張東紅

摘 要：隨著各地新課改進(jìn)程持續(xù)深入，教育教學(xué)正逐步由理論層面向深層次實(shí)踐轉(zhuǎn)變，并取得了階段性成果。但不可否認(rèn)的是各地各校的教學(xué)水平高低不同，部分教師對(duì)于新課改的理念不能充分理解，造成教學(xué)有效性較差的情況出現(xiàn)。本文主要以小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為例，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀、如何提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有效性策略進(jìn)行簡(jiǎn)析，為廣大英語(yǔ)教師在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方面提供些建議，希望能幫助到大家。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；英語(yǔ)教學(xué)；有效性策略

引言

小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)教育基礎(chǔ)性學(xué)科之一，對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展及未來(lái)成長(zhǎng)具有重要意義。目前，小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教育著力做到教學(xué)形式有創(chuàng)新，教學(xué)成果有保障；防止出現(xiàn)形式主義、填鴨式教學(xué)是正確的發(fā)展方向；課堂教學(xué)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識(shí)最直接有效的來(lái)源，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，保持英語(yǔ)教學(xué)的有效性，是現(xiàn)今廣大小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教師面臨的主要問(wèn)題。

一、英語(yǔ)教學(xué)有效性

教學(xué)有效性簡(jiǎn)單理解是在教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)運(yùn)用教學(xué)方式教授小學(xué)生知識(shí)，并在課堂教學(xué)中取得一定教學(xué)成果，最終達(dá)到一定的教學(xué)水平。真正的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，主動(dòng)探索、吸取知識(shí)。在新課改踐行的背景下，注重英語(yǔ)教學(xué)的有效性應(yīng)從教師自身做起，教學(xué)思維進(jìn)步，對(duì)待學(xué)生做到尊重、愛(ài)護(hù)、達(dá)到“亦師亦友”的相處方式，真正將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生身上。

二、小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀

1.英語(yǔ)教學(xué)片面化

英語(yǔ)教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方式較為單一情況較為嚴(yán)重。首先，教師在設(shè)置課堂教學(xué)方式單一，無(wú)法做到因材施教。其次，滿堂灌的教學(xué)方式單純的注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了學(xué)生們?cè)谇楦蟹矫娴男枨?，這就造成了學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)興趣不足，課本知識(shí)不能有效吸收導(dǎo)致教學(xué)成果較差的情況出現(xiàn)。

2.英語(yǔ)教學(xué)課堂紀(jì)律性較差

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的性格，作為一線教師，應(yīng)對(duì)課堂紀(jì)律較差的情況是“必修課”，尤其作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，教師自身應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間，防止課堂紀(jì)律較差影響教學(xué)進(jìn)程。

三、如何提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有效性

1、采用游戲教學(xué)方式、提高英語(yǔ)教學(xué)有效性

游戲教學(xué)旨在將課本內(nèi)容與有趣的游戲相結(jié)合，讓學(xué)生們親身參與游戲之中，激發(fā)小學(xué)生的求知欲。以往的英語(yǔ)課堂中，教師作為課堂節(jié)奏的掌控者，對(duì)于學(xué)生興趣感方面關(guān)注度不夠，灌輸式教學(xué)、單純讀寫教育方式難以滿足新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。游戲教學(xué)方式是教師在充分理解新課改的前提下創(chuàng)新游戲教學(xué)，逐步培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，將有助于提升課堂氛圍，提高教學(xué)的有效性。

例如：在英語(yǔ)課堂中教師設(shè)置情景對(duì)話，內(nèi)容為：“小孩子在一陌生十字路口與父母走散，求助于警察叔叔，之后順利找到父母，父母對(duì)警察表示感謝”，隨機(jī)選擇2-3名同學(xué)角色扮演并進(jìn)口語(yǔ)交流，通過(guò)這種場(chǎng)景游戲教學(xué)，既增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又加強(qiáng)對(duì)于課本知識(shí)的記憶力，課堂氛圍變得更飽滿，這樣在“玩”中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的方式，更加符合小學(xué)生年齡階段的特性，有助于學(xué)生成長(zhǎng)。

2、采用多媒體教學(xué)、提高英語(yǔ)教學(xué)有效性

在新課改教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，就要求小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教師運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)不斷進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新，讓課堂氛圍變得活躍起來(lái)，學(xué)生的知識(shí)面豐富起來(lái)；教師教學(xué)的思維不能在課本與黑板上被“束縛”，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備教學(xué)，使教課的形式與內(nèi)容不單調(diào)，學(xué)生可以用眼睛來(lái)看，體驗(yàn)視覺(jué)的沖擊，用耳朵來(lái)聽、讓大腦發(fā)散思維，通過(guò)視覺(jué)與聽覺(jué)的感受讓學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)產(chǎn)生興趣，了解在未來(lái)生活與工作中，英語(yǔ)實(shí)踐運(yùn)用的重要性，這樣生動(dòng)的教學(xué)方式將有效的提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

例如：教師利用多媒體設(shè)備將備課準(zhǔn)備的教學(xué)片段及課件，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行操作。在講授Last Weekend 這一章節(jié)時(shí)，將此章節(jié)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法主旨提前告知學(xué)生，并通過(guò)電影片斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，可選擇《神奇四俠》《怪物史萊克》等適合小學(xué)生觀看的電影作為教學(xué)素材，課堂最后結(jié)合影片與課本內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升與對(duì)課本內(nèi)容理解。

3、采用合作學(xué)習(xí)方式、提高英語(yǔ)教學(xué)有效性

合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式是當(dāng)今世界普遍運(yùn)用的教學(xué)方式之一，其對(duì)于提升小學(xué)生合作意識(shí)與學(xué)習(xí)參與度方面均具有重要的意義。目前，在我國(guó)部分的學(xué)校，教育教學(xué)的目標(biāo)還是單一的以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)殍b定小學(xué)生資質(zhì)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其提倡獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)模式也很容易造成學(xué)生思維局限性，這與新課改下的基本理念不符。因此，將合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式創(chuàng)新應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際是有助于提升小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有效性的方式，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師將學(xué)生進(jìn)行小組合理分配，合作分工并制定共同目標(biāo)以及進(jìn)行小組內(nèi)及小組之間學(xué)習(xí)交流，所有人的思維進(jìn)行碰撞。通過(guò)這種教學(xué)模式讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作共贏，相互督促、共同進(jìn)步的同時(shí)，也增進(jìn)了同學(xué)友誼，提升高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如：可以讓小學(xué)生對(duì)于某一段英語(yǔ)進(jìn)行合作朗讀，對(duì)將每個(gè)人不熟悉的單詞記錄，并通過(guò)小組內(nèi)大家熟知，也可進(jìn)行該段英文的語(yǔ)法討論，最后在教師的主持下，每個(gè)小組進(jìn)行全班交流，以加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶與學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)教學(xué)階段的重要性不言而喻，其課堂教學(xué)的有效性直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及整體的教學(xué)水平，對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展也有重要意義。因此，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為英語(yǔ)教師自身需要樹立積極正確的教育觀念，跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，以身作則并不斷創(chuàng)新教育新模式，以幫助促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)谷饒大坑小學(xué)）