戚永俊

摘 要：新課改以來我們的中小學(xué)教育教學(xué)更加注重學(xué)生的實(shí)際感受，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究方法。對(duì)于中學(xué)物理學(xué)科而言，這項(xiàng)任務(wù)表現(xiàn)的更加明顯，學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要我們的教育教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)際技能，這也要求我們的中學(xué)物理教學(xué)需要特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育。文章立足于促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，從物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出中學(xué)物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教學(xué);科學(xué)方法;教育策略

中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于中學(xué)物理的教學(xué)要求中包括促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)探究的方法，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際技能的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，為接受更高的物理教育打下基礎(chǔ)。但是現(xiàn)階段的中學(xué)物理教學(xué)還存在一些問題，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)方法教育還有些欠缺，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展還不夠。

本文將通過對(duì)科學(xué)教育的基本含義的闡述，分析現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中對(duì)于科學(xué)方法教育的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的中學(xué)物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的方案，希望能夠?yàn)橐痪€的物理教師提供參考。

一、科學(xué)方法教育的基本含義

科學(xué)方法教育是我們的中小學(xué)教育中特別注意的地方，也是中小學(xué)理科教學(xué)中特特別重視的地方，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展具有十分明顯的作用。首先我們需要弄明白科學(xué)方法教育的基本含義。學(xué)界對(duì)于科學(xué)方法教育并沒有明確的定義，我們認(rèn)為這是由兩部分構(gòu)成，一是科學(xué)方法，一是教育?？茖W(xué)方法指的是我們的教育中對(duì)于學(xué)生思考問題、解決問題的方式方法的闡述，從物理學(xué)科而言就是在物理現(xiàn)象中找到問題、解決問題的思維方式或者是具體的解決方法，這就是科學(xué)方法，而從教育的角度上來看就是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種方法，教師向?qū)W生傳授科學(xué)思維，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)過程中結(jié)合這種思維進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)新活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

科學(xué)方法教育需要我們教師提供大量的方法，例如對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行多次探究，從而促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

二、現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)方法教育的基本情況

從現(xiàn)階段的情況來看，我們的中學(xué)物理教學(xué)中國對(duì)于學(xué)生的科學(xué)方法教育是比較缺乏的，筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.評(píng)價(jià)機(jī)制的局限造成物理教學(xué)分?jǐn)?shù)至上。筆者認(rèn)為目前的中學(xué)物理教學(xué)從其難度上來看是比較大的，而從現(xiàn)階段的評(píng)價(jià)機(jī)制來看，我們的中學(xué)物理對(duì)于分?jǐn)?shù)的過分推崇造成現(xiàn)階段的物理教學(xué)只能是大量的圍繞著分?jǐn)?shù)展開，學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，物理實(shí)驗(yàn)大量的缺乏，學(xué)生的積極性比較低，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)多局限于對(duì)基本的物理解題的掌握和訓(xùn)練，這顯然是對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展不利的。我們認(rèn)為目前在實(shí)際的中學(xué)物理教育教學(xué)中我們的評(píng)價(jià)機(jī)制造成了中學(xué)物理教學(xué)過于緊張，學(xué)生和教師都難以有足夠的時(shí)間來思考問題，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。給學(xué)生更多思考時(shí)間是進(jìn)行科學(xué)方法教育的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)槿绻處煹姆椒ń探o學(xué)生之后，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去思考，那么對(duì)于學(xué)生掌握科學(xué)方法就是非常困難的。因此改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制是給現(xiàn)階段的中學(xué)物理教學(xué)的指向標(biāo)，對(duì)于科學(xué)方法的教育是具有非常明顯的作用的。對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展是具有很明顯的作用的。

2.教師的教學(xué)方法單一導(dǎo)致科學(xué)方法的教育缺失。從筆者對(duì)于中物理課堂教學(xué)的觀察和對(duì)一線的物理教師的訪談后發(fā)現(xiàn)，科學(xué)方法教育在很多的課堂教學(xué)中并沒有出現(xiàn)。我們的物理課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展使不利的。從科學(xué)方法教育的基本內(nèi)涵來看，科學(xué)方法教育的內(nèi)涵豐富，如果只是依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的而培養(yǎng)，這顯然是不足的，需要我們的教師不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)方法。新課改以來，我們提倡的教育教學(xué)方法很多，在物理學(xué)科教學(xué)中也有較多的體現(xiàn)。我們的物理教學(xué)更需要通過這些新的教育教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的實(shí)際技能。

三、中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)方法教育策略

1.改進(jìn)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。對(duì)于現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制而言，我們的學(xué)生和教師都缺少足夠的時(shí)間去反思和訓(xùn)練，這顯然是部分和我們對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育的宗旨。因此現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式必須予以改進(jìn)，我們認(rèn)為通過減少教學(xué)內(nèi)容，增加教育反思和更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，打破單一的中學(xué)物理中以考試為唯一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)有狀態(tài)。減少教學(xué)內(nèi)容，我們的學(xué)生才有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的素質(zhì)發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際技能的而發(fā)展才會(huì)更加有利。因?yàn)榻o了學(xué)生更多的時(shí)間，同時(shí)也給了教師更多的備課時(shí)間和反思時(shí)間。打破現(xiàn)有的考試唯一的評(píng)價(jià)方式對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展會(huì)有更加明顯的導(dǎo)向作用。

2.提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。提高教師素質(zhì)對(duì)于中學(xué)物理教育中促進(jìn)科學(xué)方法教育具有十分重要的意義。因?yàn)橹袑W(xué)物理教學(xué)對(duì)于教師的要求很高，我們的教師需要安排教學(xué)內(nèi)容想，選擇教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解決問題，因此教師的任務(wù)和壓力都是比較大的，對(duì)于學(xué)生的能力提升要求也是非常高的。因此我們的教師需要不斷的而提升自身的修養(yǎng)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，通過深入理解科學(xué)方法教育和新課改的基本理念，多角度、多方面的創(chuàng)新教育教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的能力發(fā)展。這才是我們的科學(xué)方法教學(xué)需要努力達(dá)到的方向。從學(xué)校的額角度上來看就是給教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，或者是在學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮課題組的作用，促進(jìn)教學(xué)研相結(jié)合。

四、結(jié)語

中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)方法教育對(duì)于我們的教師和學(xué)生都有比較高的要求。從教師角度上來看需要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)思路和方法，從學(xué)生角度上來看，要善于思考，勤于學(xué)習(xí)。這樣對(duì)于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展才會(huì)有更明顯的作用。

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