馬佳澤 句婷婷

摘要：現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國教學(xué)領(lǐng)域也向前邁進(jìn)一大步。體育教學(xué)是教學(xué)領(lǐng)域非常重要的一門學(xué)科，它能夠有效促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，使學(xué)生能夠擁有良好的身體機(jī)能。將游戲教學(xué)引入到體育教學(xué)中能夠有效創(chuàng)新體育教學(xué)方式，將體育教學(xué)優(yōu)勢與游戲教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多樣化。這也是當(dāng)前體育教學(xué)的主要發(fā)展趨勢。目前，新課程改革不斷深入，教學(xué)更加注重趣味性，將游戲教學(xué)形式引入到體育教學(xué)中便是新課程改革的主要形式。本篇文章主要分析了體育游戲在體育教學(xué)中的重要性，并闡述了游戲教學(xué)設(shè)計方式，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育部門提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);體育游戲;重要性;游戲設(shè)計

一、體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)

（一）趣味性特點(diǎn)

體育游戲教學(xué)主要指的是在體育教學(xué)中加入游戲形式，使體育教學(xué)具備趣味性。體育游戲教學(xué)能夠有效避免傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的缺陷。傳統(tǒng)的體育教學(xué)普遍存在教學(xué)模式單一、枯燥的問題。將游戲形式引入到體育教學(xué)中能夠有效提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對體育教學(xué)保持新鮮感，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)體育。

（二）綜合性特點(diǎn)

體育游戲教學(xué)涉及的范圍比較廣泛，對于所有體育教學(xué)科目來說都具有極高的適用性，并且與體育教學(xué)的各個方面都可以互相滲透。游戲形式是體育教學(xué)的輔助形式，將游戲形式引入到體育教學(xué)中，能夠有效提高體育教學(xué)的靈活性。學(xué)生能夠通過實(shí)際的游戲過程，感受到體育游戲教學(xué)的邏輯性，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。體育游戲教學(xué)形式能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，也提高了體育教學(xué)效率。

（三）競爭性特點(diǎn)

體育游戲教學(xué)具有多人性特點(diǎn)，體育教師在開展體育游戲教學(xué)時應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行分組，這種小組教學(xué)模式不僅能夠保存?zhèn)鹘y(tǒng)游戲教學(xué)中存在的競爭性，還能夠有效提高體育教學(xué)趣味。此外，在開展體育游戲教學(xué)過程中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，是將體力與腦力有效結(jié)合的體育教學(xué)模式。體育教師應(yīng)該積極引用體育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。同時。體育游戲教學(xué)還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行小組體育游戲?qū)W習(xí)過程中，學(xué)生通過不斷的合作提升自身的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生的精神與體制方面都能夠獲得鍛煉。

（四）目的性特點(diǎn)

體育教學(xué)游戲教學(xué)要求體育教師根據(jù)重點(diǎn)體育知識創(chuàng)建游戲模式，主要的體育教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好情操，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。體育游戲教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)文明性以及人文性體現(xiàn)的淋漓盡致。

二、大學(xué)體育游戲教學(xué)策略

（一）在體育教學(xué)準(zhǔn)備階段的融入

在體育教學(xué)中，體育教師在上課前應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，這也是體育課程開展的前提。教師應(yīng)該在體育課程開展前，幫助學(xué)生做好充足的熱身活動。熱身活動可以避免學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動時出現(xiàn)韌帶拉傷的情況。在以往的體育熱身運(yùn)動中，教師只運(yùn)用慢跑形式以及定位體操形式等，這種熱身運(yùn)動比較枯燥乏味，是學(xué)生無法對體育學(xué)生產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)該積極將游戲形式引入到體育教學(xué)中，并在熱身運(yùn)動中也融入游戲形式，這能夠提高熱身運(yùn)動的趣味性，真正實(shí)現(xiàn)熱身運(yùn)動的高效性，提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以利用“春種秋收”“鉆山洞”“隨機(jī)口令動作”等多種游戲形式豐富體育游戲教學(xué)內(nèi)容，取代傳統(tǒng)的慢跑、體操等模式，體育游戲教學(xué)形式不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體機(jī)能。

（二）在體育技能教學(xué)中融入

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教授學(xué)生體育技能。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師只是利用教師教，學(xué)生學(xué)的方式傳授體育技能，這種教學(xué)方式無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法激起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。體育教師可以利用體育游戲教學(xué)方式提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，牢牢掌握體育技能。同時引用體育教學(xué)模式不僅能夠提高體育教師的教學(xué)效率，還可以幫助教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師要想提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性，可以將學(xué)生分成幾個小組，每兩組作為對抗組，教師應(yīng)該組織兩組學(xué)生穿插成s型站立，學(xué)生之間的距離要掌控好，鼓勵學(xué)生開展傳球游戲，找出傳球最準(zhǔn)確的小組。這樣的教學(xué)方式能夠使游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用，不僅能夠幫助學(xué)生掌握體育技能，還可以活躍教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，體育游戲教學(xué)形式不僅汲取了傳統(tǒng)教學(xué)中存在優(yōu)點(diǎn)，還提高了體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。體育游戲教學(xué)中存在很多優(yōu)勢，比如，其具備趣味性、競爭性、綜合性等，可以應(yīng)用于體育教學(xué)的各個方面，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主動意識。體育游戲教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)階段，體育游戲教學(xué)使體育教學(xué)中的重要研究內(nèi)容，它能夠在很大程度上優(yōu)化體育教學(xué)，也是體育教學(xué)中的主要發(fā)展趨勢。體育游戲教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技能。將游戲形式引入到體育教學(xué)中能夠促進(jìn)學(xué)生心理及生理的全面發(fā)展，對體育教學(xué)起著積極作用，也為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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