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        論提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

        2019-11-04 03:51:00周芹
        讀寫(xiě)算 2019年23期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)對(duì)策教學(xué)質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)

        周芹

        摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的最主要學(xué)科之一,如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,避免小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的各種問(wèn)題,是當(dāng)前多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的首要問(wèn)題。

        關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)對(duì)策

        中圖分類(lèi)號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2019)23-0105-01

        本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題,并從學(xué)生興趣培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、變革教學(xué)手段、改善課堂氛圍和提高教師素質(zhì)等幾個(gè)方面,闡述了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)對(duì)策。

        一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題

        當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,主要存在以下一些問(wèn)題:

        首先,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,由于學(xué)生年齡較小,就容易形成教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。很多小學(xué)的數(shù)學(xué)教師對(duì)這點(diǎn)不加注意,就容易忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,造成了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)效率低下等情況。

        其次,由于傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響,教師的教學(xué)一直沿用自上而下的灌輸式教學(xué),這不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)能力的提高。

        再次,教師的教學(xué)手段和教學(xué)方法具有滯后性。在多媒體技術(shù)已經(jīng)深入很多教學(xué)課堂的環(huán)境下,很多教師還在沿用以往黑板板書(shū)的教學(xué)方式,且在教學(xué)中只注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)關(guān)注,忽略了對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。這些問(wèn)題也容易造成學(xué)生課堂教學(xué)效率不高,學(xué)習(xí)能力無(wú)法得到有效培養(yǎng)和鍛煉的窘境。

        二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)對(duì)策

        (一)培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情

        興趣是最好的老師,教師要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),是教學(xué)工作中必不可缺的一環(huán)。教師要根據(jù)小學(xué)生好奇心旺盛的特點(diǎn),積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作,并通過(guò)良好的引導(dǎo),將其好奇心轉(zhuǎn)移到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中來(lái)??梢赃m當(dāng)安排一些游戲和競(jìng)賽的環(huán)節(jié),通過(guò)增加課堂趣味性的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)需要注意的是,教師在教學(xué)中,要注意將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,通過(guò)對(duì)生活場(chǎng)景的挖掘,達(dá)到激發(fā)學(xué)生理解生活、活躍學(xué)生思維的目的。對(duì)自己熟悉的生活場(chǎng)景,學(xué)生也更易于激發(fā)其觀察力和參與性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。

        (二)引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮

        小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性,需要教師積極深入理解教材,并在此基礎(chǔ)上找到相應(yīng)的知識(shí)重難點(diǎn),并通過(guò)巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)問(wèn)題的由淺入深,讓學(xué)生一步步地在自主探索的過(guò)程中,強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),這樣不但能有效發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在帶著問(wèn)題進(jìn)行探索的同時(shí),還能激發(fā)學(xué)生的思維活力,加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解能力的提高。

        (三)變革教學(xué)手段,積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)

        小學(xué)生往往對(duì)文字知識(shí)的興趣十分缺乏,但對(duì)圖像、視頻等內(nèi)容卻往往具有很強(qiáng)的興趣。教師可以利用這一特點(diǎn),積極引進(jìn)多媒體技術(shù),通過(guò)圖文并茂、音頻視頻并舉的教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情。在多媒體教學(xué)的過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),并通過(guò)結(jié)合課本知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,來(lái)進(jìn)行合理的教學(xué)安排。特別是一些用文字理解較為困難的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn),教師通過(guò)具象化的動(dòng)畫(huà)演示,就能極大程度地加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。例如,在講到兩人相向而行經(jīng)過(guò)多少時(shí)間相遇這類(lèi)問(wèn)題時(shí),教師就可以利用多媒體動(dòng)畫(huà)的形式,讓兩人相向而行的過(guò)程更加具象化,讓學(xué)生在了解問(wèn)題的同時(shí),也培養(yǎng)了興趣,對(duì)后續(xù)的問(wèn)題探索和教學(xué)效率的提升具有積極作用。

        (四)改善課堂教學(xué)氛圍,積極形成師生互動(dòng)的良好局面

        沉悶的課堂教學(xué)氛圍不利教學(xué)效果的發(fā)揮。因此,教師在日常的教學(xué)中,不僅要積極通過(guò)各種手段培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的課堂參與熱情,同時(shí)還要注意自身教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變,教師要從以往的知識(shí)傳授者形象,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者,并以幫助者和學(xué)生朋友的身份,對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行合理引導(dǎo)。此外,教師還要注重在教學(xué)中與學(xué)生的情感交流,通過(guò)積極的交流互動(dòng),營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。在這種交流的氛圍中,教師還要注重學(xué)生的教學(xué)反饋,通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握,調(diào)整好課堂教學(xué)的內(nèi)容,以促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)效率的提高。

        (五)教師還要注重培養(yǎng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求

        教師在日常的教學(xué)過(guò)程中,還要注重自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。在教學(xué)中不僅要注意發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的各種問(wèn)題,通過(guò)多種手段改善此類(lèi)問(wèn)題。同時(shí),教師還要與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,并通過(guò)不斷地完善和提高,為打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提供良好的理論與方法基礎(chǔ)。此外,教師還要培養(yǎng)自身的細(xì)心和耐心,小學(xué)生由于受其年齡和基礎(chǔ)的限制,容易在知識(shí)的理解上存在許多的問(wèn)題,教師只有具備細(xì)心和耐心的特質(zhì),才能有利于這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決,才能有利于課堂整體教學(xué)效果的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫學(xué)義.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(22):239.

        [2]李秀娣.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育理論與實(shí)踐,2013(14):59-61.

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