【摘要】英語(yǔ)科目作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，在學(xué)生的英語(yǔ)考試和日常生活中發(fā)揮著重要的作用。但是，在應(yīng)試教育占主流的教育現(xiàn)狀中，英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍不高，教師課堂教學(xué)效率低的問(wèn)題。而現(xiàn)代信息技術(shù)所具備的高效、形象、生動(dòng)等特點(diǎn)能夠有效地解決這一問(wèn)題?；诖耍疚膶⒁猿踔杏⒄Z(yǔ)為例，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

【作者簡(jiǎn)介】馬金梅，甘肅省天水市玉泉中學(xué)。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求，也是教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的表現(xiàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，如學(xué)生興趣不足、教學(xué)效果不明顯、教學(xué)資源老舊等都有一定的解決途徑。基于此，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探析運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代信息技術(shù)具有容量大、儲(chǔ)備豐富的特點(diǎn)，能夠提供海量的教學(xué)資源。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一特點(diǎn)，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化的需求，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

如，筆者在教授“Movies and theatre”這一單元內(nèi)容時(shí)，會(huì)用英語(yǔ)向?qū)W生介紹不同的戲劇形式和電影類(lèi)型，并在每介紹完一種戲劇形式和電影類(lèi)型后，利用信息技術(shù)向?qū)W生播放與之相對(duì)應(yīng)的戲劇和電影片段，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并形象的了解更多的英語(yǔ)單詞。筆者還會(huì)利用信息技術(shù)向?qū)W生播放與本單元相關(guān)的英語(yǔ)時(shí)事視頻，并且讓學(xué)生把所聽(tīng)的英語(yǔ)內(nèi)容記錄下來(lái)。在播放完視頻后，筆者會(huì)向?qū)W生們展示視頻中所說(shuō)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解自己在英語(yǔ)聽(tīng)力中薄弱的地方，并加以鍛煉，從而幫助學(xué)生提高其自身的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

總之，教師在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，除了教授學(xué)生英語(yǔ)教材知識(shí)之外，還要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，滿(mǎn)足初中生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需求量。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂組織形式

很多教師在教學(xué)過(guò)程中只是組織單一的英語(yǔ)課堂形式，從而讓處于青春期的學(xué)生感到無(wú)聊，并由此漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而將信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂中，能夠產(chǎn)生微課、翻轉(zhuǎn)式課堂、steam等多種有趣的課堂形式。因此，筆者認(rèn)為英語(yǔ)教師要善于利用信息技術(shù)，豐富課堂組織形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如，在學(xué)習(xí) “Plant a plant！”這一單元內(nèi)容時(shí)，筆者把微課教學(xué)方式應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)開(kāi)始前，筆者向?qū)W生播放了一段微課小視頻，這段小視頻包含本單元所涉及的所有重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過(guò)短短的視頻清楚了解即將學(xué)到的英語(yǔ)新知識(shí)。在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中，筆者還會(huì)利用信息技術(shù)向?qū)W生播放種植樹(shù)木全過(guò)程的英語(yǔ)微課小視頻，等視頻播放完后，要求學(xué)生們以英語(yǔ)的形式用自己的語(yǔ)言把種植樹(shù)木的過(guò)程復(fù)述一遍。當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到筆者的要求后，都表示感到有些困難，一方面是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)短視頻中涉及了有很多專(zhuān)業(yè)性的術(shù)語(yǔ)，學(xué)生們聽(tīng)不明白;另一方面是因?yàn)榉N植樹(shù)木的工作離學(xué)生們的日常生活很遠(yuǎn)，學(xué)生們對(duì)此不是很熟悉。見(jiàn)此情景，筆者讓學(xué)生們利用信息技術(shù)查閱種植樹(shù)木的流程。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的查找，最終學(xué)生們弄懂了種植樹(shù)木的全過(guò)程，并掌握了一些英語(yǔ)單詞的讀音和含義，順利完成了此次的教學(xué)目標(biāo)。

總之，在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂教學(xué)形式，使學(xué)生能夠自愿的配合教師教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，變革教學(xué)評(píng)價(jià)方式

很多教師在英語(yǔ)教育中仍是采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還得不到很好的效果，而利用信息技術(shù)，可以使評(píng)價(jià)更為精準(zhǔn)化，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中可以利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)教學(xué)。

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間使用一些英語(yǔ)軟件，以此提高其自身的英語(yǔ)成績(jī)?；诖耍?jīng)過(guò)綜合性的調(diào)查，筆者挑選了一款英語(yǔ)軟件，用來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)“The internet connects us”這一單元內(nèi)容時(shí)，筆者把課堂搬到了計(jì)算機(jī)室，決定借助自己所選的英語(yǔ)軟件展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。筆者會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入軟件中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇自己感興趣的關(guān)于本單元內(nèi)容的話(huà)題進(jìn)行練習(xí)，以此鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，軟件會(huì)針對(duì)學(xué)生們的口語(yǔ)情況提出修改意見(jiàn)，以此幫助他們改正口語(yǔ)錯(cuò)誤。筆者認(rèn)為，學(xué)生們通過(guò)利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得到很大的提高?？傊處熢诮虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要變革教學(xué)方式，利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

綜上，隨著科技的發(fā)展，教育的改革，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并且發(fā)揮著日益顯著的作用。因此英語(yǔ)教師應(yīng)該改變思想，利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新穎的課堂教學(xué)形式，采用多元化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

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