周娟

【摘 要】隨著新時(shí)期教學(xué)信息化改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，多媒體教學(xué)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，且在不斷改革。在這一背景下利用多媒體技術(shù)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂成為一個(gè)熱議話題。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，利用現(xiàn)代教育手段適時(shí)、合理穿插多媒體課件，能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，即在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)所呈現(xiàn)的信息以各種方式做出積極的反應(yīng)，通過(guò)學(xué)生的參與，使他們能更好地理解并掌握所呈現(xiàn)的信息，從而為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文基于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體課件在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了分析研究，希望分析能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);多媒體課件;高效

【中圖分類號(hào)】G640 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0184-01

引言

在語(yǔ)文教學(xué)改革過(guò)程中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為了語(yǔ)文教學(xué)重要的內(nèi)容之一。目前，多媒體技術(shù)的運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也讓更多的語(yǔ)文教師深切地感受到多媒體技術(shù)在提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量上的重要性。在計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高的雙重前提下，語(yǔ)文教學(xué)和多媒體技術(shù)運(yùn)用的高效結(jié)合，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該積極實(shí)踐，并且要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，采用更加有效的多媒體化技巧，以助力語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.可以有效拓展語(yǔ)文教學(xué)資源。

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)之中，教師為了做到一定程度上的拓展，往往需要從圖書館找尋一定的紙質(zhì)資源，然而圖書館的資源相對(duì)較為有限，教師在查閱的過(guò)程中也需要大量的時(shí)間和空間。相較于紙質(zhì)資源的搜尋工作，多媒體的應(yīng)運(yùn)而生有效降低了教師搜尋資料的難度。由于目前互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)資源的高度共享，教師只需要輸入關(guān)鍵的字詞，就能根據(jù)自己的實(shí)際需求，找尋具備教育價(jià)值的優(yōu)質(zhì)資源。即使是在教學(xué)的課程中，教師也能根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題與疑惑，第一時(shí)間做到資源的搜尋。例如，在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》這篇文章時(shí)，教師就能根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)魯迅先生的相關(guān)資料做出補(bǔ)充與完善。不僅能夠更好滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，還能進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

2.可以促進(jìn)師生之間教學(xué)互動(dòng)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我通過(guò)開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)，將課堂擴(kuò)大到有信息海洋之稱的互聯(lián)網(wǎng)上。其中《威尼斯的小艇》就是一個(gè)典型的例子。

俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，題目就是文章的眼睛。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的題目，其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的寶藏。我利用多媒體課件一改往日平平淡淡的開(kāi)課方式，上課伊始，我用課件出示一幅幅優(yōu)美的威尼斯風(fēng)光，伴著清脆的鋼琴曲，威尼斯風(fēng)光的背景圖上出現(xiàn)“威尼斯的小艇”幾個(gè)大字，“小艇”二字一會(huì)兒變成小木艇劃過(guò)，一會(huì)兒變成小汽艇溜過(guò)去，一會(huì)兒又變成觀光艇……學(xué)生們不禁發(fā)問(wèn)：威尼斯的小艇是什么樣的？威尼斯為什么有這么多小艇？威尼斯還有什么有特色的地方？威尼斯是一座什么樣的城市？。這一串串的問(wèn)題使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且學(xué)生的思維不只局限在教材中，而是更深入、更開(kāi)放起來(lái)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多媒體課件運(yùn)用的策略

1.創(chuàng)設(shè)多媒體情景帶動(dòng)，提升學(xué)生興趣。

在語(yǔ)文課堂中，要想取得好的教學(xué)效果，情景帶動(dòng)尤為重要。小學(xué)生尚處于心智不成熟階段，對(duì)于事物和學(xué)習(xí)往往缺乏深層次的理解。比如，學(xué)習(xí)一篇故事性的記敘文，通過(guò)播放小視頻能夠讓學(xué)生進(jìn)一步理解故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)詩(shī)歌可以通過(guò)音頻朗誦感受整首詩(shī)歌的情調(diào)，學(xué)習(xí)科技文和說(shuō)明文，教師則可以通過(guò)圖像的展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解說(shuō)明對(duì)象，加深對(duì)文章的理解，從而更好地認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。將抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)具象化的方式進(jìn)行展示，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.通過(guò)多媒體結(jié)合教材，提升課堂效率。

課本內(nèi)容對(duì)于學(xué).生的學(xué)習(xí)有很大的局限性，首先由于篇幅的原因，課本包含的內(nèi)容極其有限;其次課本的內(nèi)容只包含一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，缺乏相關(guān)的知識(shí)拓展;再次，由于課本印刷的問(wèn)題，大多數(shù)的課本內(nèi)容都只呈現(xiàn)文字部分，缺乏圖像。這些問(wèn)題都可以通過(guò)多媒體內(nèi)容進(jìn)行解決，課本內(nèi)容與多媒體內(nèi)容的有效結(jié)合，能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行最大化的傳遞，讓學(xué)生能夠很好地吸收、消化。比如，在課件的制作時(shí)可以將教材內(nèi)容復(fù)制進(jìn)行，做好課文的引入工作，同時(shí)將文中的重點(diǎn)字詞具體羅列剖析，從而更有條理地將內(nèi)容分析給學(xué)生，使得學(xué)生能夠更好分辨不同的知識(shí)點(diǎn)，形成強(qiáng)化記憶，同時(shí)在同一時(shí)間進(jìn)行展示，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置一些小問(wèn)題，驅(qū)動(dòng)學(xué)生之間、師生之間展開(kāi)互動(dòng)和討論，從而深化課文學(xué)習(xí)的作用與價(jià)值，提升學(xué)生的思維能力，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.運(yùn)用多媒體圖文并茂，拓展教學(xué)重點(diǎn)。

傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文教師想要通過(guò)自己的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)往往非常難，但是有了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，很好地解決了這一難題。由于多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在制作的課件上，教師可以將自己的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，然后運(yùn)用多種教學(xué)形式，在教學(xué)中加入豐富的多媒體手段，從而讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)而大大提高學(xué)習(xí)效率，使得教師的課堂更加輕松高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)潔明了。例如，就漢字“日”的教學(xué)而言，教師在教學(xué)過(guò)程中可先展示幾張?zhí)?yáng)的圖片，再在多媒體技術(shù)的加持下演示甲骨文中“日”字的演變過(guò)程，讓學(xué)生切實(shí)明白象形文字的演變過(guò)程，從而在潛移默化間加強(qiáng)對(duì)“日”的記憶力。除了“日”以外，“水”“人”“月”等可以使用上述的方法展開(kāi)教學(xué)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，為了能夠更好地提高課堂教學(xué)效率，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該在充分尊重學(xué)生心智特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)中，教師要重視以學(xué)生學(xué)習(xí)情況為主，積極探索更加完善的教學(xué)模式，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真制作多媒體，合理引入課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)有效性，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還要不斷實(shí)踐與探索多媒體技術(shù)應(yīng)用方法，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)習(xí)，這樣才能進(jìn)一步保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

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