肖龍輝
四川省綿陽南山中學(xué)
隨著社會(huì)的發(fā)展人們對自身的身體素質(zhì)越來越重視,開展體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人們身體健康的根本舉措。在高中體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì),已經(jīng)成為高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。所以,在高中體育排球教學(xué)過程中,教師應(yīng)該采取多種舉措,對排球體育教學(xué)制度不斷完善,更好地實(shí)現(xiàn)體育排球教學(xué)的基本目標(biāo),這樣就能提升高中體育排球教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的排球運(yùn)動(dòng)技能。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們的身體健康是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn),學(xué)生是未來社會(huì)發(fā)展的主力軍。對于高中生而言,面臨著高考的壓力,高中生通常只是關(guān)注文化課的學(xué)習(xí),下面就對當(dāng)前高中體育排球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。
當(dāng)前的高中排球教學(xué)中,許多教師認(rèn)為高中生體育學(xué)習(xí)屬于課外學(xué)習(xí)的范疇,不是文化課的學(xué)習(xí),因此應(yīng)該放在不重要的位置上。所以,高中體育老師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),由于思想上的不重視,出現(xiàn)了教學(xué)不認(rèn)真,知識(shí)講解不到位的現(xiàn)象,對教學(xué)效果不開展應(yīng)有的評價(jià)。比如,教師通常單一地從高中體育考試成績來對學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),這在某種程度上對學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情是一種打擊,對排球教學(xué)活動(dòng)的開展是一種阻礙。同時(shí),有的老師對高中排球教學(xué)不夠重視,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分,在課堂教學(xué)過程中,對相關(guān)動(dòng)作的演示不到位,重視理論教學(xué)的開展,這些現(xiàn)象都是引發(fā)高中排球教學(xué)質(zhì)量低下的主要原因。
當(dāng)前高中體育教師有些不完全是從排球?qū)I(yè)畢業(yè)的,教師對排球教學(xué)缺乏專業(yè)性的知識(shí),排球基礎(chǔ)不夠牢固,這樣使得教師在排球技能演示的過程中,將出現(xiàn)各種技能動(dòng)作不規(guī)范乃至錯(cuò)誤的示范,這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)排球技能動(dòng)作。排球師資隊(duì)伍的不完善將直接決定了高中排球教學(xué)水平的高低,老師自身排球素養(yǎng)的高低,將在很大程度上影響了高中排球教學(xué)水平的高低。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步,在高中體育教學(xué)中,要努力強(qiáng)化學(xué)生的排球訓(xùn)練力度,提升高中排球教學(xué)效果,這樣將有效地提升高中排球教學(xué)水平。排球作為相對比較簡單和常用的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,開展排球教學(xué)活動(dòng)將對學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種良好的培養(yǎng),提升學(xué)生的排球技能水平,也提升了高中排球教學(xué)水平。為了提升高中排球教學(xué)水平,關(guān)鍵舉措是構(gòu)建良好的師生排球教學(xué)評價(jià)體系,同時(shí)強(qiáng)化教師的排球?qū)I(yè)素養(yǎng)。
當(dāng)前高中體育排球教學(xué)評價(jià)體系中,教師應(yīng)該要對傳統(tǒng)的重視結(jié)果輕視過程的評價(jià)模式進(jìn)行改變。評價(jià)不僅是要考慮現(xiàn)有的成就,更應(yīng)該重視學(xué)生潛在的有利價(jià)值。所以,對評價(jià)體系進(jìn)行改變,將有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)體系中,融合老師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和學(xué)生之間的互相評價(jià)三種模式,這樣將充分地激發(fā)學(xué)生對排球教學(xué)的積極性,而且還能建立以學(xué)生為主體的排球教學(xué)體系。比如,在開展高中體育排球教學(xué)活動(dòng)中,要高度重視學(xué)生之間的互相評價(jià),這樣不斷地對教學(xué)過程進(jìn)行反思促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的發(fā)展,從而有效提升高中體育排球教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在排球教學(xué)合作中尋求發(fā)展,在排球體育運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生之間的感情,這樣就能有效地完成高中排球教學(xué)目標(biāo)。
隨著高中體育教學(xué)改革的深入推進(jìn),排球已經(jīng)作為高中體育教學(xué)的重要組成部分。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看,學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,教師應(yīng)該從長遠(yuǎn)考慮,有計(jì)劃有目標(biāo)地實(shí)施排球教學(xué),在教學(xué)中設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,以多媒體教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣,將排球教學(xué)融入到游戲中強(qiáng)化學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的技能,同時(shí)要關(guān)注學(xué)生個(gè)體上的差異,強(qiáng)化高中體育排球教學(xué)效果,這樣可以有效促進(jìn)高中體育排球教學(xué)水平的提升。教師在排球教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身體心理特征,根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),從教學(xué)思想、模式和方法上實(shí)施教學(xué)改進(jìn),構(gòu)建良好的師生關(guān)系,以扎實(shí)的體育課程理論出發(fā),不斷強(qiáng)化學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)力度。
因此,可以看出社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,使得人們對體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度得到了提升,這是提升全民素質(zhì)的重要舉措,因?yàn)槿裆眢w健康成為當(dāng)今人們關(guān)注的重點(diǎn)。當(dāng)前高中排球教學(xué)遇到各類問題,根據(jù)上面的分析,高中體育排球教學(xué)應(yīng)做到以人為本,不斷改善學(xué)生對體育排球教學(xué)的認(rèn)識(shí),使得學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),同時(shí)還要強(qiáng)化高中體育排球教師的自身素質(zhì)建設(shè),完善高中體育教學(xué)設(shè)施,有力改變當(dāng)前高中體育排球教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提升高中體育排球教學(xué)水平。