周維榮

摘 要：伴隨著新一輪課程改革的不斷深入，越來(lái)越多的教師和家長(zhǎng)朋友，認(rèn)識(shí)到了“素質(zhì)”對(duì)于一個(gè)人的重要性。而“愛國(guó)”則是個(gè)人“素質(zhì)”中一個(gè)非常重要的分支。以下就是筆者結(jié)合自身所教學(xué)的小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一——語(yǔ)文，對(duì)怎樣有效啟發(fā)和滲透愛國(guó)情感教育做出的探討，不足之處尚多，還望同仁斧正。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文學(xué)科 愛國(guó)情感

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0146-01

“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪……”這是一首振奮人心的歌曲，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛。這是我們每一位中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)，作為新時(shí)代的社會(huì)主義接班人，自然也應(yīng)當(dāng)具備。立足于小學(xué)語(yǔ)文課文講解分析，以下筆者就簡(jiǎn)單談一談如何啟發(fā)和引導(dǎo)兒童樹立愛國(guó)意識(shí)，希望對(duì)同仁具有一定的參考價(jià)值。

1.傳承國(guó)粹，品味時(shí)代的滄桑和變化

筆者在實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，使用的為北師大版的五年級(jí)語(yǔ)文教材，因此，本文中筆者將針對(duì)這一階段教材中的各類課文，對(duì)兒童實(shí)施愛國(guó)情感的啟蒙和引導(dǎo)。比如，五年級(jí)上冊(cè)中的《4 唱臉譜》一課，就可以作為我們實(shí)施愛國(guó)教育的基點(diǎn)。“臉譜”是我國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它穿插在戲曲藝術(shù)中，由人們約定俗成，以不同的顏色來(lái)代表舞臺(tái)上不同的人物風(fēng)格，比如，紅色為主的臉譜代表忠勇、無(wú)畏、血?dú)夥絼偅谏珵橹鞯哪樧V代表性格嚴(yán)肅，為人正直，而白色為主的臉譜則代表狡詐，多疑，包含一定的貶義，等等。本課由于是一首歌曲，所以，在教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅可以采用閱讀的方式，更可以指導(dǎo)學(xué)生跟唱，以此打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)現(xiàn)狀，讓枯燥、乏味的語(yǔ)文課堂，變得生動(dòng)、活潑起來(lái)。

戲曲藝術(shù)，是我國(guó)的國(guó)粹，教學(xué)本課，一是為了幫助孩子認(rèn)識(shí)陌生的漢字，培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言綜合應(yīng)用的能力，二來(lái)，也是為了陶冶兒童情操，幫助他們樹立繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)，學(xué)國(guó)粹，唱國(guó)粹，在品味時(shí)代滄桑變化的同時(shí)，具備良好的愛國(guó)思想。

2.組織趣味舞臺(tái)演繹，滲透愛國(guó)思想

通過(guò)組織小學(xué)語(yǔ)文趣味舞臺(tái)劇演繹的教學(xué)情境，也可以在感受故事情境和人物角色深層內(nèi)涵的過(guò)程中，樹立良好的愛國(guó)思想。比如，五年級(jí)上冊(cè)課文《生死攸關(guān)的燭光》，劇本的時(shí)代背景定位在第二次世界大戰(zhàn)期間的法國(guó)，故事發(fā)生的地點(diǎn)是在一個(gè)看似平凡、普通的鄉(xiāng)間家庭，故事的主人公為巡視檢查的法國(guó)軍官，以及接受檢查的家庭婦女和她的孩子們。文章在開篇就點(diǎn)出了故事的中心思想，即“為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子二人都參加了當(dāng)時(shí)的秘密情報(bào)工作，投身到為祖國(guó)解放而斗爭(zhēng)的光榮行列。”所以，單從這一句話來(lái)看，結(jié)合本課實(shí)施對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)情感啟發(fā)和引導(dǎo)就顯得切實(shí)可行。

在教學(xué)本課《生死攸關(guān)的燭光》時(shí)，我們可以先讓學(xué)生結(jié)合為學(xué)習(xí)小組，自主預(yù)習(xí)本課，從本課中自由挑選人物形象，然后，閱讀課文中每個(gè)人對(duì)話的內(nèi)容，爭(zhēng)取達(dá)到背誦脫稿的效果。之后，下次上課時(shí)，由每一位小組輪流到講臺(tái)上演繹，其他小組負(fù)責(zé)評(píng)判，評(píng)選出最具表演天賦的小組和個(gè)人，如此，提供給孩子們一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，更使得他們感受到國(guó)家危難之時(shí)，貧苦的一線婦女對(duì)于侵略和壓迫斗爭(zhēng)的無(wú)奈，繼而培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓他們明白我們今日的美好生活是多么得來(lái)之不易。

3.維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，不計(jì)個(gè)人榮辱得失

維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，也是一個(gè)人對(duì)祖國(guó)熱愛的表達(dá)。一個(gè)愛國(guó)的人，絕對(duì)不會(huì)任由他人來(lái)踐踏自己國(guó)家的尊嚴(yán)。而為了維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，有時(shí)會(huì)失去親人、朋友，還可能會(huì)失去自己的生命，但這些個(gè)人的得失，在國(guó)家的利益面前卻是微不足道的。比如，五年級(jí)下冊(cè)的課文《囚歌》，這是一首出自我國(guó)著名將領(lǐng)葉挺先生的詩(shī)歌，1941年著名將軍葉挺被國(guó)民黨反動(dòng)派扣押，敵人威逼利誘，都無(wú)法使他屈服，在面對(duì)四面楚歌的囚室內(nèi)，葉挺將軍完成了這首慷慨激昂的作品，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的向往，顯示了革命的高潔之氣和堅(jiān)毅品格，在國(guó)家利益面前，他失去了自由，但這不能改變對(duì)國(guó)家的熱愛。當(dāng)然，具有同樣教育指導(dǎo)意義的還有本單元的《晏子使楚》，晏子是春秋時(shí)期山東齊國(guó)人，他出使到楚國(guó)，卻遭到楚王的百般刁難，侮辱自己國(guó)家的人是犬類，嘲笑自己國(guó)家的人是盜竊之徒，這些都是對(duì)齊國(guó)的嚴(yán)重侮辱，而維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是非常必要的，結(jié)合晏子的聰明機(jī)智，最終一一化解，更彰顯了齊國(guó)人的寬容和智慧。在教學(xué)本課時(shí)，我們既要從維護(hù)國(guó)家的角度對(duì)兒童實(shí)施引導(dǎo)，還要從語(yǔ)言溝通技巧方面，對(duì)孩子們實(shí)施啟發(fā)，如此，方能展示出我們語(yǔ)文教師的魅力。

概言之，北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材在編寫過(guò)程中，充分考慮到了對(duì)兒童實(shí)施德育，尤其是愛國(guó)主義教育的引導(dǎo)必要性，因此，其中設(shè)計(jì)了多篇課文，可供教師參考選用，除去五年級(jí)，其他年級(jí)段的課文也均有相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，合理利用它們，從課文中分析解讀，幫助兒童深入理解和體會(huì)對(duì)國(guó)家的熱愛，使其樹立家國(guó)情懷，推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)，尤為迫切。

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