摘 要：隨著新課改和素質教育在現(xiàn)代教育教學中不斷滲透，教師開展教學活動也越發(fā)重視學生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展。其中德育作為小學教學的首要任務，對學生正確價值觀念形成和未來健康成長發(fā)揮著至關重要的作用。但是結合實際，受到德育意識不強、德育內(nèi)容不符合學生認知、教育方式單一等因素影響，德育效果不夠理想。因此，文章作者提出，教師需要從小學生實際出發(fā)，對德育內(nèi)容進行整合，并采取多樣化教育方式，使小學德育水平得到提高，學生也獲得更好發(fā)展。

關鍵詞：小學德育;重要性;綜合素質

一、小學德育的重要性

小學德育的重要性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①開展素質教育的必然要求。隨著社會不斷進步、科技飛速發(fā)展，社會各領域除了看重個人能力，更加注重個人思想品質。而小學生受到年齡、認知等影響，思想觀念容易受到外界影響而發(fā)生改變，這時候加強德育引導，可以讓學生具備基本的辨別是非的能力，并且對學生世界觀、人生觀、價值觀形成具有積極促進作用，使學生健康成長;②規(guī)范學生思想和行為。學校、課堂、社會有意識地引導和德育熏陶，可以幫助他們對自我建立一個正確、客觀的認識，同時對禮儀道德進行學習和實踐以后，學生可以做出更加正確的選擇，并逐漸形成健康的人格;③促進學生全面發(fā)展和健康成長，德育作為素質教育的重要組成部分，不僅可以使學生健康成長，對社會發(fā)展也具有十分重要的作用。同時，學生實現(xiàn)全面綜合發(fā)展，也要重視德育這一關鍵環(huán)節(jié)，借助多樣化德育手段，使德育更加事半功倍[1]。

二、小學德育工作現(xiàn)狀分析

盡管大多數(shù)學校響應素質教育要求大力開展德育工作，并且取得了一定成績，但是從總體上來說結果不夠理想，實際開展工作依然存在以下問題：①德育重視程度不夠，受傳統(tǒng)教學觀念影響，學校、教師和家長更加關注學生各科學習情況，對學生開展德育意識不足，再加上教師綜合素質參差不齊，無法保障德育實效;②德育內(nèi)容不符合學生認知，小學生年齡較小，教師在德育內(nèi)容選擇上沒有從學生實際出發(fā)，片面地向學生輸出德育知識內(nèi)容，不僅脫離了生活實際，學生也無法準確理解和應用，久而久之，學生也會產(chǎn)生消極、抵觸等情緒;③德育方式單一，對小學生開展德育主要依賴于思想品德課程，沒有對語文、數(shù)學等學科中蘊含的德育內(nèi)容進行挖掘和利用，在教學方式上也沒有體現(xiàn)出多樣性，無法起到激發(fā)學生興趣、提高德育教學效果的作用[2]。

三、小學德育有效策略探析

1.提高德育師資隊伍綜合素質

教師作為學校開展德育工作的中堅力量，其綜合素質水平也直接影響到最終德育效果，因此需要加強教師培訓工作，促使德育教師隊伍綜合素質得到進一步提高，可利用的措施有：①豐富教師德育知識結構，提高教師德育工作能力，學校可以組織教師進行學習和培訓，在不斷豐富教師知識結構的基礎上，引導教師結合小學德育工作實際情況進行不斷鉆研，并研討出貼合小學生實際的德育手段和方法，并鼓勵教師用于實踐和創(chuàng)新，使德育效果得到顯著提升;②強化小學德育認識，學校領導和教師需要對小學德育工作引起高度重視，只有思想上提高認識，行動上才會得以體現(xiàn)，教師也要加強學習，不斷提升實際教學能力，在這過程中學?？梢赃x擇一批較為優(yōu)秀的德育工作者發(fā)揮榜樣帶頭作用，激勵學生和教師對我國優(yōu)秀文化和思想品德進行學習和弘揚。

2.德育科學合理安排

要想取得較為理想的德育教學效果，就要從學生實際情況出發(fā)，開展針對性較強的德育活動，不僅可以深化學生德育認識，還能夠增強學生學習、參與的積極性，使德育更加事半功倍?？蛇\用的措施有以下三點。①營造良好的德育氛圍。好的學習環(huán)境可以起到激發(fā)學生學習興趣、調動學生主觀能動性的作用，并且還能夠對學生思想和行為起到潛移默化影響。因此，學?？梢詫φ故緳?、班級文化墻等進行充分利用，粘貼德育畫報、文字等，同時利用校園廣播對其進行宣傳，這樣可以提高學生德育認識，并規(guī)范學生思想和行為。②多樣化德育主題活動開展。德育活動可以滿足小學生活潑好動、喜愛新奇事物的個性特點，同時學生在參加這些活動過程中也可以對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、人物事跡等有一個細致的了解，學生在自身實踐體驗過程中也會獲得更加深刻的認知和領會，在思想道德方面也會取得更大進步。③立足課堂，深度挖掘各學科潛藏的德育知識，課堂是學生接受知識的主要陣地，教師對學生開展德育也要立足課堂，在不同學科教學中滲透德育，讓學生汲取更多養(yǎng)分，德育有效性也會進一步提升。例如，語文學科涉及許多先進人物、人文自然知識，教師就可以從中挖掘樂于助人、勇于創(chuàng)新、熱愛自然等德育知識滲透給學生;在體育學科中，教師可以滲透不怕困難、敢于拼搏、團結合作等德育知識，讓學生思想素質得到鍛煉和提升，并推動學生獲得更好的成長。

3.多樣化教學方法，促進德育教學內(nèi)化

以往德育中存在德育知識與實際生活聯(lián)系不夠密切的情況，不利于學生理解和掌握，也無法讓學生從內(nèi)心里感到認同，進而降低了德育的有效性。為妥善解決這一問題，教師要正視這一問題，以學生為本，了解學生真正學習需要，并且找到書本德育知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系點，然后充分發(fā)揮多樣化教學方法作用，提高學生學習興趣，幫助學生更好地掌握。例如，在對語文學科“我愛家鄉(xiāng)山和水”進行教學時，為了讓學生感同身受，教師可以借助現(xiàn)代多媒體，將學生家鄉(xiāng)極具代表性的建筑物、自然景色等用圖片、視頻的方式呈現(xiàn)出來，這樣可以引發(fā)學生共鳴，并從思想情感上認同。甚至教師還可以引入其他地區(qū)或國家的山和水，以開闊學生視野，這對學生世界觀的形成也具有積極推動作用。

4.強化學生實踐體驗，促進德育外化

學生在實踐體驗過程中可以對德育知識進行鞏固，并且在自身實踐中形成品德意識，提高自身素質。為達到這一效果，教師就要將課堂教學內(nèi)容向外延伸和拓展，并且結合生活實際組織多樣化課外實踐活動，為學生創(chuàng)造更多實際參與機會，讓學生從實際體驗中體會和感悟。例如，為讓學生獲得更加具體的認識，教師可以讓學生深入實際生活中，掌握主動禮讓老人、不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等文明知識。然后讓學生在課堂上將自己觀察和學習到的知識與教師、同學交流，這樣可以進一步強化德育學習效果，學生思想道德水平也會有所提升。

學校育人需要以德育為先，從學生實際出發(fā)深化德育知識內(nèi)容，并采用有效德育教學方法，同時積極組織多樣化德育實踐體驗活動，讓學生掌握更多德育知識的同時，在實踐體驗中獲得感悟和升華，推動學生健康成長。

參考文獻：

[1]宋玉玲.探究開展小學德育教育的有效途徑[J].山西青年，2019（2）：269.

[2]張偉燕.以德服人 以愛育生——探究班主任德育管理的重要性[J].新課程，2017（2）：462.

作者簡介：孫小莉（1980—），女，甘肅定西人，二級教師，本科，從事小學數(shù)學教學及班主任工作。