏輯思維要求高的問題。只有這樣，才能夠讓學生更好地去了解初中數(shù)學。初中數(shù)學中的一些抽象的問題，學生是很難理解的，比如，在講動點和旋轉(zhuǎn)問題時，單純讓學生自己去構(gòu)建模型是很困難的，教師可以利用幾何畫板等教學工具向?qū)W生演示具體的運動過程，給學生很直觀的展示，讓學生建立立體空間思維，由直觀到抽象，這對學生的學習是很有幫助的。只有讓學生更直觀地去理解知識點和問題，才能夠讓初中數(shù)學課堂教學的有效性得到很好的提高。

3.以學生為主體原則

在初中數(shù)學課堂教學中，教師也要做到以學生為主體的原則，這就需要教師在教學時根據(jù)學生的學習特點來制訂教學方案，多讓學生參與到知識的探索和知識的運用中。比如，要講三角形全等的知識點時，教師要讓學生了解三角形有三邊三角六要素，并讓他們自己探索要畫兩個完全相同的三角形最少需要幾個要素，然后在課堂上讓學生交流，讓學生充分參與到學習過程中，去發(fā)揮出學生最大的潛力。教師要讓學生正確地進行學習，在學習中多進行自主思考，多提出問題等，這樣的教學模式對學生是非常重要的。

4.科學性原則

在初中數(shù)學課堂教學中，教師也要保證科學性的教學原則，這是因為，學生在初中面臨課程增多，學習知識量增大的壓力。如果教師沒有利用科學性的教學方式去對學生進行教學，比如，沒有關(guān)心學生的心理健康問題等，這些問題都會讓學生的學習質(zhì)量受到影響，從而導致初中數(shù)學課堂教學的有效性降低，這對初中數(shù)學課堂教學的發(fā)展是很不利于的。因此，還需要教師對學生進行科學的教學，對學生在學習中所遇到的問題及時地進行解決，只有這樣，學生的學習效率才會獲得提高，其數(shù)學學習能力才能獲得較好的發(fā)展。

二、提升初中數(shù)學課堂教學有效性的方式

1.利用信息技術(shù)對學生進行教學

在初中數(shù)學課堂上，利用信息技術(shù)對學生進行教學是一種可以提高教學有效性的方式之一。比如，對體積和面積進行教學時，教師就可以利用多媒體技術(shù)來為學生講解。這樣的教學方式可以讓學生更加直觀地了解問題。除此之外，教師還可以將數(shù)學教學中的某個知識點做成微視頻或微課，傳到學生家長群中，這不僅方便對學生進行教學，還有利于學生在課下的復習，這對學生的學習和成長是很有幫助的。

2.激發(fā)學生的學習興趣

學生對數(shù)學的學習興趣非常重要。因此，如何激發(fā)學生的學習興趣就是教師應該解決的問題了。教師可以讓學生進行具體的實踐，讓學生參與到問題當中。比如，在講立體圖形展開圖時，可讓學生參與到探索中，讓學生自己回家做一個正方體，通過不同的方式展開，教師上課時再利用幾何畫板展示，學生通過圖形可以直觀地了解到數(shù)學中的問題和知識點。這樣的教學方式不僅能夠讓學生對學習產(chǎn)生興趣，還能夠讓學生的邏輯思維能力得到很好的提高，讓學生在未來的學習中養(yǎng)成自主學習的好習慣，對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。

3.教師和學生間的交流

學生和教師之間的交流對提高初中數(shù)學課堂教學的有效性也是非常關(guān)鍵的。親其師，信其道。當師生建立起良好的信任關(guān)系，學生才會對教師及教師所教的學科產(chǎn)生濃厚的興趣。只有通過交流，學生和教師的感情才能夠得到加深，學生在學習中遇到問題，不僅可以通過交流讓教師幫助解決，還有助于學生對問題思考方向進行準確把握。而對于教師而言，和學生進行交流可以了解學生在學習中的不足，這也就可以讓教師針對學生的不足而改變自身的教學方式，這樣一來，就會很有效地提高初中數(shù)學課堂教學的有效性。

4.利用游戲?qū)W生進行教學

興趣是最好的老師。只有學生有興趣學習，愿意學習，學生才能更有效地參與到學習中。在教學中，教師可以利用游戲的方式對學生進行教學。比如，在教學初中數(shù)學的相遇和追擊問題時，教師就可以讓學生來進行實際的表演，這樣一來，學生能夠更加直觀地了解問題，這樣還能夠讓學生都參與到游戲中，這對學生的學習是很有幫助的。

通過上文，我們可以了解到教師在初中數(shù)學課堂教學中應該遵循的原則，提升初中數(shù)學課堂教學的有效性的方式。初中數(shù)學課堂教學的有效性對于學生的成長和發(fā)展是非常重要的，通過上文講述的一些方式去提高初中數(shù)學課堂教學的有效性，比如，在課堂上去提高學生的學習興趣，增加學生和教師之間的溝通，再利用信息技術(shù)去完善課堂內(nèi)容等是很有助于提高初中數(shù)學課堂教學的有效性的。

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作者簡介：黃長剛（1976—），男，四川峨眉人，中學一級教師，本科，研究方向：初中數(shù)學。