韓亞妮

摘 要：在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，對(duì)于初中信息技術(shù)學(xué)科也提出了新的具體的教學(xué)要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及世界信息的快速傳播，使得初中信息技術(shù)學(xué)科在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中占據(jù)著重要的地位，并且對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以初中教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)探究，不斷探討具體的教學(xué)措施，以此提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中信息技術(shù);教學(xué)策略

引言

對(duì)于核心素養(yǎng)，從2016年開(kāi)始被黨和國(guó)家真正重視和推廣起來(lái)，將學(xué)生的核心素養(yǎng)放在前所未有的高度，指明所有教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者要在課堂中將學(xué)生放在主體的位置，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷了解所學(xué)課程的真正價(jià)值以及對(duì)自身的重要意義。對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)而言，教師不能僅僅只教會(huì)學(xué)生單純的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，而是要讓學(xué)生真正了解到新興技術(shù)對(duì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展能夠帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

一、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息教學(xué)技術(shù)的內(nèi)容和目標(biāo)

（一）核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵

提到核心素養(yǎng)一詞，相信大家都不會(huì)陌生，核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該具備的，最基礎(chǔ)的也是最重要的，能夠?qū)W(xué)生終身的發(fā)展起到推動(dòng)作用的關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)在初中學(xué)科當(dāng)中，不僅僅只是針對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科，核心素養(yǎng)是橫跨所有專(zhuān)業(yè)所有學(xué)科的，它最重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠多層次、多水平的共同進(jìn)步。它包含了學(xué)生在解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題，探索發(fā)現(xiàn)、批判思維、人際交往，自我管理等等一系列的素養(yǎng)，總的來(lái)說(shuō)它在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相較于學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能更為重要，是對(duì)學(xué)生真正發(fā)展起到較強(qiáng)推動(dòng)作用的優(yōu)秀素養(yǎng)。

（二）核心素養(yǎng)下的教學(xué)內(nèi)容

在初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后，其中的具體要求主要是圍繞中小學(xué)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)容，對(duì)于初中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在信息技術(shù)學(xué)科當(dāng)中的運(yùn)用來(lái)說(shuō)，就是要幫助學(xué)生能夠在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握計(jì)算機(jī)的硬件和設(shè)備指標(biāo)，而且要讓學(xué)生了解到在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)當(dāng)中的重要意義，并且要讓學(xué)生實(shí)際掌握一些獲取信息解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的能力，并且要求學(xué)生學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)上制作動(dòng)畫(huà)表格以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，從而使學(xué)生能夠更好地了解計(jì)算機(jī)的組成和用途，幫助學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（三）核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是和教學(xué)內(nèi)容有著密切聯(lián)系的，在初中信息課程教學(xué)任務(wù)開(kāi)展之前，最基礎(chǔ)的就是教師要制定一系列符合學(xué)生自身能力水平和發(fā)展現(xiàn)狀的教學(xué)目標(biāo)，在核心作用下的教學(xué)目標(biāo)制定要嚴(yán)格貫徹國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷培養(yǎng)優(yōu)良的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，從而使制定的教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確的達(dá)成，在教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，要采取循序漸進(jìn)的目標(biāo)設(shè)置，通過(guò)為學(xué)生提供由淺入深循序漸進(jìn)的目標(biāo)，來(lái)讓學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)的理論知識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分展示信息技術(shù)作為使用工具和學(xué)習(xí)對(duì)象的雙重價(jià)值，使學(xué)生在尊重差異的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高。

二、基于核心素養(yǎng)下的初中信息技術(shù)教學(xué)的具體措施

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也是如此，教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)置一系列的教學(xué)形式，來(lái)幫助學(xué)生激起學(xué)習(xí)興趣。在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，可以更好地幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，例如在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以采取互動(dòng)教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法以及充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備等。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)可以更好地拉近教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到教師的親切感，從而能夠跟老師不斷地交流和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，可以使學(xué)生更好地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，幫助學(xué)生更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的信息技術(shù)能力能夠得到更大的提高。而利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，可以通過(guò)視頻音樂(lè)等形式直觀的刺激學(xué)生的大腦皮層，使他們能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，從而使他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中邊看邊做，更好地參與到課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中。

（二）提高學(xué)生對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力

在初中信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，最重要的不是使學(xué)生理解信息技術(shù)的理論，而是要讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，能夠更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，能夠通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際當(dāng)中的一些問(wèn)題，對(duì)于生活當(dāng)中的一些數(shù)據(jù)處理，可以利用計(jì)算機(jī)上的Excel來(lái)進(jìn)行解決，對(duì)于一些展示和演講，則可以通過(guò)PowerPoint來(lái)制作PPT，更好地將自己的思路展示在他人面前。而且在實(shí)際的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，教師在向?qū)W生進(jìn)行一項(xiàng)課程的演示之后，要讓學(xué)生進(jìn)行自我操作，但是在學(xué)生進(jìn)行操作時(shí)，要避免學(xué)生做出來(lái)的內(nèi)容和教師講解的內(nèi)容類(lèi)似，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們能夠制作出不同的內(nèi)容，對(duì)于一些制作較好的學(xué)生，教師要給予鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有更大的動(dòng)力，同時(shí)也可以在其他學(xué)生面前樹(shù)立良好的榜樣，使學(xué)生能夠出于應(yīng)用的動(dòng)機(jī)而增強(qiáng)對(duì)新興技術(shù)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)欲望。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)本文的探究，我們主要了解在核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，以及基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)初中信息技術(shù)的教學(xué)措施和方法，通過(guò)一系列的措施來(lái)幫助提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]秦志靜.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2018.

[2]李鶴.基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2018，513：137.

[3]戴亞萍.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)策略研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，3405：171-172.

[4]張?zhí)祢?核心素養(yǎng)視角下初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué)，2018.