方旺濤

【摘 要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面實(shí)施和不斷深入，社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重視程度越來(lái)越高。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用水平具有非常重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文教育者應(yīng)當(dāng)立足于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式重新進(jìn)行構(gòu)建?；诖?，本文主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)模式;構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）24-0198-01

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，出現(xiàn)了很多以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，并被廣泛的應(yīng)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了良好的環(huán)境和平臺(tái)，同時(shí)也在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行重新構(gòu)建，從而為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)

（一）構(gòu)建原則

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)將以學(xué)生為主體的教學(xué)理念作為理論指導(dǎo)依據(jù)，同時(shí)結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的人文性，從而有效的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格境界[1]。教師應(yīng)當(dāng)需要增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的工具性，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力。還應(yīng)當(dāng)追求語(yǔ)文教學(xué)的綜合性，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，還需要注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力、信息分析能力和閱讀寫作等綜合能力的培養(yǎng)。

（二）基礎(chǔ)平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的構(gòu)建需要有以下硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的支持：①多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，這是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文多媒體課堂教學(xué)的最基礎(chǔ)的配套設(shè)施，通過(guò)該平臺(tái)，能夠?yàn)閹熒慕换ヌ峁┝己玫慕虒W(xué)環(huán)境;②校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，連接校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之后，可以為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)獲取更加豐富的教學(xué)資源;③數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)可以幫助教師設(shè)置電子點(diǎn)名冊(cè)，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)控，從而對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)量化考核;④網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的構(gòu)建提供了技術(shù)保證，而寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是確保多媒體信息資源能夠快速、流暢的進(jìn)行傳輸?shù)闹匾ＷC。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式構(gòu)建的策略

（一）構(gòu)建開放式的小學(xué)語(yǔ)文課堂

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要構(gòu)建開放式的教學(xué)模式，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師必須要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，樹立開放性的教學(xué)觀念，并以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行不斷開拓，從而使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，小學(xué)語(yǔ)文教師還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)開放式教學(xué)模式的構(gòu)建，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，充分的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，從而構(gòu)建高效、開放的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。

（二）合理的利用多媒體課間進(jìn)行輔助教學(xué)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，并將其制作成多媒體課件，在課堂上為學(xué)生進(jìn)行展示。但需要注意的是，多媒體技術(shù)只能夠作為輔助教學(xué)工具，教師不能本末倒置，全程都采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這樣往往會(huì)適得其反。多媒體課件主要是用來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加深刻的理解。

（三）建立交流研究型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)要利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)交流研究型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。這就要求教師需要不斷的提升自身的信息素養(yǎng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，和學(xué)生形成及時(shí)有效的溝通和交流。教師可以自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料放在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，然后要求學(xué)生在課后自行下載閱讀，并在交流平臺(tái)上和教師或其他同學(xué)對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流和探討，這樣一來(lái)就可以避免學(xué)生自己上網(wǎng)找資料時(shí)被眾多的信息所迷惑，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分的利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師必須要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)教師還要不斷提升自身的信息素養(yǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的探索，并構(gòu)建出最適合學(xué)生發(fā)展的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，從而有效提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孟德騰，黃芙菊，劉彥宏.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式探究[J].中國(guó)教育信息化，2008（11）.