任梅梅

摘 要：中專階段的學(xué)生，他們的人生觀和價(jià)值觀正在處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而語文作為文化課中最重要的學(xué)科，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提升他們的道德水平?；诖?，本文通過現(xiàn)階段中專語文老師在教學(xué)中存在的問題，提出將“立德樹人”滲透到語文教學(xué)的發(fā)展策略，融通“三全育人”模式，以期給中專語文老師提供一個(gè)新的教學(xué)理念和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);立德樹人;三全育人;教學(xué)目標(biāo)

基金項(xiàng)目：本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題《“三全育人”視角下縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校育人長效機(jī)制研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2019]-JKGHYB -1496）研究成果

在黨的十八大報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)要把教育事業(yè)放在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中最重要的位置上，把培養(yǎng)全方位人才作為整個(gè)育人工作的根本任務(wù)。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)要把“立德樹人”融入到育人工作之中，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的教育模式。但是從實(shí)際發(fā)展情況來看，中專院校在“立德樹人”和“三全育人”方面還存在一些不足，仍需全面加強(qiáng)育人工作。尤其是中專語文教學(xué)情況，教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有很好的把“立德樹人”和“三全育人”的教學(xué)理念和目標(biāo)落實(shí)到位。

1 當(dāng)前中專語文教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，大多數(shù)中專學(xué)校在開展語文教學(xué)時(shí)習(xí)慣沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)地位，學(xué)生在接受知識(shí)總是無法提高學(xué)習(xí)的興趣。另外，在中專語文教學(xué)中，教師總是引導(dǎo)學(xué)生以死記硬背的方式來掌握知識(shí)，沒有花費(fèi)過多的時(shí)間來探索新的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)，也沒有把“立德樹人”融入到語文教學(xué)之中。

中專學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，大部分文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，加之面臨走進(jìn)社會(huì)的實(shí)踐需求，使之面對(duì)他們的語文教育必須站在“三全”視角下，有針對(duì)性、有引領(lǐng)性的開展教育，把書本知識(shí)與生活知識(shí)、社會(huì)發(fā)展、就業(yè)關(guān)聯(lián)等緊密統(tǒng)籌，結(jié)合他們身心發(fā)展特點(diǎn)，以德育教育為切入點(diǎn)，構(gòu)建中專語文教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)模式。

中專學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)缺乏學(xué)習(xí)激情，這是我國中專語文教學(xué)中最為普遍存在的一個(gè)問題。他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，再加上學(xué)習(xí)方法使用不當(dāng)，使語文的學(xué)習(xí)質(zhì)量無法提升，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些抵觸情緒。同時(shí)，他們往往喜歡在語文課堂上玩手機(jī)、睡覺，對(duì)教師講解的內(nèi)容一知半解，無法對(duì)語文書本的知識(shí)進(jìn)行深入思考、消化、吸收，進(jìn)而使中專語文教學(xué)的質(zhì)量和效果不太理想，中專教師也無法很好完成教學(xué)任務(wù)。

2 語文教學(xué)中立德樹人的策略

語文是中專學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門文化課，它是教師培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)、提升道德素養(yǎng)的一種重要途徑;學(xué)好語文也是學(xué)生在即將走出校門了解社會(huì)而開啟的第一扇窗。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該以“立德樹人”作為教學(xué)理念，發(fā)揮“三全”育人吧內(nèi)涵，充分考量職教生的特點(diǎn)，把家、校、企的特殊關(guān)聯(lián)盡量用生活化的語文教學(xué)粘合起來，在日常的教學(xué)中滲透道德教育知識(shí)，力爭讓中職學(xué)生以心懷陽光、積極善良的心態(tài)和準(zhǔn)備踏入社會(huì)，開啟人生的新旅程。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)善于學(xué)會(huì)挖掘教材中的知識(shí)，找出關(guān)于道德知識(shí)的亮點(diǎn)來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生除了具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能之外，還具備較高的道德修養(yǎng)，這不僅僅是我國社會(huì)對(duì)學(xué)生提出的要求，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要。在語文教學(xué)的過程里，教師要積極的將語文知識(shí)與道德教育相互結(jié)合，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)的理念，加強(qiáng)拓展語文教學(xué)的新局面、新體系，讓學(xué)生在語文課堂上感受學(xué)習(xí)的樂趣。如何將立德樹人滲透到語文教學(xué)之中，需要從以下幾個(gè)方面做起：

1）示范教育。語文教師是否具備良好的道德素質(zhì)，會(huì)直接影響到學(xué)生的自身發(fā)展。教師的職責(zé)不僅是知識(shí)層面的傳道授業(yè)解惑，還要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，所以教師要通過不斷提升自身的道德修養(yǎng)來為學(xué)生做好示范教育工作。在課堂上，教師必須要保持雅觀的行為舉止，對(duì)待學(xué)生要友善誠信，這對(duì)提升學(xué)生道德素養(yǎng)有著很大的積極影響作用。同時(shí)，教師在日常工作中的一言一行都會(huì)直接在學(xué)生們的心理上留下深刻的印象，所以教師要不遺余力的貫穿世界觀、人生觀、價(jià)值觀的示范教育，要針對(duì)中職生的發(fā)展需求，集思廣益，拓寬教育寬度。這樣的語文教學(xué)方式，不僅可以提升自身的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，也會(huì)潛移默化的幫助學(xué)生改變壞習(xí)慣，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2）教學(xué)引導(dǎo)。中專教師要加強(qiáng)重視語文課堂的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓住每一次道德教育的機(jī)會(huì)。第一，道德滲透。在語文教材中的每篇作者基本都是名人，值得每一位學(xué)生研習(xí)他們的道德品質(zhì)。教師要充分激發(fā)學(xué)生追星的興趣，對(duì)這些名人作者的先進(jìn)事跡進(jìn)行詳細(xì)介紹，查閱他們的生平資料，以學(xué)生的眼光來找尋生平事跡的亮點(diǎn)并做重點(diǎn)闡述。例如，在《沁園春·長沙》一課中，教師可在課堂上讓學(xué)生主動(dòng)講解自己對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí)情況，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛澤東身上所具備遠(yuǎn)大抱負(fù)和愛國情懷，暢所欲言，從而幫助學(xué)生樹立自己的人生理想，進(jìn)而提升自己的精神境界。第二，課眼深挖。在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語文的腦海印象就是文章課題。所以教師在展開課題教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課題中深層次的“課眼”內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中“樹人”目的。例如在《囚綠記》一課中，可以提出設(shè)問的方式來吸引學(xué)生們的注意力，教師可以這樣設(shè)問：綠色通常帶著人類一種積極向上的美好事物，而題目中又為何要“囚”綠？教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問題閱讀文章并找出真正的原因。由此，教師則可以充分結(jié)合歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生具備愛國精神和正義感，蔓延人文情懷，從而就會(huì)使學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福。 第三，感恩浸潤?！案卸魇蔷裆系囊环N寶藏?！痹谌祟惖牡赖滤刭|(zhì)中，學(xué)會(huì)感恩也是其中一部分內(nèi)容，人們要時(shí)刻保持一種感恩之心去關(guān)愛他人、幫助他人。在語文教材中，關(guān)于感恩題材的文章有很多。例如在《我的老師》這一課，文章主要講述的是莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛和教育的故事;在《回憶我的母親》一文中，講述是以為母親為兒子所付出的努力，最后把兒子培養(yǎng)成一位偉大的領(lǐng)袖人物的故事。教師在講授這類課文時(shí)，可將感恩思想灌輸?shù)綄W(xué)生腦海之中，以此來增強(qiáng)他們的感恩意識(shí)。

3）活動(dòng)滲透。在語文教學(xué)中，教師有必要適當(dāng)開展一些內(nèi)涵廣泛、豐富有趣的實(shí)踐活動(dòng)，尤其對(duì)于中職生來說，應(yīng)盡量開展實(shí)踐類、體驗(yàn)類、分享類活動(dòng)，以便有效提升學(xué)生的高尚道德品質(zhì)。例如，教師在舉辦演講比賽時(shí)，學(xué)生可選取我國先進(jìn)道德模范的事跡作為題材，讓學(xué)生在準(zhǔn)備演講稿時(shí)就可充分體會(huì)先進(jìn)人物身上所具備的美德，并將這種美德融入到自己的思想理念之中，以演講的形式來展現(xiàn)。在觀摩性活動(dòng)中，要注重突出學(xué)生的感知、動(dòng)手、體味及反思環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系社會(huì)需求，提升中職生的社會(huì)認(rèn)知度及價(jià)值感、提升對(duì)道德的認(rèn)知能力，同時(shí)更進(jìn)一步開拓視野，掌握更多的知識(shí)。

3 結(jié)論

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)非?？是蟮虏偶?zhèn)涞娜瞬?，而中專學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要場所，必須要始終以“立德樹人”、“三全育人”作為教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。而中專語文教學(xué)更要奉獻(xiàn)出一份力量，將語文教學(xué)知識(shí)與道德教育相互融合，從而培養(yǎng)出具有高學(xué)識(shí)、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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