張麗娟

摘要：幼兒園小班孩子的年齡多為三周到四周歲，這是幼兒成長最重要的階段，因此，在幼兒的這個年齡階段的成長過程中，語言教育具有重要作用，占有重要地位。語言的發(fā)展總是聯(lián)系著兒童其他方面的發(fā)展，幼兒園小班是接受普通話等語言能力教育培養(yǎng)的重要階段。對于幼兒園小班的孩子，該如何科學(xué)地開展語言教學(xué)，促進(jìn)其語言能力的培養(yǎng)呢？本文對此提出了一點看法。

關(guān)鍵詞：幼兒園小班；語言教學(xué)；開展策略

一、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的語言氛圍，激發(fā)幼兒想說的欲望

針對小班幼兒這個群體，由于他們是初次離開父母和家庭而來到一個完全陌生的環(huán)境當(dāng)中，這往往會使得大多數(shù)幼兒會因接觸到的人、事以及物因不熟悉而表現(xiàn)出內(nèi)向的性格與行為。這樣的情況不但不利于幼兒園小班語言教育地開展，同時更會對幼兒健康成長構(gòu)成嚴(yán)重桎梏，因而這就要求廣大幼兒教師采取相應(yīng)措施將其解決。有鑒于此，筆者認(rèn)為通過創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭式氛圍是有效途徑，這是因為借助于該氛圍不但使得幼兒能夠處于一個良好的環(huán)境，同時也可以讓他們在教師親切和藹的語調(diào)中使其能夠積極交流。面對這個情況，為了促進(jìn)幼兒的語言能力的發(fā)展，就需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言氛圍。讓孩子敢說。為了使每個孩子都敢說以及消除他們獨立表現(xiàn)時內(nèi)心害怕的狀態(tài)，廣大教師應(yīng)當(dāng)在平時教學(xué)中給予他們更多的鼓勵，并創(chuàng)造機會讓他們大膽的表達(dá)以及說話。具體地說，可以通過一些行之有效的方法來開展，如“自由交談”、“我是故事大王”、“開心小主持”等活動。通過這些活動，讓幼兒學(xué)會通過自己的表現(xiàn)把生活中的所見所聞、所學(xué)講給同學(xué)教師聽，如此一來不但有助于培養(yǎng)他們良好的表達(dá)能力，更進(jìn)一步樹立幼兒的自信心，進(jìn)而鼓勵他們更敢說。

二、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且興趣是學(xué)習(xí)的更好動力。因此，要主動培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的光榮經(jīng)歷。幼兒喜歡看圖多于其喜歡其他方面，如為了激發(fā)他們看圖講述的感官需要，感官上的需要，必須有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面以及與自己生活經(jīng)驗相似的內(nèi)容，才能大大激發(fā)了他們看圖講述的興趣。為了激發(fā)幼兒的講述興趣，不妨為孩子們制作一些精美小圖片，這些圖片上有時間、地點、人物，讓幼兒組合后說一句話。并引導(dǎo)幼兒開展一些制作圖書的活動，如讓幼兒當(dāng)小畫家，將自己編的作品用美術(shù)形式表現(xiàn)出來，制訂成圖書；或提供一些廢舊圖片，讓幼兒將圖片剪下來重新組成一本新故事等，為了豐富幼兒閱讀的有趣性，我還引導(dǎo)幼兒運用頭飾等將故事的內(nèi)容表演出來。

三、注重表達(dá)能力的培養(yǎng)

雖然小班幼兒語言表達(dá)能力比較簡單，話語到了他們嘴里，他們大都不能把話語說得很完整，很規(guī)范。但克服這個又不難，因為他們善于模仿，也喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。教師不妨利用幼兒的這個特點進(jìn)行幼兒語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。比如，在平日的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該在課堂上鼓勵孩子多模仿，多做仿說訓(xùn)練。讓孩子們把自己要說的話說出了，當(dāng)然還可以用涂鴉的形式，通過一筆一劃，既得到了情感的宣泄，而且鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。不但在學(xué)校如此，在生活中，也要鼓勵孩子們多和成人交流，大膽表達(dá)，說出自己的想法。只有在別人的糾錯中，孩子們才會明白自己表達(dá)的錯誤，從而提高自己的表達(dá)能力。

四、分階段開展活動

為了讓小班幼兒能學(xué)會用普通話表述較完整、較連貫的句子，要分階段、積極開展各類的語言活動和游戲。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒認(rèn)知水平低下，他們得從具體事物中來理解和認(rèn)知，因此，開展豐富多彩的活動，是幼兒語言實踐的最佳手段。比如，小班幼兒可開展手指游戲，中班孩子可開展民間游戲，大班孩子就可以有意識地開展一些組織性比較強的活動了。在玩游戲、開展活動的過程中，教師有意識地組織幼兒玩各種有趣的有利于培養(yǎng)孩子語言能力的游戲。另外，還可以有意識地開展"大帶小" 活動，即中大班的孩子為小班的幼兒表演講故事、念兒歌等節(jié)目。小年齡的孩子會很樂意模擬大班孩子，且自信滿滿地。此外，在分階段開展活動中，有種活動是必不可少的，那就是給幼兒看的一些優(yōu)秀的動畫片。在觀賞的同時，也要根據(jù)不同年齡孩子的特點積極引導(dǎo)幼兒，要啟發(fā)他們除了觀看和欣賞之外還要喜歡講普通話。對于小班的孩子，以欣賞和熏陶為主。

從中班開始，就可以有意識地組織他們復(fù)述故事了。到了大班，則可以組織講動畫故事大賽。通過這個活動，逐漸提高幼兒普通話的水平。經(jīng)常開展主題活動，有利于訓(xùn)練孩子們的語言能力。

五、加強語言學(xué)習(xí)和其他教學(xué)方式的結(jié)合，要主動滲透進(jìn)各科領(lǐng)域的知識

幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒園語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經(jīng)驗，為幼兒語言的發(fā)展提供條件。在實踐中，特別是語言教育與音樂教育的互相滲透更充分說明了這一點，在歌曲教學(xué)中，歌曲是音樂與語言最完美的結(jié)合，孩子在優(yōu)美的旋律伴奏下，唱著充滿韻律感的歌詞，是一種非常美妙的享受，可從中感受到音樂與文學(xué)藝術(shù)的美。如小班教材下冊中的歌曲《春天》，這首歌的歌詞生動形象，幼兒透過歌詞就能看到一幅非常優(yōu)美的春天的圖畫，在欣賞完歌曲后讓幼兒描述歌中描寫的春天，還可以引導(dǎo)幼兒說出自己看到的春天另外的景色，通過說唱結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒有節(jié)奏地說的能力。在開展美術(shù)活動時，可以讓幼兒對自己繪畫的內(nèi)容進(jìn)行語言的描述，這樣有利于讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中實現(xiàn)語言能力的發(fā)展。無論在和哪個領(lǐng)域的相互滲透中，在教學(xué)過程中，都需要了解幼兒語言學(xué)習(xí)的進(jìn)程，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，對自己的教育方式作出及時的調(diào)整和改進(jìn)。

總之，幼兒的語言教育是沒有時間、空間的限制的，不管是家庭還是幼兒園都要把握好小班語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒喜歡說、自由地說，體驗語言交往的樂趣，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

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