黃瑞

【摘 要】本文對體育教學(xué)內(nèi)容選擇上的常見問題做了簡單分析，并根據(jù)對本人多年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提出了小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇常見問題以及對小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行正確選擇的幾點(diǎn)建議，希望可以對廣大基層體育教師在教師內(nèi)容的選擇上有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué)內(nèi)容;問題;方法

【中圖分類號】G623.8 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0297-01

當(dāng)前，我國中小學(xué)體育課程改革正如火如荼地進(jìn)行著，改革給中小學(xué)體育教育帶來了新的氣息，使中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了革命性的變化。我校的新課程改革實(shí)施已經(jīng)幾年了，通過這幾年教學(xué)改革的實(shí)踐，對新課標(biāo)小學(xué)體育教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，尤其是對教學(xué)內(nèi)容的選擇有了方向和思路。新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點(diǎn)是以學(xué)生為主體的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材。而這樣做的目的是讓學(xué)生得到更多更好的鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生全面健康成長。

一、當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容選擇上的常見問題

1.內(nèi)容選擇上局限性強(qiáng)。

在素質(zhì)教學(xué)沒有深入到基層教育單位前，大部分小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容單一且目的性強(qiáng)，教師往往為了達(dá)到考核的通過率或是迫于升學(xué)率的壓力而一味對學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的技術(shù)技能訓(xùn)練，而沒有考慮到教學(xué)方法是否適合學(xué)生的身心特點(diǎn)和承受能力，這樣的教學(xué)方法單一、枯燥，長期下去，學(xué)生因在學(xué)習(xí)過程中得不到應(yīng)有的樂趣，因此極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，這樣一來不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易埋沒一些較有天賦的學(xué)生，也不利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.教學(xué)場地對教學(xué)內(nèi)容選擇的影響。

體育設(shè)施和場地是影響體育教學(xué)內(nèi)容選擇的必要因素，但目前我國大部分小學(xué)的體育場地和設(shè)施并無區(qū)別，因此就會出現(xiàn)小學(xué)體育場地太過成人化，不符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，致使其利用率不高，很大程度上縮小了教學(xué)內(nèi)容的選擇范圍，因此教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對本校運(yùn)動場地進(jìn)行有針對性的改造，如：可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將足球場地進(jìn)行縮小，使其更加符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，同樣也可將跑道、籃球架等體育場地和器材進(jìn)行等比例的縮小，使學(xué)生都可以參與到體育活動中來，如此，可更好的培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，也將更有利于今后的體育教學(xué)活動的進(jìn)行。

3.各水平段教學(xué)內(nèi)容缺乏連續(xù)性。

新課標(biāo)的推進(jìn)，教學(xué)中不再明確規(guī)定具體內(nèi)容，只給出一定的要求和內(nèi)容范圍，目的旨在充分發(fā)揮教師的自主性。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地方和學(xué)生實(shí)際開發(fā)、選擇教材，但是這就造成了另一個(gè)偏激的現(xiàn)象，教師在選擇教材時(shí)失去了方向，各年級的分配缺乏連續(xù)性、科學(xué)性。如：一年級籃球教材，有的教師安排教學(xué)，可有的卻未安排，也有在指導(dǎo)用書上甚至在安排教材時(shí)出現(xiàn)斷層，在某一個(gè)年級籃球的課時(shí)數(shù)為零。這樣就導(dǎo)致了教學(xué)失去了該有的連續(xù)性，使教學(xué)效果大打折扣。

二、小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇方法

1.建立校本六年一貫制內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)。

學(xué)校在制定教學(xué)進(jìn)度和選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，根據(jù)切合實(shí)際的目標(biāo)選定好教材，設(shè)計(jì)教材教學(xué)進(jìn)度應(yīng)考慮好1-6年級的整體布局，各個(gè)水平段、各個(gè)年級分別教授什么內(nèi)容應(yīng)有明確的分布和規(guī)定，使年級之間的學(xué)習(xí)富有連續(xù)性、相關(guān)性，這樣就能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，提高運(yùn)動技能的掌握程度。如在整體設(shè)計(jì)籃球教學(xué)時(shí)可采取如下流程，充分考慮到每個(gè)年級的銜接，實(shí)現(xiàn)六年一貫制。

2.課程內(nèi)容的選擇要注重基礎(chǔ)性。

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的途徑，對提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展具有極為重要的作用。在體育教學(xué)中要注意打好運(yùn)動技能和身體素質(zhì)基礎(chǔ)，掌握基本的體育和健康的知識。雖然現(xiàn)在提倡淡化技術(shù)教學(xué)，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是如果學(xué)生不掌握最基本的運(yùn)動技能，不具備跑、跳等能力和身體素質(zhì)，那么學(xué)習(xí)中就會覺得吃力，對體育課失去信心，失去興趣，那么新課程改革的目標(biāo)也就無從實(shí)現(xiàn)。

第一，充分利用課程資源，篩選提取教材內(nèi)容。

眾所周知，體育教學(xué)追求的終極目標(biāo)是健身，因此對于一些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)予以篩選與提取。應(yīng)當(dāng)清楚，奧運(yùn)健兒或亞運(yùn)會、全運(yùn)會冠軍畢竟鳳毛麟角，而我們體育課既要為奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、全運(yùn)會培養(yǎng)人才，又為健身打下良好的基礎(chǔ)，而后者在教學(xué)中顯得尤為重要。因此，對一些競技性強(qiáng)的體育訓(xùn)練，內(nèi)容必要時(shí)，我們體育教師可對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或取舍，即簡化規(guī)則，降低難度，達(dá)到學(xué)生健身的目的即可。

第二，充分利用生活資源，篩選提取教材內(nèi)容。

生活的內(nèi)容真可謂五花八門，凡是與運(yùn)動有關(guān)的生活內(nèi)容都應(yīng)從生活中結(jié)晶出來，成為體育訓(xùn)練的內(nèi)容。比如農(nóng)村孩子愛好爬山，而且也貼近現(xiàn)實(shí)生活。因此，我就引導(dǎo)他們?nèi)ヅ来笄嗌健６?，后山地區(qū)多宰殺家禽，因此制作毽子的原材料十分豐富，布置作業(yè)，讓學(xué)生用漂亮的公雞毛制作毽子。學(xué)生們把自己親手制作的毽子一個(gè)個(gè)拿來，然后我示范踢毽子的基本要領(lǐng)和動作。踢毽子雖然未列入奧運(yùn)會、亞運(yùn)會甚至全運(yùn)會的比賽行列，但學(xué)生們通過踢毽子鍛煉了自己的身體，增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，同時(shí)通過踢毽子比賽激發(fā)學(xué)生熱愛體育活動的興趣，進(jìn)而達(dá)到體育課追求的終極目標(biāo)――健身。

3.內(nèi)容選擇上要關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異。

在體育教學(xué)內(nèi)容選擇上教師要將學(xué)生個(gè)體間的差異考慮進(jìn)去，以確保教育的公平、公正性，因此，在教學(xué)內(nèi)容選擇之前，教師可通過問卷調(diào)查和通過對之前的課堂表現(xiàn)的觀察總結(jié)等對學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行全方位的調(diào)查了解，并在之后的教學(xué)過程中將這些因素考慮進(jìn)去，對本身身體素質(zhì)較差的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)，而對于一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要通過一些小游戲等發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)的對他們進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并可以根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，且要確保他們通過自己的努力這個(gè)目標(biāo)是可以達(dá)成的，這樣一來，就可以使學(xué)生在這個(gè)過程中獲得成功的喜悅和較為積極的影響，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對體育活動產(chǎn)生興趣。

三、結(jié)束語

總之，實(shí)施新體育課程是一個(gè)不斷完善的過程，這正如新體育課程本身的成長一樣，需要在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，也需要在實(shí)踐中不斷完善。就選擇體育教學(xué)內(nèi)容而言，需要教師不斷深入地學(xué)習(xí)新體育課程理論，需要教師創(chuàng)造性地開展工作。體育教師只有保持飽滿的熱情和積極的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，才能更加科學(xué)地選擇體育教學(xué)內(nèi)容，從而更好地實(shí)施新體育課程，做到真正和新體育課程一起不斷成長。

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