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        幼兒園小班中秋節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與反思

        2019-10-30 04:35:47朱譜瑩
        讀與寫·教育教學(xué)版 2019年9期
        關(guān)鍵詞:幼兒園小班反思活動(dòng)

        朱譜瑩

        摘 ?要:中秋節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一,中秋節(jié)舉報(bào)活動(dòng)有助于讓幼兒了解中秋節(jié)的含義及來源,體會(huì)中秋節(jié)活動(dòng)的意義,并且能夠自覺地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,本文就具體實(shí)例談?wù)動(dòng)變簣@小班中秋節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與反思。

        關(guān)鍵詞:幼兒園小班 ?中秋節(jié) ?活動(dòng) ?反思

        中圖分類號(hào):G612 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1672-1578(2019)09-0242-01

        1 ? 引言

        中華民族具有五千多年的悠久歷史,經(jīng)過多年的發(fā)展和積累,產(chǎn)生了許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本,而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日,無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),傳承民族精神。并且隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)逐步變成了文化之間的競(jìng)爭(zhēng),就是通過繼承和發(fā)揚(yáng)一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族的自信心和自豪感,提高國(guó)家的文化軟實(shí)力,增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,中秋節(jié)具有“團(tuán)圓”的美好愿望,人們通常會(huì)在這一天舉家團(tuán)圓,共同吃月餅,賞圓月,共享天倫之樂。時(shí)值中秋節(jié)的來臨,在幼兒園中為了讓幼兒了解中秋節(jié),學(xué)到科學(xué)小知識(shí),并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。因此設(shè)計(jì)了中秋節(jié)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),通過對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思,可以幫助人們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),規(guī)避缺點(diǎn),不斷完善自己。

        2 ? 活動(dòng)設(shè)計(jì)及過程

        2.1 活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

        活動(dòng)目標(biāo):①通過活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷以及中秋節(jié)的含義;②以老師同學(xué)一起過節(jié),給他們留下深刻的印象。

        活動(dòng)形式和活動(dòng)過程:以班級(jí)為單位開展活動(dòng),①讓幼兒提前幾天觀察月亮,并且畫下月亮,在活動(dòng)中展示自己記錄的月亮圖片;②幼兒和家長(zhǎng)一共品嘗月餅,了解和月餅有關(guān)的知識(shí)。

        家長(zhǎng)工作:①監(jiān)督幼兒觀察月亮,并且畫下月亮的圖片;②給幼兒講一些有關(guān)于中秋節(jié)的故事;③和幼兒一同品嘗月餅。

        具體的活動(dòng)設(shè)計(jì):品嘗月餅。

        活動(dòng)目標(biāo):①讓幼兒了解為什么中秋節(jié)為什么要吃月餅;②讓幼兒了解不同形狀和不同口味的月餅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒園準(zhǔn)備好不同口味的月餅,并且監(jiān)督幼兒做好清潔工作。

        活動(dòng)過程:

        ①導(dǎo)入。以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        老師:小朋友們,你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎?用這個(gè)問題,引出活動(dòng)內(nèi)容——制作月餅。

        ②向幼兒介紹月餅的含義,以及中秋節(jié)為什么要吃月餅。

        ③擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗,讓幼兒了解更多。

        ④活動(dòng)要求:在活動(dòng)中,家長(zhǎng)要注意做好陪同工作;監(jiān)督孩子認(rèn)真洗手,戴好手套,注意清潔和衛(wèi)生;活動(dòng)過程中,家長(zhǎng)注意教育幼兒能吃多少拿多少,避免浪費(fèi)。

        活動(dòng)總結(jié):可以邀請(qǐng)家?guī)е變旱脚_(tái)上展示自己準(zhǔn)備的一些有關(guān)于中秋節(jié)的小才藝,幼兒也可以說說自己這次活動(dòng)的體會(huì)和感受,通過分享和交流,促進(jìn)幼兒之間的溝通,增進(jìn)互相的了解,同時(shí)也可以促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的良好關(guān)系。

        3 ? 活動(dòng)反思

        在這個(gè)活動(dòng)中,有比較成功的地方,也存在一定的不足,通過反思整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),可以發(fā)現(xiàn)并且改正其中的一些不足,對(duì)于一些較好的方案設(shè)計(jì),則可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保持,努力在下次活動(dòng)中做到更好。

        3.1 活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

        一是,實(shí)現(xiàn)了幼兒和家長(zhǎng)之間的良好互動(dòng)。制作月餅這個(gè)中秋活動(dòng),很好地契合了中秋節(jié)的節(jié)日要求,因?yàn)槌栽嘛炇侵星锕?jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,通過讓幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗月餅,可以幫助他們更加深入地體會(huì)月餅含義,進(jìn)而對(duì)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。就目前的情況來看,許多家長(zhǎng)工作比較忙,他們對(duì)于幼兒成長(zhǎng)來說是缺失的,沒有太多的時(shí)間陪伴幼兒,這個(gè)活動(dòng)讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與,可以增加幼兒和家長(zhǎng)相處的時(shí)間,在幼兒的成長(zhǎng)過程中,父母的陪伴是必不可少的,通過家長(zhǎng)和幼兒共同參與的活動(dòng),有利于促進(jìn)他們之間的良性互動(dòng),同時(shí)可以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

        二是,幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。對(duì)于幼兒園小班的孩子來說,他們還處于比較愛玩愛動(dòng)的年紀(jì),幼兒園準(zhǔn)備的這次品嘗月餅的活動(dòng),可以讓幼兒從不同的樣式中選擇自己喜歡的月餅,讓他們了解到月餅的多樣化,同時(shí),通過這樣的活動(dòng),可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

        3.2 活動(dòng)的不足

        由于活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分,學(xué)習(xí)在讓幼兒品嘗月餅的活動(dòng)中,準(zhǔn)備的月餅形狀和口味不夠豐富,這在一定程度上局限了幼兒的活動(dòng),在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可以考慮加入更多不同的活動(dòng)形式,比如說讓幼兒和家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)制作月餅,或者讓幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的月餅等等活動(dòng),這樣可以更加充分地地激發(fā)幼兒的天性,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

        4 ? 結(jié)語

        總之,中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在幼兒園小班中舉行中秋節(jié)活動(dòng),有利于讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,增添節(jié)日氣氛,同時(shí)也可以讓幼兒和家長(zhǎng)有更多的交流與互動(dòng)。本次中秋節(jié)活動(dòng)課主要設(shè)計(jì)了讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下共同品嘗的活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒能夠積極參與,家長(zhǎng)也協(xié)同配合,活動(dòng)氛圍比較好,幼兒的參與度也比較高,針對(duì)存在的問題,需要進(jìn)行一定的改正,進(jìn)而更好地提升活動(dòng)課的意義。

        參考文獻(xiàn):

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        [3] 樓晏卿.幼兒園利用家庭和社區(qū)資源進(jìn)行民俗傳統(tǒng)節(jié)日教育的研究[D].華東師范大學(xué),2010.

        [4] 張曉梅.傳承民俗節(jié)日展現(xiàn)傳統(tǒng)魅力——小議幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日教育[J].成才之路,2013(33):96.

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