王國杰

摘 要：在初中語文教學的過程當中，寫作不僅困擾著學生，同時也是老師教學過程當中的重點和難點工作。如何能讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)寫好作文，并且在考試的過程當中取得更高的分數(shù)，是教師在教學過程當中的重點教學內(nèi)容。本篇文章以“作文選材從觸動開始”為切入點，對初中語文作文選材教學進行分析研究，并且提出教學意見，為初中語文作文教學的發(fā)展提供一定參考。

關鍵詞：作文選材;初中語文;作文教學

引言：

在初中語文教學的過程當中，學生之間總會流傳一句話，“得作文者得語文高分”。這句話雖然十分片面，但是也能夠體現(xiàn)出作文在語文教學過程當中的重要性。對于初中生來講，寫作文最大的問題就是沒有明確的中心思想，想到什么寫什么，使整篇作文如流水賬一般讓讀者感覺索然無味。并且學生的作文寫作問題也給教師的語文教學帶來了一定影響。對于一篇文章來講，材料的選擇發(fā)揮著非常大的作用，本篇文章通過對語文作文材料的選擇進行分析研究，對于語文教學來講具有非常重要的意義。

一、在作文選材的過程當中，要根據(jù)文章的中心思想來進行

實際上能夠?qū)戇M作文當中的材料十分的多，學生在選擇的過程當中要圍繞作文中心來進行選擇。教師在語文教學的過程當中，也應當重視學生作文立意的教學工作。對于一篇作文來講，學生在寫作的過程當中若沒有明確的中心，就會使得學生整篇作文如流水賬，不僅無法獲得更高的分數(shù)，在寫作的過程當中還容易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。每篇作文的中心是寫作過程當中的重點內(nèi)容，同時也是一篇文章的基礎和靈魂。在寫作的過程當中，只有依據(jù)文章的主題和中心思想來進行選材，才能夠使整篇文章思想感情表達得更充分，才能夠提高文章的質(zhì)量。在進行作文講授的過程當中，教師可以利用書本內(nèi)的作家的文章來讓學生明白如何確定整篇文章的中心，如何圍繞中心內(nèi)容來進行作文素材的選擇。

比如在作文講授的過程當中，可以利用人教版七年級下冊第九篇課文《阿長與山海經(jīng)》，來進行作文立意的講授。在講授的過程當中，整篇文章的立意是圍繞著阿長給“我”買《山海經(jīng)》，體現(xiàn)出阿長不愚昧、不可笑之處，阿長的無私關愛也讓“我”永遠感念。在整篇文章當中，作者選取了阿長稱呼的來歷，元旦吃福橘要說恭喜，阿長給“我”買心儀已久的《山海經(jīng)》等內(nèi)容。通過這樣的教學方式能夠讓學生明白，在作文當中要把握好文章的立意，并且在選材的過程當中要圍繞中心內(nèi)容選擇文章的素材，這樣才能夠提高作文整體的質(zhì)量，才能夠充分地表達出文章的思想感情。

二、所選的作文材料要足夠真實

實際上學生所寫的作文內(nèi)容大多數(shù)都來自于生活，要想文章更能夠打動讀者，就要選擇真實的生活材料，用說真話吐真情的方式來進行文章的寫作。例如在人教版七年級上冊史鐵生的《秋天的懷念》一文當中，作者將自己雙腿癱瘓后的喜怒無常的各種行為寫在了文章當中，并且作者的母親對于作者所表現(xiàn)的各種行為予以了最大的體諒和寬容，作者在母親離世后寫下這篇文章來表達自己對母親的懷念和愧疚。文章中寫的都是作者生活當中發(fā)生的真實的事件，表達的的也是作者最真實的感受。通過這樣的文章，讀者能夠感受到作者那種愧疚之情，也能夠感受到作者母親那種無私的母愛。

因此在寫作的過程當中，只有將真實的事件寫到文章當中，才能夠表達出自己真實的情感，才能夠打動讀者。如果學生在寫作的過程當中一味的胡寫亂寫，編造沒有的事情來進行文章的寫作，這樣寫出來的文章缺乏真情實感。比如說寫母愛，很多學生會寫自己母親在雨天給自己送飯，在發(fā)燒的時候送自己去醫(yī)院，有些事情可能是真實發(fā)生的，但有些事情是學生虛擬出來的，而通過對虛擬的事情進行寫作，自然而然的表達不出母愛的無私，讀者在閱讀的過程當中也感受不到作者寫作的情感。由此可見，教師在教學的過程當中，要引導學生利用真實的事件進行文章的寫作，并且要讓學生對身邊發(fā)生的小事進行細心的觀察。

三、所選的作文材料要夠新穎

所謂的選材新穎是指學生在寫作的過程當中，作文的選材要盡可能避免是別人寫過的。但是新穎的素材并不是指一些轟轟烈烈的大事，也可以是生活中的小事，生活中一些不為人知的新鮮事，這些都可以作為寫作當中的素材內(nèi)容。通過對生活中的小事，不為人知的新鮮事進行深入的分析和解讀，寫出自己真實的感受，也能夠讓讀者產(chǎn)生耳目一新的感覺。例如朱自清先生曾在《背影》一文當中，將父親給自己買橘子送行的小事寫出，能夠讓讀者感受到父親那深沉的愛，也充分地表達出了朱自清先生對父親的情感。由此可見，教師在作文講授的過程當中，可以引導學生對生活中的小事和生活中發(fā)生的新鮮事進行感悟，通過寫隨筆的方式記錄下來，作為寫作的素材。這樣學生在寫作的過程當中不僅有話可寫，而且素材更加新穎，能夠在考試當中取得更高的分數(shù)。

結束語：

綜上所述，對于初中語文教學來講，在作文的選材過程當中應當選擇真實新穎的材料，這樣才能夠提高作文的質(zhì)量。教師應當引導學生對生活當中的小事進行仔細的觀察，關注時事熱點和特色材料等內(nèi)容，這樣才能夠讓學生在寫作文的過程當中有話可說。另外對于語文考試來講，考場的作文和平時的寫作練習是相互關聯(lián)的，只有在平時的寫作過程當中加大重視的力度，對作文題目進行充分地分析，選擇更加新穎的材料進行寫作，這樣學生才能夠在考試的過程當中寫出更好的文章，獲取更高的分數(shù)。

參考文獻：

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