曾楚媛

摘要：小學(xué)教育不僅是基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生的思想引導(dǎo)、性格以及價值觀念的形成。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)習(xí)效率事半功倍，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要有清晰的邏輯思維能力和良好的記憶能力，最重要的是細(xì)心，因此小學(xué)低年級數(shù)學(xué)細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)在小學(xué)教學(xué)中尤為重要，本文通過對小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)細(xì)心習(xí)慣培養(yǎng)的方式和途徑進(jìn)行討論，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);細(xì)心習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平，而小學(xué)低年級學(xué)生思想發(fā)育不成熟，習(xí)慣還未完全養(yǎng)成，尤其是1至3年級的小學(xué)生，細(xì)心學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對他們以后的成長和學(xué)習(xí)都非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是簡單加減乘除運(yùn)算，距離、時間等單位學(xué)習(xí)，角的認(rèn)識等，涉及內(nèi)容較為廣泛，一不小心就會出錯。小學(xué)生的好奇心和玩心較重，學(xué)習(xí)時容易被外界因素所干擾，思緒容易出現(xiàn)混亂，因此細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著不可小覷的作用。

1培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心閱讀能力

很多小學(xué)生在做數(shù)學(xué)題時容易出現(xiàn)錯誤，不是因?yàn)椴粫?，而是由于過于粗心，一些符號或數(shù)字沒看清，就會導(dǎo)致運(yùn)算結(jié)果的錯誤。教師應(yīng)該在平時鍛煉學(xué)生的閱讀能力，要仔細(xì)審查題干，小學(xué)生的知識儲備和能力還達(dá)不到一目十行的水平，要仔細(xì)閱讀所給題目的類型，心里可以邊默念邊思考，學(xué)生用鉛筆輕輕劃出重點(diǎn)，如把應(yīng)用題目中的人物關(guān)系和數(shù)字標(biāo)記清楚、運(yùn)算題中的符號和運(yùn)算順序看清楚，加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)注，避免出現(xiàn)低級錯誤。

有的學(xué)生覺得自己已經(jīng)學(xué)會這個知識了，對于自己有過分的自信，做題就隨意一看，憑自己想法進(jìn)行計(jì)算。例如有這樣一道題，“判斷25+12>22+18中大小計(jì)算是否正確”，學(xué)生覺得就是考查大小問題，明明是大于號，結(jié)果一不小心看成小于號，就算辛辛苦苦算半天，得出左邊是37、右邊是40的正確結(jié)果，明知道左邊小于右邊，卻因?yàn)榭村e符號而選擇了錯誤的答案。所以教師要從課堂教學(xué)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等教學(xué)過程的方方面面進(jìn)行細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)和滲透，提高小學(xué)生的認(rèn)真閱讀意識和能力，要有謙虛的心態(tài)，不能盲目自信，使小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中潛移默化地養(yǎng)成仔細(xì)讀題的好習(xí)慣。

2培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心聽講能力

小學(xué)課堂主要是以教師講解為主，因此小學(xué)生要養(yǎng)成細(xì)心聆聽的好習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中會把一些基本概念、運(yùn)算法則、計(jì)算規(guī)律和公式等知識轉(zhuǎn)化為語言，而大部分學(xué)生的自我閱讀能力和文字理解能力較差，就需要教師的引導(dǎo)和知識引入來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生只有認(rèn)真聽講，才能通過教師的表述掌握相關(guān)的知識，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解，并及時轉(zhuǎn)化為自己的知識，因此教師要活躍課堂氣氛，使用通俗易懂、幽默詼諧的語言吸引學(xué)生聽課的注意力培養(yǎng)細(xì)心聽講能力。

學(xué)生還應(yīng)該注意同學(xué)之間的語言交流，傾聽別人的見解，在進(jìn)行小組討論時，一個同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)要安靜，仔細(xì)聽別人的想法和自己的想法有什么不同之處，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如，教師上完“角的認(rèn)識”相關(guān)內(nèi)容后，進(jìn)行課堂練習(xí)，教師在黑板上畫出鈍角、銳角和直角，提問一名同學(xué)，這三個分別是什么角，當(dāng)這名同學(xué)在回答問題時，要讓其他學(xué)生保持安靜，學(xué)生回答完畢后再提問另一名學(xué)生，剛才的學(xué)生回答是否正確，既讓學(xué)生們要細(xì)心聽其他學(xué)生的回答，積極思考答案，又鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的不同看法，增強(qiáng)邏輯思維能力。

3培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心表達(dá)能力

小學(xué)生在回答問題時，可能會由于緊張和內(nèi)向，語句表達(dá)不流暢，在數(shù)學(xué)課堂上清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S是必不可少的，因此教師要加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，首先要細(xì)心，有條有理的在心里構(gòu)造一個答案的整體思路，然后展開敘述，很多學(xué)生本來是會這個知識點(diǎn)的，結(jié)果突然被叫起來就大腦空白，什么都忘了，這說明學(xué)生的表達(dá)能力不夠，如果對知識掌握的足夠熟練的情況下，站起來也應(yīng)該是自信的。

表達(dá)能力除了語言說話，還包括書面表達(dá)，小學(xué)生的書寫能力和習(xí)慣要從小培養(yǎng)，書面表達(dá)的整潔和字體工整可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范性，無論是正式作業(yè)還是過程驗(yàn)算，規(guī)范的書寫不僅可以使人看著心情舒暢，還能有助于檢查，降低錯誤率，比如學(xué)生在進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算時，驗(yàn)算過程在草稿紙上隨意寫，等到做完檢查時，感覺不太對，但又不知道哪不對，就要重新再算一遍，如果一道題一道題工整的按順序?qū)?，出現(xiàn)錯誤時很容易就找到位置，有利于提高學(xué)習(xí)效率。教師要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的書面表達(dá)能力，就要從自身做起，不能在板書和批語中龍飛鳳舞，避免學(xué)生模仿。

4結(jié)語

小學(xué)低年級學(xué)生對于數(shù)學(xué)細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要從做題上體現(xiàn)，還要在平時的語言表達(dá)書寫能力和聽講能力上體現(xiàn)，低年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力較差，必須要引導(dǎo)養(yǎng)成良好的正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣可以促進(jìn)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的快速提升，有利于小學(xué)生的成長和發(fā)展。

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