周宜萍

摘 要 文章主要對《Unit 5 There is a big bed 》Part B這一課時內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。對教材和學(xué)情進(jìn)行分析，明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)中的重難點(diǎn)，對具體教學(xué)過程進(jìn)行互動設(shè)計，最后提出幾點(diǎn)教學(xué)反思。

關(guān)鍵詞 英語;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G623.31???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0189-01

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為掌握Lets learn.部分的5個介詞（短語）：in front of、beside、between，behind和above.做到會聽、說、讀、寫。從Lets try入手，能夠聽、說、認(rèn)讀Lets talk.中的句型。能夠按要求用簡單的英語較好地完成 Find and say的內(nèi)容。能夠用Read and write.和Lets check.鞏固并拓展本節(jié)課所學(xué)的介詞知識，重點(diǎn)句型及知識難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫in front of、beside、between， behind和above.教學(xué)難點(diǎn)是能夠正確使用There be句型。

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠簡單描述家具陳設(shè)的數(shù)量及位置。

（2）能夠運(yùn)用句型：There is…和There are…

（3）能夠用句型：Where is/are…Its/Theyre…做簡單的問與答的口語交際。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽、說、讀、寫in front of、beside、between，behind和above.

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確使用There be句型。

（一）互動過程（教學(xué)互動過程設(shè)計）：

1.Warm-up

（1）Lets sing an English song.

（2）T：What day is it today？

S1：Its Wednesday.

策略應(yīng)用：視聽統(tǒng)合能力

效果：較好

2.Preview

Lets play a game《Can you guess？》.

T：Where is my English book？

S1（S2、S3）：

Its in/on/under/behind/near…

策略應(yīng)用：視聽統(tǒng)合能力

效果：較好

3.Presentation

（1）Lets learn：in front of、beside、between，behind和above.

①教師在黑板上邊板書，邊教授介詞

（注意區(qū)別：on和above，還可適當(dāng)引入介詞over，擴(kuò)充學(xué)生的知識面，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。）

②教師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，用句型Where is/are…

和Its/Theyre…鞏固以上幾個介詞。

③Pair work：Point and say.

（用句型Where is/are…和Its/Theyre…鞏固以上幾個介詞）。

（2）Find and say.

①教師出示課件（口述）：

There is a tree in front of the house.Can you find more things？

②Group work：Lets talk and find out more things.

③Lets say.（S1、S2、S3…）

4.Consolida-tion and extension

（1）Lets practice.

John：There is a picture over the bed.

Sarah：Can you tell me more？

①Group work：Lets talk about the picture.

②Can you describe your rooms for us？

（有準(zhǔn)備的學(xué)生可以展示自己帶來的有關(guān)自己家或自己房間的相片、自己畫的圖片等。）

（2）Good to know.

教師出示課件（單詞及其圖片）：

flat apartment cabin hotel house

四、教學(xué)反思（評價）

首先，在備課之前，教師應(yīng)明確：小學(xué)課堂教學(xué)更突出的是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。如何突出以學(xué)生為主體，首先就要解決了解學(xué)生的問題。因此，本人按不同學(xué)生的性格、能力（注意力、記憶力、自控力、理解力、表達(dá)力）設(shè)計教學(xué)步驟中的思考、提問等教學(xué)內(nèi)容，并具體地把其姓名寫在了相關(guān)的問題后面，方便授課時使用。

其次，本節(jié)課，教師教授的是五年級的英語知識內(nèi)容，五年級學(xué)生的生理、心理及智力、能力發(fā)展水平?jīng)Q定了他們處于“學(xué)習(xí)策略過渡階段”（是自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段）。因此，本人的教學(xué)設(shè)計更多地關(guān)注如何讓學(xué)生積極探究、積極合作、積極參與交際活動。

“興趣是最好的老師?！苯處熥寣W(xué)生展示自己帶來的有關(guān)自己家或自己房間的相片、自己畫的圖片等，并描述自己家或房間，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性：flat、apartment、cabin，hotel和house的圖片知識可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，有效調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識，了解西方文化的積極性。