陳睿睿

摘 ?要：由于中職院校重視培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，但卻經(jīng)常忽視體育教學(xué)的重要性，影響了課堂教學(xué)效果，不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。為了提高中職體育課堂教學(xué)質(zhì)量，本文將從中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討，并詳細(xì)分析當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的不足情況提出相關(guān)解決建議，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職 ?體育 ?興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0245-01

提高中職體育課堂教學(xué)效果，改變學(xué)生對(duì)中職體育教學(xué)觀念，教師在體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該及時(shí)更新體育教學(xué)方法、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，教師應(yīng)該在課堂組織趣味兒體育游戲吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生參與度。在課堂教學(xué)時(shí)體育教師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

1 ? 當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前中職院校不夠重視體育教學(xué)，中職院校教育在培養(yǎng)優(yōu)秀人才時(shí)更注重提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，中職院校在日常教學(xué)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到體育學(xué)科的重要性。部分中職院校存在體育課程被其他學(xué)科占用、體育課程安排少，中職院校存在師資配備不足情況、體育教師沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，部分體育教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有隨著教育改革進(jìn)行更新。體育教學(xué)沒(méi)有在中職院校發(fā)揮出重要作用，阻礙了體育教學(xué)有序發(fā)展。由于體育教學(xué)受到一定限制，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情以及課堂教學(xué)效果。部分教師教學(xué)方式存在落后情況，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。當(dāng)前部分中職體育教學(xué)課堂上，存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一等，都降低了中職學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

部分中職院校的體育老師有很多年，沒(méi)有進(jìn)行提升性體育知識(shí)學(xué)習(xí)以及參與體育教師培訓(xùn)。造成體育教師減少了接收教育改革信息，造成沒(méi)有建立一個(gè)完善的體育教學(xué)體系，導(dǎo)致部分體育課堂教學(xué)時(shí)教學(xué)方式陳舊、沒(méi)有對(duì)當(dāng)前體育知識(shí)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行更新、課堂教學(xué)內(nèi)容單一、體育課堂上沒(méi)有建立一個(gè)完善的考核制度，這些情況大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。很多中職院校學(xué)生自身存在著自控能力相對(duì)較差、學(xué)習(xí)能力差、缺乏體育鍛煉以及學(xué)生升入中職院校后，由于學(xué)習(xí)的壓力等情況造成學(xué)生沒(méi)有充分重視體育的學(xué)習(xí)。此外在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，體育教學(xué)沒(méi)有針對(duì)中職院校學(xué)生具備的特點(diǎn)進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)，體育課堂教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有考慮到學(xué)生的性別、學(xué)生真實(shí)需求以及所在的專(zhuān)業(yè)等情況，都降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。

2 ? 重視中職體育教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性

進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)可以增加學(xué)生體魄、調(diào)節(jié)學(xué)生懂得釋放心情、鍛煉中職學(xué)生意志。當(dāng)前很多的中職院校學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)壓力、求職壓力等不良心態(tài)。為了幫助學(xué)生改善這一不良現(xiàn)象，中職院校應(yīng)該積極開(kāi)展體育教學(xué)，完善體育教學(xué)制度、充分的意識(shí)到中職體育教學(xué)的重要性、不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。為了開(kāi)好中職體育課程，應(yīng)加大體育教學(xué)資金投入，配備完善的體育師資、增加中職體育課程教學(xué)時(shí)間、對(duì)中職體育教學(xué)應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)、定期組織體育教師進(jìn)行提升學(xué)習(xí)、參與體育知識(shí)的學(xué)習(xí)及時(shí)更新存在陳舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。重視中職體育教學(xué)應(yīng)定期舉行中職院校學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，逐漸轉(zhuǎn)變中職學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法以及改變體育教學(xué)的看法，通過(guò)提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)體育知識(shí)積極性，可以幫助中職學(xué)生進(jìn)行自我提升、鍛煉學(xué)生的意志、對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。

3 ? 以學(xué)生為主導(dǎo)地位，更新教學(xué)模式

體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往體育課堂教學(xué)模式，針對(duì)中職體育教學(xué)的內(nèi)容、方法應(yīng)進(jìn)行及時(shí)更新，針對(duì)課堂上應(yīng)使用的器材、場(chǎng)地等應(yīng)與學(xué)校進(jìn)行有效溝通，不斷完善中職體育課堂教學(xué)設(shè)備。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況，并制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)中職院校學(xué)生不同專(zhuān)業(yè)應(yīng)進(jìn)行具有針對(duì)性的體育課堂教學(xué)，體育教師針對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以增添體操、瑜伽等協(xié)調(diào)和保持平衡運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程;針對(duì)學(xué)習(xí)汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教師在教學(xué)時(shí)可以融入一些以力量為主的相關(guān)體育教學(xué)課程，通過(guò)體育教師具有針對(duì)性的教學(xué)，吸引學(xué)生們注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育興趣，體育教師制定具有針對(duì)性的教學(xué)方法，不僅培養(yǎng)了中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，還鍛煉了學(xué)生身體。

4 ? 加強(qiáng)體育教學(xué)訓(xùn)練，提高中職學(xué)生協(xié)作意識(shí)

中職體育教學(xué)時(shí)應(yīng)用軍隊(duì)訓(xùn)練中拓展訓(xùn)練，提高課堂鍛煉效果、提升中職體育教學(xué)學(xué)習(xí)效率。在中職體育教學(xué)時(shí)，教師采用拓展訓(xùn)練模式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神、在拓展訓(xùn)練過(guò)程中逐漸提高學(xué)生協(xié)作意識(shí)等。由于中職院校學(xué)生還處于青春成長(zhǎng)階段，學(xué)生自身的人生價(jià)值觀念還不夠成熟、集體生存能力以及社會(huì)適應(yīng)能力等相對(duì)較差。中職體育教學(xué)時(shí)應(yīng)用拓展訓(xùn)練可以幫助學(xué)生鍛煉身心、幫助學(xué)生提高責(zé)任感、鍛煉學(xué)生的意志、通過(guò)參與相關(guān)課堂游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效溝通、提高集體責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5 ? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前在中職體育教學(xué)時(shí)，由于部分中職院校對(duì)體育教學(xué)不夠重視、體育教師沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)、師資配備不夠充足等情況，都造成學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)積極性不高，降低了中職體育教學(xué)質(zhì)量。為了改善中職體育教學(xué)當(dāng)中存在的不足情況，中職院校應(yīng)意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生們的重要性，更新體育教師教學(xué)觀念、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，定期組織體育教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)、完善體育教學(xué)的配套設(shè)施，不斷的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

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