魏夢(mèng)麗

[摘 要]在當(dāng)代的社會(huì)環(huán)境中，同高校的人才培養(yǎng)理念和方式相比，中職的電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)環(huán)境有很大的不同，中職的電子商務(wù)專業(yè)本著應(yīng)該培養(yǎng)實(shí)踐型和操作型的人才，更多地注重學(xué)生的操作性培養(yǎng)，但同時(shí)也存在忽視研究型的人才培養(yǎng)，中職的電子商務(wù)的學(xué)生課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)，畢業(yè)后無(wú)法找到相對(duì)口的工作等問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和方案

[關(guān)鍵詞]中職;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)環(huán)境;現(xiàn)狀;思考

引 言

隨著信息化與科技化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)的不斷普及，電子商務(wù)也越來(lái)越受重視，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的需求使得很多企業(yè)急需相關(guān)的人才來(lái)助力企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的發(fā)展，因而市場(chǎng)需求影響供給，很多的中職院校紛紛開(kāi)設(shè)電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)，希望跟上時(shí)代步伐，但在中職的電子商務(wù)的教學(xué)中，也存在著如定位不準(zhǔn)、培養(yǎng)方式不對(duì)、師資力量不足等問(wèn)題。要知道，電子商務(wù)是一種現(xiàn)代化的新型的商務(wù)方式，中職也要順應(yīng)時(shí)代變化，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，通過(guò)觀察與分析，對(duì)中職的電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，提出新思路和新的解決方法。

一、中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）專職老師數(shù)量不足，能力不夠

中職的教師，尤其是電子商務(wù)教師，存在著數(shù)量不夠的問(wèn)題，因?yàn)樽鳛樾屡d的行業(yè)，根本沒(méi)有那么多對(duì)口的專業(yè)教師來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，很多的電子商務(wù)教師都是轉(zhuǎn)專業(yè)或跨專業(yè)的教師來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的。這些教師本身自己的專業(yè)方面的知識(shí)并不是很夯實(shí)，沒(méi)有同一專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師完全是趕鴨子上架，被學(xué)校或院系安排來(lái)教導(dǎo)電子商務(wù)的學(xué)生們。當(dāng)教師自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)都沒(méi)能深入的了解，對(duì)重難點(diǎn)沒(méi)有很好的分析掌握，教師的相關(guān)專業(yè)知識(shí)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，卻仍然去教導(dǎo)電子專業(yè)的學(xué)生，不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，這樣下去必然不利于電子商務(wù)的教學(xué)環(huán)境的良好發(fā)展。

（二）電子商務(wù)人才培養(yǎng)缺乏適合的培養(yǎng)方法

社會(huì)需要的人才是在掌握豐富的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力與相關(guān)技能的人才，所以電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)要注重實(shí)踐性和技能性，要注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。但在現(xiàn)行的中職院校中，很多學(xué)校僅僅重視理論知識(shí)的教導(dǎo)，或者僅僅是通過(guò)多媒體等網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，從而美名其曰實(shí)踐操作，這樣的行為僅僅是自欺欺人，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的技能與實(shí)踐，使得學(xué)生仍然是技能實(shí)踐與理論知識(shí)相脫節(jié)。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的改善策略

（一）改善師資隊(duì)伍

電子商務(wù)的教導(dǎo)教師，要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代變化，不斷更新自己的教學(xué)理念以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且學(xué)校定期安排專業(yè)老師的繼續(xù)教育和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使得教師的教學(xué)能力不斷提高，教學(xué)能力不斷改善。此外，除了培養(yǎng)自己本校老師的水平不斷提高，也要不斷引進(jìn)專業(yè)對(duì)口，具有豐富的電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才充實(shí)自己的教師隊(duì)伍，從而讓專業(yè)知識(shí)夯實(shí)地來(lái)更好地教導(dǎo)學(xué)生，使得電子商務(wù)的學(xué)生可以成為及專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能于一體的人才。并且提供機(jī)會(huì)讓教師到相關(guān)的企業(yè)事業(yè)單位鍛煉和汲取經(jīng)驗(yàn)，讓電子商務(wù)的教師能夠了解行業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r與新的技術(shù)技巧。

（二）完善課程改革

電子商務(wù)培養(yǎng)的學(xué)生，既需要扎實(shí)的理論知識(shí)，又要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以在課程設(shè)置上，不能簡(jiǎn)單的只是將市場(chǎng)管理、計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)知識(shí)進(jìn)行組合，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，更要注重相關(guān)的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，避免學(xué)生過(guò)度地重視理論知識(shí)而忽視實(shí)踐能力，不可使得理論課與實(shí)踐課的安排嚴(yán)重失調(diào)。此外，教師要積極地將新的教學(xué)模式，如多媒體等教學(xué)手段積極地融合到傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更好地培養(yǎng)電子商務(wù)的學(xué)生。

（三）加強(qiáng)電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要積極地加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，更好地培養(yǎng)實(shí)用型人才。通過(guò)社會(huì)上的專業(yè)對(duì)口的企業(yè)的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，并通過(guò)直接地接觸電子商務(wù)活動(dòng)，熟悉電子商務(wù)的各個(gè)工作環(huán)節(jié)和工作流程，使得從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，加深學(xué)生對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的深入理解。并且當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)中去時(shí)，多一份社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)減少被用人單位拒之門外的可能性。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，經(jīng)濟(jì)全球化，信息化以及科技化的不斷發(fā)展，電子商務(wù)在經(jīng)濟(jì)中運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，也越來(lái)越重要，部分企業(yè)急需相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能夠?yàn)樽约汗竞芎玫姆?wù)，但卻存在著找不到高素質(zhì)，高能力的電子商務(wù)方面的人才。其中為了適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展與需求，很多的中職院校都開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)這門專業(yè)，但目前看來(lái)，教學(xué)環(huán)境存在種種弊端和不足，整體的教學(xué)效果并不是多么的喜人。因此，在中職院校的電子商務(wù)的教學(xué)中，不斷改善專業(yè)老師的教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)電子商務(wù)課程體系以及課程內(nèi)容，并以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能為重要目標(biāo)，不僅不斷夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，也不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并使得中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)環(huán)境得以有效改善。

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