石英峰

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育改革的不斷進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念在有些時(shí)候已經(jīng)不適合當(dāng)今教育，也在不斷被新的教學(xué)理念所取代。生本教育理念符合現(xiàn)在的發(fā)展趨勢，它一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，在課堂上會(huì)使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)于處在高中時(shí)期的學(xué)生來說，化學(xué)是理科生必學(xué)的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重中之重。傳統(tǒng)的教育方式和實(shí)驗(yàn)方式很難使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，也不能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。在生本理念下，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育應(yīng)該采用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力、自己的想法，也會(huì)提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】生本課堂;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教育

如今教育下的生本課堂以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨，本質(zhì)是“保護(hù)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在積極性，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本利益，挖掘并擴(kuò)展學(xué)生內(nèi)在潛能”。新時(shí)代下，處于高中時(shí)期的學(xué)生需要這樣的課堂，這樣的課堂中可以培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力，也能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，自己動(dòng)手動(dòng)腦去操作才會(huì)取得較好的效果，達(dá)到教學(xué)目的，間接提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我對(duì)基于生本課堂的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育探究的淺談。

一、采用多媒體技術(shù)，了解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)成為現(xiàn)代教學(xué)一個(gè)不可缺少的工具。在課上，教師可以采用多媒體來吸引學(xué)生的注意力，也可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生牢記。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有些實(shí)驗(yàn)是很難在課上完成的，教師就可利用多媒體播放一些有關(guān)視頻，并讓學(xué)生進(jìn)行觀察，從而總結(jié)出一些實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過自己的觀察，然后再聽教師的講解可以記得更加牢固。教師在學(xué)生觀看完成之后一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，為以后實(shí)驗(yàn)操作奠定基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)選修4時(shí)，會(huì)有“水溶液中的離子平衡——弱電解質(zhì)的電離”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在講這一節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)很難在課堂上進(jìn)行演示，所以教師可以采用多媒體的形式，播放一些有關(guān)的視頻和看一些注意事項(xiàng)來代替自己操作，但要讓學(xué)生問出想要了解的問題并進(jìn)行思考，思考這些問題之后并由教師進(jìn)行指點(diǎn)。經(jīng)過多媒體的演示會(huì)引起學(xué)生的注意，并且，通過教師的指點(diǎn)迷津和自己的觀察、思考，學(xué)生會(huì)更加深刻地了解到做此實(shí)驗(yàn)需要注意什么。對(duì)于實(shí)驗(yàn)來說，了解注意事項(xiàng)是前提，并且是非常重要的。

二、分小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究

對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是十分重要的，在現(xiàn)在的教育背景下，教師應(yīng)改變原來的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師可采用分小組合作的形式，這種方法可能會(huì)在一定程度上改變學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行獨(dú)自思考，從而有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間來探究和發(fā)表自己的看法。在小組中進(jìn)行研究和討論，有利于學(xué)生釋放自己的主動(dòng)性，使更多學(xué)生提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，從而讓高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率提高。

例如，在學(xué)習(xí)選修1“生命的基礎(chǔ)能源——糖類”這一章節(jié)時(shí)，會(huì)有以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：1.葡萄糖的銀鏡反應(yīng);2.淀粉的水解。這是高中化學(xué)中較為重要的實(shí)驗(yàn)，在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)前，教師可將學(xué)生合理分成若干個(gè)小組，分組的方式可以由教師隨機(jī)分組，也可以讓學(xué)生自由組合。在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象需要讓學(xué)生自己先思考然后再進(jìn)行討論。結(jié)束之后，教師也要完整地做一次實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生展示正確的操作過程和方式，然后再根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，最后再將沒有提到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。

三、采用不同工具進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)

做實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察總結(jié)和思考的能力。在一項(xiàng)相同的實(shí)驗(yàn)中，教師可以用一些不同的器具或材料來觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的異同，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，從而總結(jié)出此次實(shí)驗(yàn)需要采用什么樣的材料，注意怎樣操作或者材料的不同會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣也會(huì)讓實(shí)驗(yàn)更具有對(duì)比性，也會(huì)有明顯的效果對(duì)比，從而讓學(xué)生有更大的興趣去學(xué)習(xí)，印象也會(huì)更加深刻。

例如，在高中學(xué)習(xí)中，化學(xué)課本的許多章節(jié)中都會(huì)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)算是化學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響”時(shí)，教師在講完課本內(nèi)容后，可以找到不同的催化劑來讓學(xué)生看一下同一濃度、同一條件下的溶液反應(yīng)速率有什么不同，是否明顯。通過這樣的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的一些問題和注意事項(xiàng)，也會(huì)通過教師操作和自己動(dòng)手記住相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，達(dá)到事半功倍的效果。

四、采用幽默的語言表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語言在人與人交流的過程中必不可少，其更是一門藝術(shù)，想要在一些方面取得成功必須要學(xué)會(huì)使用幽默風(fēng)趣的語言。莎士比亞曾經(jīng)說過：“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)。”確實(shí)是這樣，在化學(xué)課堂上使用一些幽默風(fēng)趣的語言會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，從而到達(dá)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中通常會(huì)出現(xiàn)鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也會(huì)經(jīng)常在試卷中看到有關(guān)題目。教師在講解時(shí)，可以運(yùn)用詩句描述碳酸鈣，如：《石灰吟》中的“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩可以使學(xué)生了解其來歷、制取及用途，還可以活躍課堂的氣氛，讓課堂效果更好。

隨著教育的改革，教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念。生本理念下的生本課堂是現(xiàn)在教學(xué)想要達(dá)到的目標(biāo)，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學(xué)中較為重要的主流思想。因此，高中化學(xué)教師在進(jìn)行知識(shí)和實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)的過程中應(yīng)該引用此思想下的宗旨，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而達(dá)到學(xué)生受教育的目的。對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，這種生本課堂會(huì)對(duì)課堂教學(xué)有進(jìn)一步的完善，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教育目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王建.中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（社會(huì)綜合），2013（2）：83-84

[2]羅菊芳.關(guān)于高中化學(xué)綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)理念的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航，2012（11）：69-70