張先翠

摘 ?要：班主任作為班級建設(shè)的組織者、管理者，自身工作能力直接影響到該班級每一位學生的學習效果，本文結(jié)合部分中職衛(wèi)校學生實際情況，探究提升中職衛(wèi)校班主任工作質(zhì)量的方法與措施。

關(guān)鍵詞：中職衛(wèi)校 ?班主任 ?班級管理工作

中圖分類號：G718 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0248-01

中職衛(wèi)校最主要的目的之一即為培養(yǎng)護理人才，為相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)提供護理工作者。隨著科技的發(fā)展，時代的進步。這就對畢業(yè)后從事護理工作的衛(wèi)校學生提出了相應(yīng)的要求，衛(wèi)校學生自身不僅要有較充分的理論知識，更應(yīng)具有高尚的道德情操。因此作為中職衛(wèi)校班主任，必須提高自身班級管理能力，了解中職衛(wèi)校學生存在問題，在傳授學生專業(yè)知識同時，提高學生綜合素質(zhì)及就業(yè)能力。

1 ? 當前部分中職衛(wèi)校學生學習現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，有部分中職衛(wèi)校學生系初中畢業(yè)后直接進入衛(wèi)校就讀，該類學生年齡較小，身心還尚未完全發(fā)育成熟，且正處在青春期階段，部分學生尚存在一些不良的行為習慣。另一方面還有來到中職衛(wèi)校就讀的部分學生成績尚不令人滿意，筆者認為就其原因，可能與該類學生在初中階段的學習方式方法，學習習慣，自控能力等因素有關(guān)。調(diào)查顯示，上述學生因以前從未接觸過衛(wèi)校的相關(guān)專業(yè)知識、自感課業(yè)負擔較重及專業(yè)知識較難懂等原因，導(dǎo)致該類學生的學習興趣不高，學習主動性不夠，從而導(dǎo)致部分學生出現(xiàn)了厭學等心理問題。筆者認為：由于該部分學生上述因素的出現(xiàn)，在很大程度上影響了中職衛(wèi)校該類學生掌握護理專業(yè)知識與技能的效果。

2 ? 提升中職衛(wèi)校班主任管理工作的具體措施。

筆者通過多年的中職衛(wèi)校教育教學實踐發(fā)現(xiàn)，以下方法可幫助班主任提高管理效果。

2.1 進行中職衛(wèi)校職業(yè)解讀，幫助學生明確學習目的

筆者認為：要保證中職衛(wèi)校教育教學水平的提高，班主任首先要對學生進行中職衛(wèi)校教育專業(yè)知識解讀，讓學生及家長充分了解中職衛(wèi)校的教育與就業(yè)現(xiàn)狀，幫助其分析就業(yè)形勢。讓學生明確當前醫(yī)療機構(gòu)護理人員的社會地位，明確學習目標。有資料顯示，我國醫(yī)護人員比例嚴重失調(diào)，按醫(yī)護比例最低標準配置，仍然急缺護理工作人員幾百萬人。很多地方醫(yī)院護理人員缺乏，尤其是專業(yè)知識豐富的護理人員更加需要，深受歡迎，這就增加了就業(yè)幾率。班主任要讓學生認識自身不足，激發(fā)學生學習動機，積極努力的參與到日常學習中，提升學生護理專業(yè)知識儲備，幫助學生調(diào)節(jié)心理，防止學生產(chǎn)生學習無用，就業(yè)難的心態(tài)。讓學生相信“三百六十行，行行出狀元”只要自己努力學習，刻苦鉆研，圓滿完成中職衛(wèi)校相關(guān)專業(yè)知識學習，認真在臨床實習，取得相關(guān)從業(yè)資格證書，不斷努力進取，終會取得成功，為學生未來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2 制定班規(guī)，公正選拔班干部

筆者認為：“沒有規(guī)矩，不成方圓”教師要保證班級良好班風，需要制定切實可行的班規(guī)，建議從學習、衛(wèi)生、安全、紀律幾方面制定班規(guī)。讓學生嚴格遵守班級管理規(guī)定，并對違反班規(guī)的學生提出相應(yīng)的懲罰措施，實現(xiàn)紀律約束。班主任還需獎罰分明，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予鼓勵，調(diào)動學生積極性。同時還應(yīng)成立班委會，公正選拔班級干部，班干部作為班級的核心成員，在選擇時必須認真謹慎，民主推選，確保班干部具備班級管理能力，幫助班主任進行班級管理工作，減少班主任工作負擔。還可以根據(jù)學生自身特點，為其安排合適的職位，促進班級整體水平提升，完善班級管理工作。例如：在班委選拔過程中，就可以讓學生自己先表明自己的意愿及如何管理班級，讓學生說一說自己有什么能力，今后該怎么做，為整個班級著想，明確自己在班級的作用，增加對班級認同感，其次讓學生民主選擇，保證班委選擇民主性。

2.3 發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，幫助學生建立自信心

雖然有部分中職衛(wèi)校學生學習成績不很理想，作為中職衛(wèi)校班主任應(yīng)該了解學生實際情況，積極與學生溝通交流，組織學生參加學校的各種活動，善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，并及時進行表揚，幫助學生建立自信。例如：在學校組織元旦晚會的時候，起初幾乎沒有學生愿意參加，于是筆者就在班級先舉行了一個文藝匯演，讓學生積極參加，學生無論表現(xiàn)如何，都對學生的勇敢進行了肯定的表揚?；顒咏Y(jié)束后就有很多人想要參加學校元旦晚會，即使平時性格內(nèi)向，不愿意與人交流的學生，都想試一試，全班學生積極參與，在全校取得良好名次的同時，讓學生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，提升自信心，增強班級凝聚力。

3 ? 結(jié)語

筆者認為：班主任是班級管理的核心，班主任班級管理工作能力，直接影響學生學習成績及未來發(fā)展。特別是中職衛(wèi)校班主任工作，需要面臨各種各樣的學生，增加班主任班級管理的工作難度。作為一名中職衛(wèi)校班主任，自身要具備充足的專業(yè)知識及道德素養(yǎng)，積極與學生溝通交流，幫助學生確立學習目標，保障學生心理健康，糾正學生不良行為習慣，提高學生衛(wèi)校知識學習能力。有愛心、事業(yè)心、責任心，努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的中職衛(wèi)校學生，為我國醫(yī)療護理事業(yè)發(fā)展貢獻一份微薄之力。

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