摘 要：家庭教育的成功與否，將影響甚至決定孩子的一生。培養(yǎng)孩子是終身事業(yè)，付出也是幸福。家長(zhǎng)要把它當(dāng)作自己終生的事業(yè)、幸福執(zhí)著的追求和一生最大的榮耀。搞好家庭教育，要樹立正確的觀念，采取正確的方法，否則會(huì)適得其反。文章通過(guò)五個(gè)具體的策略為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育提供了很好的參考、樣本。

關(guān)鍵詞：家庭教育;育兒觀;青春期;早戀

中圖分類號(hào)：G78

文章編號(hào)：2095-624X（2019）19-0134-02

一、樹立正確的育兒觀

要弄清楚我們到底要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人？是只會(huì)考試的學(xué)習(xí)機(jī)器，或者是只會(huì)讀書的文弱書生，還是德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、智商和情商都比較高的孩子呢？我們認(rèn)為：成績(jī)重要，品德、習(xí)慣、性格和愛心更重要。孩子在家里的時(shí)候，家長(zhǎng)不要什么事都不讓他做，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就提出“你去學(xué)習(xí)吧，家里的事我們來(lái)做”。一個(gè)懂事的孩子他會(huì)非常內(nèi)疚，一個(gè)成績(jī)不好的孩子他會(huì)更加內(nèi)疚，徒增心理壓力。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)一會(huì)兒，休息放松一下，幫父母做點(diǎn)家務(wù)挺好，還能增加家庭成員之間的感情。孩子只要每天有規(guī)律地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)懂弄通鞏固了就好，并不是要一天到晚把一本書拿在手上。家長(zhǎng)不要認(rèn)為成績(jī)好就是人才，成績(jī)不好就是不成器。一個(gè)道德品質(zhì)沒(méi)有得到很好的錘煉，從小到大沒(méi)有受過(guò)挫折磨煉、心智不成熟、性格缺陷的孩子遲早會(huì)出問(wèn)題，馬加爵、李天一等不勝枚舉的例子足以給當(dāng)今的家長(zhǎng)敲響警鐘。因此，家長(zhǎng)要十分重視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)。

二、了解孩子的內(nèi)心世界

不少的家長(zhǎng)很擅長(zhǎng)做幼兒園孩子的家長(zhǎng)、小學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子小的時(shí)候，上學(xué)送，放學(xué)接，帶他玩，陪他學(xué)特長(zhǎng)，給他買吃的，買喜歡的玩具，孩子高興，父母開心，他想要啥，他的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)都清清楚楚，都在家長(zhǎng)的掌控之中。但孩子大了，有很多父母就當(dāng)不好家長(zhǎng)了，他需要啥，他想什么，家長(zhǎng)根本不知道，甚至孩子連話都不愿意跟父母說(shuō)了，遇到問(wèn)題他可以跟爺爺奶奶說(shuō)、外公外婆說(shuō)、同學(xué)說(shuō)、老師說(shuō)，也不跟父母說(shuō)，或者只跟爸爸說(shuō)不跟媽媽說(shuō)，只跟媽媽說(shuō)不跟爸爸說(shuō)。因?yàn)楹⒆哟罅?，有思想了，而家長(zhǎng)不懂孩子，跟孩子就有了距離，沒(méi)有及時(shí)跟上孩子成長(zhǎng)的步伐。慢慢地，家長(zhǎng)就走不進(jìn)孩子的世界了，更談不上把握他人生的航向了，甚至有時(shí)候還發(fā)一頓糊涂脾氣，任性地做一些蠢事、錯(cuò)事傷害孩子，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

培養(yǎng)教育孩子雖然是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，但它也是一件很幸福的事，比其他任何成功都不會(huì)遜色，特別是現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，孩子很可能會(huì)超過(guò)父母。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的一切付出都是值得的，一個(gè)用心血澆灌、精心雕琢的孩子長(zhǎng)大后怎么會(huì)不孝順父母呢？有的父母老了，孩子不孝，有孩子本身的問(wèn)題，也有父母的原因，凡事都有前因后果，很有可能是在他小的時(shí)候，父母付出不夠，傾注的心力和情感太少，或者方法不對(duì)的緣故。

三、做一個(gè)會(huì)溝通的家長(zhǎng)

中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期。青春期的孩子由于身體發(fā)育以及自我意識(shí)的覺醒，他們開始產(chǎn)生逆反心理。自我意識(shí)的提高讓他們希望家長(zhǎng)把他們當(dāng)大人看，希望獲得平等的地位，應(yīng)該說(shuō)叛逆是一個(gè)新的開始，它意味著孩子長(zhǎng)大了，有思想了，是孩子思維能力提高的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的角色，尤其要轉(zhuǎn)變溝通和交流的方式。

在高鐵上，曾經(jīng)有這樣一對(duì)父子。父親一直跟兒子講成功學(xué)，從馬云、任正非講到王健林，告誡兒子要好好學(xué)習(xí)，不能一事無(wú)成。兒子開始在玩手機(jī)游戲，后來(lái)索性假裝睡覺，不理父親那一套。其實(shí)，這種現(xiàn)象是我們很多父母的痛。孩子的世界父母進(jìn)不去，父母的話題孩子不關(guān)心。這種心理上的失去，比真正的失去，更讓人無(wú)能為力。

有的孩子早戀，離家出走了，被找回來(lái)以后，對(duì)父母冷若冰霜，這都是交流出了問(wèn)題。交流不是單方面的說(shuō)教，真正的交流是像最貼心的朋友一樣聊天、談心，彼此的心融合在一起，在說(shuō)話的時(shí)候，父母和孩子的心也在交流，有一種愛在彼此間流淌。

很多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子做好吃的，陪孩子學(xué)特長(zhǎng)，雙休日陪孩子逛書店，假日帶孩子去名牌大學(xué)感受文化氣息，欣賞自然風(fēng)光等，這些都是用心良苦的家長(zhǎng)。湖南衛(wèi)視有一個(gè)節(jié)目叫作《少年說(shuō)》，里面有一個(gè)片段：一位父親經(jīng)常給讀高中的女兒送湯，同時(shí)還給他的女兒一張小紙條，有時(shí)上面寫著鼓勵(lì)女兒的話語(yǔ)，有時(shí)是委婉指出女兒的一些缺點(diǎn)，有時(shí)是幫女兒解答曾經(jīng)不會(huì)做的題目，每次都讓孩子有意外的收獲和驚喜，父親的關(guān)愛深深地流進(jìn)了孩子的心田，在這樣的情感滋養(yǎng)下，哪個(gè)孩子不認(rèn)真讀書呢？

所以，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候，要讀懂他們真正的內(nèi)心需求，與孩子建立深層次的聯(lián)結(jié)，讓他們有足夠的安全感和愛。只有在父母這里得到足夠的愛與關(guān)懷，他們才有力量去面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，才能在今后各種競(jìng)爭(zhēng)中很好地生存。但千萬(wàn)小心，在家長(zhǎng)全力以赴幫助孩子、關(guān)心孩子的時(shí)候，不要因?yàn)殛P(guān)心不當(dāng)，變成了孩子的壓力源和情緒污染源，不要舉著愛的旗幟摧殘了最愛的孩子。

四、正確處理孩子的早戀問(wèn)題

中學(xué)生正值青春萌動(dòng)的時(shí)期，早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的學(xué)生為情所困，為情所傷，嚴(yán)重的還為情自殺。家長(zhǎng)一定要高度關(guān)注和重視這一現(xiàn)象，如果都像前面我列舉的那位經(jīng)常給孩子送湯還夾小紙條的家長(zhǎng)，他的孩子會(huì)出現(xiàn)早戀現(xiàn)象嗎？即使有蛛絲馬跡，家長(zhǎng)能不知道嗎？有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期跟孩子不在一起，在一起也沒(méi)什么話說(shuō)，孩子想什么，有哪些變化，根本不知道，這就是家長(zhǎng)有問(wèn)題了。孩子最近情緒起伏大，有時(shí)還走神，愛打扮，喜歡看愛情小說(shuō)或電影，成績(jī)陡然下降，說(shuō)謊外出，背著爸媽打電話等有可能就是早戀了，我們要用心觀察，首先搞清楚戀?zèng)]戀，平時(shí)多問(wèn)問(wèn)孩子“班上同學(xué)哪些孩子成績(jī)好，哪些孩子能力強(qiáng)，你最佩服誰(shuí)？為什么？”要多掌握一些這方面的情況，尤其是對(duì)異性同學(xué)的看法，要相當(dāng)關(guān)注。當(dāng)然不是要一天到晚纏著孩子問(wèn)這問(wèn)那，我倒很欣賞那些純潔的男女同學(xué)友誼。但是，萬(wàn)一孩子早戀了怎么辦？

（1）用平常心去面對(duì)。對(duì)于孩子早戀，家長(zhǎng)其實(shí)沒(méi)什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個(gè)時(shí)期過(guò)來(lái)的，誰(shuí)的心里沒(méi)有過(guò)美好的向往呢？孩子有了喜歡的人，說(shuō)明他對(duì)美有追求。

（2）用理智去面對(duì)。家長(zhǎng)不要粗暴地逼孩子，武斷地干涉孩子，打罵孩子，惡言惡語(yǔ)刺激孩子，孩子跟家長(zhǎng)撕破臉了就會(huì)破罐子破摔了，有時(shí)還搞出大事來(lái)。一個(gè)人的心被別人牽走了，硬拉是拉不回來(lái)的。

（3）給孩子講道理。家長(zhǎng)要讓孩子明白：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候不是談戀愛的時(shí)候，人生的路還很長(zhǎng)，每個(gè)人追求不同，機(jī)遇不同，命運(yùn)也會(huì)不同，在自己人生目標(biāo)還不明確的時(shí)候，不要分散自己的精力。同學(xué)之間有好感很正常，但那不是愛，還要告訴他現(xiàn)在就談戀愛后果很嚴(yán)重。

（4）培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。是男孩就要培養(yǎng)他的責(zé)任心，如果你喜歡她就不能影響她的學(xué)習(xí)、影響她的成長(zhǎng)進(jìn)步;是女孩就要培養(yǎng)她的自尊心和自信心。所謂男孩要窮養(yǎng)，就是要培養(yǎng)他能夠面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)、拿得起放得下、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心;女孩要富養(yǎng)就是要培養(yǎng)一種優(yōu)雅和自信的氣質(zhì)，這樣在婚戀問(wèn)題上她就會(huì)比較慎重。

（5）雙方家長(zhǎng)和學(xué)校要對(duì)出現(xiàn)的早戀問(wèn)題進(jìn)行溝通。有的時(shí)候家長(zhǎng)可能管得了自己的孩子，但不一定管得了別人家的孩子，因此，出現(xiàn)了早戀問(wèn)題，雙方的家長(zhǎng)要好好溝通，并和學(xué)校一起幫助孩子將這種情感轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、做一個(gè)有高度的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)畢竟是成人，比孩子要成熟很多，究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，應(yīng)該有一定的高度，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)把握。

（1）道德人格的養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子良好的人格是家庭教育的核心，品德好，成績(jī)不好，可以是一個(gè)“合格品”;品德不好，成績(jī)好，可能就是一個(gè)“危險(xiǎn)品”了。

（2）性格決定命運(yùn)。性格好人緣就會(huì)好，就會(huì)有好運(yùn)氣;情商大于智商，情商比智商更重要。

（3）尊重孩子，信任孩子，理解孩子。家長(zhǎng)要高質(zhì)量地陪伴孩子;滿足孩子內(nèi)心深處的情感需求，不要過(guò)度關(guān)注和過(guò)度保護(hù)甚至溺愛孩子;給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）讓孩子有自己的成長(zhǎng)軌跡。家長(zhǎng)不要讓孩子為自己的人生補(bǔ)缺，不要把自己的人生遺憾強(qiáng)迫孩子來(lái)彌補(bǔ);不要放棄家長(zhǎng)自我的成長(zhǎng)。美國(guó)勞工部部長(zhǎng)趙小蘭的媽媽八十多歲了還堅(jiān)持學(xué)日語(yǔ)，并且成績(jī)還很好等，這些都是經(jīng)典的成功經(jīng)驗(yàn)。

（5）要正確對(duì)待孩子的每一次犯錯(cuò)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，不說(shuō)孩子，成人也是如此。我們要把握孩子犯錯(cuò)的契機(jī)，正確地教育孩子，同時(shí)不要過(guò)分責(zé)備，而要提升孩子對(duì)問(wèn)題的處理能力。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)以后，家長(zhǎng)與孩子共同面對(duì)和解決，而不是一味地責(zé)罵孩子，這樣不但沒(méi)有幫助孩子解決問(wèn)題，還增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，因此，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，和孩子一同成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：陳首銘（1961—），男，中共黨員，湖南華容人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，校長(zhǎng)，岳陽(yáng)市心理健康教育名師，岳陽(yáng)樓區(qū)名師工作室骨干成員，從事教育管理及心理健康教育工作。