李曉宏

【內(nèi)容摘要】在高中教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是整個(gè)高中教學(xué)過(guò)程中最為重要的一部分。因此，教師在進(jìn)行高中教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提升，讓每一位學(xué)生擁有獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、舉一反三的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此看出，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力比對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)更為重要，因?yàn)閷W(xué)生只有擁有了良好的創(chuàng)新能力，更有利于對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)、養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新能力? 數(shù)學(xué)教學(xué)方法? 學(xué)習(xí)習(xí)慣

創(chuàng)新能力是科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的發(fā)明過(guò)程中的最為重要的一部分;也是在整個(gè)基礎(chǔ)研究和技術(shù)領(lǐng)域上取得了前所未有的發(fā)明和創(chuàng)造。對(duì)于處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的階段，創(chuàng)新就成為了整個(gè)過(guò)程的核心內(nèi)容。因此創(chuàng)新教育也成為了當(dāng)代高中教學(xué)過(guò)程中最為重要的內(nèi)容之一，也是整個(gè)高中新課標(biāo)課程改革過(guò)程中最大的改革發(fā)現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了很大的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，這里的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力包括對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力、解決問(wèn)題能力、猜測(cè)能力、推理能力等多方面發(fā)培養(yǎng)和教學(xué)。因此，高中數(shù)學(xué)教師要格外重視對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才有利于對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)和提升。

一、通過(guò)改變數(shù)學(xué)教學(xué)觀念和方法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)身為一種研究類的學(xué)科，這就說(shuō)明數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的現(xiàn)成知識(shí)的傳遞，雖然傳遞知識(shí)是很好，但是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生新觀念的形成。所以，學(xué)生要想學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，就必須會(huì)研究數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)內(nèi)容、形成良好的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中做到影響和領(lǐng)導(dǎo)的作用，促進(jìn)學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到各樣的理念、思想、方法，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)教發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、舉一反三的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式中以傳授轉(zhuǎn)賬記錄為主的教學(xué)成為以傳遞數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)理念的新型教學(xué)方式。

二、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的形成

在高中教學(xué)階段，教師要培養(yǎng)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的最重要的內(nèi)容是學(xué)生的獨(dú)立思考能力。這個(gè)能力對(duì)學(xué)生的一生有著很重要的地位，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研問(wèn)題、探討問(wèn)題等多方面的學(xué)習(xí)能力。因此，教師要對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考過(guò)程中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，間接的讓學(xué)生形成良好的創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐證明：獨(dú)立思考能力越強(qiáng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)悟性等多方面的能力比普通學(xué)生要高很多。例如：教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)中“歐拉公式的發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)利用研究性課堂的方式，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作出深度思考和學(xué)習(xí)。首先教師要通過(guò)利用一個(gè)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考“當(dāng)時(shí)的那么多數(shù)學(xué)家中，為什么唯有歐拉能發(fā)現(xiàn)公式？他是怎樣發(fā)現(xiàn)的？是否有觀念和方法上的創(chuàng)新？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考、發(fā)言，最后教師可以這樣告訴學(xué)生：以前人們一致認(rèn)為這是由“面”組成的一個(gè)無(wú)法改變的“鋼體”，但是歐拉成功的跳出來(lái)原來(lái)的思考理念，經(jīng)過(guò)思考和研究最后認(rèn)為多面體的面猶如彈性特別好的橡皮薄膜形成的，這樣一來(lái)同過(guò)充氣、變形，然后再沿著一個(gè)棱撕開，展開這樣多面體的頂、面、棱之間的關(guān)系V+F-E=2就很好的得出來(lái)了。這個(gè)過(guò)程的教學(xué)，可以讓學(xué)生很好的感受到歐拉獨(dú)特的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思想觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思想在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，從而根號(hào)的開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)思想觀念和方法的形成。

三、通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，來(lái)培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師要想很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要從課堂入手，針對(duì)學(xué)生來(lái)入手，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神。因?yàn)樗自捳f(shuō)“興趣是最好的老師”。教師要想在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生充滿著激情和創(chuàng)新性的思維那么必須需要“興趣”的持久陪伴和全力輔助。在處于整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，每一位學(xué)生都充滿著烈的好奇心、好勝心，教師要充分利用這一點(diǎn)來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲和興趣。讓學(xué)生帶著興趣和求知欲去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)不斷的思考來(lái)摸索出整個(gè)問(wèn)題的答案，解決問(wèn)題;如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直處于低谷期，對(duì)成功看不到希望，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)喪失信心。因此，教師要讓學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗到成功的快樂(lè)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很重要的地位。針對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)、思想、方法，要給學(xué)生更多的是鼓勵(lì)、支持、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)出創(chuàng)新的興趣愛好。

結(jié)束語(yǔ)

在新課標(biāo)的改革和要求下，針對(duì)高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為了整個(gè)高中教學(xué)過(guò)程中最為重要的一部分。因此，教師要通過(guò)豐富學(xué)生在整個(gè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂內(nèi)容，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)不斷的探索、創(chuàng)新，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想是轉(zhuǎn)變，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 郭長(zhǎng)椹. 心理學(xué)專題[M]. 科普出版社，1993：80-83.

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)）