王劍佳

寧?？h胡陳成人學(xué)校

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成人教育發(fā)展機(jī)遇

(一)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性增加成人 受教育機(jī)會(huì)

網(wǎng)絡(luò)使得成人教育在教育時(shí)空、教育對(duì)象以及教育內(nèi)容等方面具有較大的開(kāi)放性。時(shí)空的開(kāi)放性主要體現(xiàn)為受教育者可以不受時(shí)空的限制，選擇自己喜歡的時(shí)間，在自己喜歡的場(chǎng)所，向自己喜歡的人學(xué)習(xí)自己想學(xué)的東西，成人教育在此過(guò)程中得到極大的擴(kuò)展與延伸；對(duì)象的開(kāi)放性體現(xiàn)為受教育者不必受到年齡、性別、職業(yè)等因素的限制，擁有平等參與教育的機(jī)會(huì)，有教無(wú)類 的教育理念真正在成人教育中得以落實(shí)；內(nèi)容的開(kāi)放性主要體現(xiàn)為受教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽諸多數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)習(xí)資料與信息，并且從中選擇適合自己的課程。

(二)網(wǎng)絡(luò)靈活性擴(kuò)展成人教育空間

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的成人教育具有更多的靈活性，受教育者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“雙主”教學(xué)，而且由于突破了課堂人數(shù)、時(shí)間與地點(diǎn)等束縛，使得諸多客觀因素難以再限制成人教育的開(kāi)展。成人教育的教育對(duì)象多需要兼顧工作與學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的靈活性使得受教育者可以在不離開(kāi)工作崗位的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了學(xué)習(xí)與工作之間的沖突，受教育者可以根據(jù)個(gè)人興趣、實(shí)際需要、個(gè)人能力等靈活地完善已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，自我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，充分實(shí)現(xiàn)了受教育者的自主學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)。

(三)網(wǎng)絡(luò) 交互性促進(jìn)成人受教育雙向反饋

網(wǎng)絡(luò)使得信息由原有的單向傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的雙向反饋，師生之間、生生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線授課以及在線討論，充分的對(duì)話渠道使得成人教育中交互式的雙向交流日益增多，受教育者主動(dòng)學(xué)習(xí) 的潛能得到充分挖掘。電子郵件、BBS、QQ、微信等既是教師傳遞教育資源的途徑，亦是學(xué)生反饋教學(xué)效果的重要方式，教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，共同開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，成人教育借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全方位的實(shí)時(shí)交互，教學(xué)相長(zhǎng)在此過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成人教 育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

(一)成人網(wǎng)絡(luò)教育信息資源開(kāi)發(fā)障礙大

高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)成人教育資源是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成人教育取得良好成果的重要保障，因此我們要對(duì)其展開(kāi)深入研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并且加以解決，從而為成人受教育者提供更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。目前，我國(guó)成人網(wǎng)絡(luò)教育資源在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要存在以下障礙：第一，成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)理論研究薄弱。理論指導(dǎo)實(shí)踐，然而我國(guó)成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的理論研究尚有不少偏頗之處，研究不夠系統(tǒng)?，F(xiàn)有的研究多以信息資源為主，環(huán)境資源、人力資源等研究較少；而且已有的研究多集中于成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)、管理領(lǐng)域，對(duì)信息庫(kù)的更新維護(hù)等方面較少涉及。第二，成人網(wǎng)絡(luò)教育信息資源受制約，現(xiàn)有的成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)繁復(fù)，極不統(tǒng)一，信息資源的通用性較差，信息資源庫(kù)多為簡(jiǎn)單的羅列與堆積，尚待進(jìn)一步整合。

(二)成人 網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境 資源受制約

成人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源是成人網(wǎng)絡(luò)教育賴以生存的環(huán)境氛 圍與物質(zhì)條件，成人網(wǎng)絡(luò)資源的社會(huì)環(huán)境、成人網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)建設(shè)狀況等均是其外延?，F(xiàn)階段，成人網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境資源的優(yōu)化配置方面的專業(yè)研究較少，使得網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境資源給予成人網(wǎng)絡(luò)教育的支持力度有限。第一，政策缺失，關(guān)注度低。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)與發(fā)展指導(dǎo)性意見(jiàn)不少，配套的法律法規(guī)還未到位，網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)發(fā)保障措施有待完善。成人網(wǎng)絡(luò)教育這一新型教育模式并未得到社會(huì)大眾的普遍認(rèn)可，選擇該種教育形式的成人受教育者比例偏低。第二，資金投入有限，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。成人網(wǎng)絡(luò)教育的整體運(yùn)行成本偏高，資金投入不足直接影響基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成人教育多元化發(fā)展路徑

(一)開(kāi)發(fā) 以生為主的成人 網(wǎng)絡(luò)教育信 息資源

成人網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的障礙并不能完全否認(rèn)開(kāi)發(fā)人員的努力。新事物均是在探索 中艱難前行的，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鞏固與完善網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)放與建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)教育資源的質(zhì)量。第一，促進(jìn)成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的理論研究。網(wǎng)絡(luò)教育資源的理論研究應(yīng)從全局出發(fā)，以明確的理論為支撐，系統(tǒng)理論、人本理論 以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)當(dāng)貫穿于網(wǎng)絡(luò)教育資源的理論研究的全程。第二，開(kāi)發(fā)新型網(wǎng)絡(luò)教育資源。成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)應(yīng) 以學(xué)習(xí)者為中心，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持適當(dāng)性、系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)性以及開(kāi)放性原則制定網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)的基本標(biāo)準(zhǔn)，制定資源開(kāi)發(fā)的整體規(guī)劃，優(yōu)化教育資源的導(dǎo)航系統(tǒng)，合理使用索引工具，實(shí)現(xiàn)成人網(wǎng)絡(luò)教育資源的模塊化。

(二)構(gòu)筑發(fā)展型成人網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境資源

成人網(wǎng)絡(luò)教育作為終身教育理念指導(dǎo)之下一種可持續(xù)發(fā)展的教育方式可以加速成人教育的發(fā)展以及公民終身教育體系的構(gòu)建，從而提高全民的素質(zhì)，但是其又是一種新型的高投入的成人教育創(chuàng)新模式，需要政府的政策與資金支持。成人網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的完善需要從以下方面著手：第一，政策主動(dòng)引導(dǎo)，社會(huì)共同參與。政策方針是成人網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)的堅(jiān)實(shí)保障，可以凸顯其重要地位，通過(guò)社會(huì)輿論普及網(wǎng)絡(luò)教育理念，幫助成人受教育者認(rèn)識(shí)、了解并且熟悉網(wǎng)絡(luò)教育。在此基礎(chǔ)之上鼓勵(lì)社會(huì)組織踴躍參與成人網(wǎng)絡(luò)教育，提高全民網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意識(shí)。第二，促進(jìn)資金多元化，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家科學(xué)經(jīng)費(fèi)分擔(dān)模式，引導(dǎo)社會(huì)贊助網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，加快網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)化步伐，制定整體規(guī)劃、分步實(shí)施的方案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的硬件與軟件建設(shè)，整合已有的基礎(chǔ)設(shè)施，提升其利用效率。

(三)打造專家型成人網(wǎng)絡(luò)教育人力資源團(tuán)隊(duì)

能否解決好人力資源的問(wèn)題直接關(guān)系著成人網(wǎng)絡(luò)教育能否順利開(kāi)展，成人網(wǎng)絡(luò)教育人力資源主要由成人網(wǎng)絡(luò)教育專家、成人網(wǎng)絡(luò)教育師資力量以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理人才等人員構(gòu)成。第一，確保成人網(wǎng)絡(luò)教育人力資源的量。應(yīng)通過(guò)聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)專家、共享優(yōu)秀人才以及打造屬于自己的專家隊(duì)伍等方式完善成人網(wǎng)絡(luò)教育的專家團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，培訓(xùn)固有的專職教師，提升兼職教師的專業(yè)水平等，充實(shí)成人網(wǎng)絡(luò)教育的師資團(tuán)隊(duì)。此外還可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，招聘網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)人才，以走出技術(shù)管理人員短缺的困境。第二，提升成人網(wǎng)絡(luò)教育人力資源質(zhì)量，促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)培訓(xùn)。從思想觀念、基本知識(shí)、基本技能以及綜合應(yīng)用四個(gè)方面著手提升教師網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。對(duì)現(xiàn)有技術(shù)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，打造一支梯隊(duì)合理、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)硬的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)隊(duì)伍。