劉俊 廖畢文 張敏 陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校 湖北武漢 430075

一、板書的作用

1.板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是傳遞教學(xué)信息的有效手段，是教師口頭語言的書面表達(dá)形式。在教學(xué)中，它有增強語言效果，加深記憶的作用。

2.板書和訴諸聽覺的有聲語言是相輔相成的，可彌補語言表達(dá)的不足。在表達(dá)問題上它更準(zhǔn)確、更清晰，更容易被學(xué)生所接受。

3.板書通過學(xué)生的視覺器官來傳遞信息，比語言富有直觀性。尤其是板圖在表現(xiàn)事物的發(fā)展變化方面，是掛圖、幻燈片不可比擬的，能加深學(xué)生對問題的理解，在腦海中留下深刻的印象。

4.板書對教學(xué)內(nèi)容具有高度的概括性，它能條理清楚、層次分明地提示一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課的內(nèi)容通過板書可以一目了然。

5. 一般是在講解重點、難點教學(xué)內(nèi)容時進(jìn)行板書，并且在關(guān)鍵的地方可以圈圈點點，或者用不同顏色的粉筆書寫和繪畫，因此，它能突出教學(xué)重點、關(guān)鍵，解決教學(xué)難點。

6.形式優(yōu)美、設(shè)計獨特的板書具有激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)思維的作用。獨具匠心的板書，能引起學(xué)生的濃厚興趣，有的甚至使學(xué)生終生難忘。

二、板書的原則

1.書寫規(guī)范，有示范性

板書要工整，必須遵循漢字的書寫規(guī)律，做到書寫的規(guī)范、準(zhǔn)確，要把握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，不倒插筆，不寫自造簡化字。字的大小以后排學(xué)生能看清為宜。教師板書時，一定要一筆一筆地寫字，一筆一筆地畫圖，讓學(xué)生看清楚，對一字一句，甚至標(biāo)點符號都要有所推敲。教師的板書除了傳授知識外，還有一個引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要任務(wù)。板書規(guī)范、書寫準(zhǔn)確、有示范性，是教師在教學(xué)中國應(yīng)該時刻信守的一條原則。

2.語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性

這是從內(nèi)容上對教師的板書語言提出的更高要求。雖然板書在教學(xué)上是間隔地出現(xiàn)的，但是最后總要形成一個整體。板書要讓學(xué)生看得懂，引人深思，不能猶豫疏忽而造成意思混亂或錯誤。因此，板書用詞要得當(dāng)、造句要準(zhǔn)確、圖表要規(guī)范、線條要整齊，這是板書設(shè)計中不容忽視的一個方面。

3.層次分明，有條理性

各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都有較強的層次性、邏輯性和連貫性，所以板書也要層次分明、有條理。在課堂教學(xué)中，板書和口頭講述是同步進(jìn)行的兩種教學(xué)手段，而板書的優(yōu)勢是直觀、形象、條理、概括，所以用板書能加強講解的層次性和條理性。板書設(shè)計簡潔明了，思路清晰，用高度概括的文字和符號將課堂的知識點一一呈現(xiàn)，有條理，能夠幫助學(xué)生整理和記憶，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.重點突出，有鮮明性

在教學(xué)中板書利用得好，可以引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)重點，全面系統(tǒng)地理解教學(xué)內(nèi)容。要做到這一點，教師的板書必須重點突出，詳略得當(dāng)。這與語言說明的要求是一致的，也是衡量一個教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志。在課堂有限的時間內(nèi)，能詳略得當(dāng)?shù)靥幚斫滩模プ≈攸c板書有關(guān)內(nèi)容。在一堂課后，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，了解全貌，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。

5.合理布局，有計劃性

教師能把講授的內(nèi)容迅速而利落、合理而清晰地分布在黑板上，并使學(xué)生在講解中能跟上節(jié)拍，全部理解，課后又能使學(xué)生通過板書一目了然，通曉理解，這是教師板書的藝術(shù)。但是，沒有課前認(rèn)真的研究和精心的設(shè)計是辦不到的。因此，課前，教師要根據(jù)教學(xué)要求，從實際出發(fā)，進(jìn)行周密的計劃和精心的設(shè)計，確定好板書的內(nèi)容，規(guī)劃好板書的格式，預(yù)訂好板書的位置，在教學(xué)時才能有條理、按計劃地進(jìn)行，準(zhǔn)確而靈活地加以運用。

6.形式多樣，有趣味性

好的板書設(shè)計會給學(xué)生留下鮮明深刻的印象，形成理解、回憶知識的線索。充滿情趣的板書設(shè)計，好像一幅美麗的圖畫，給學(xué)生以美的享受，撥動他們的心弦，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，增強思維的積極性和持續(xù)性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生思維的特點，運用好板書這種書寫形式的教學(xué)語言。例如，教師可以采用表格式板書，在文字歸納的基礎(chǔ)上，使板書文字條理化并以表格方式呈現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)易混淆的公式、概念、定理時，如果及時將其整理成板書進(jìn)行對比觀察，可使學(xué)生在對比中分清正誤，在對比中辨析，讓知識在對比中得以深化。板書設(shè)計也要靈活變化，不拘泥于又有的形式，要根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整，做到“以變應(yīng)變”。同時，教師進(jìn)行板書時，應(yīng)該把握好時機，靈活處理，恰到好處，掌握好“火候”。

總之，板書是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂的窗口，是教學(xué)的“眼睛”，板書設(shè)計既要繼承傳統(tǒng)板書的優(yōu)點，又要與時俱進(jìn)，與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，經(jīng)典性與時代性相得益彰，讓學(xué)生愛上板書設(shè)計，讓板書在方寸之間顯示出神奇的魅力。