夏成偉

摘 要：新課下的教學(xué)理念多次強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這也是生本教育理念的內(nèi)涵，是每一名教師應(yīng)當(dāng)有的教學(xué)思想。因此，作為一名初中體育教師，我們也應(yīng)當(dāng)在生本教育理念的基礎(chǔ)上去設(shè)計教學(xué)方法，從而達(dá)到獲取課堂教學(xué)效益最大化的目的。

關(guān)鍵詞：生本教育;初中體育;教學(xué)方法;師生互動;信息技術(shù);合作學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，學(xué)校往往重視初三階段的體育教學(xué)質(zhì)量，對初一初二的體育教學(xué)質(zhì)量置若罔聞，只因體育是中考的必考科目，而這種應(yīng)試教育理念的思想嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要有嶄新的教學(xué)理念，從而以新穎的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，使學(xué)生愛上體育。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，對生本教育理念下的初中體育教學(xué)方法作如下探析：

一、注重師生互動，創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境

生本教育理念的落實不是將課堂完全交還給學(xué)生，而是能夠讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中主動學(xué)習(xí)知識，這就需要給學(xué)生一個融洽的學(xué)習(xí)氛圍。因此，作為一名初中體育教師，我們可以通過采取師生互動的教學(xué)方式，拉近和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，從而使學(xué)生能夠積極參與到體育鍛煉當(dāng)中，為初中體育課堂的課堂教學(xué)效果增添一份色彩。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《體育與機(jī)能發(fā)展》這一節(jié)時，首先，我對學(xué)生提問道：“什么是身體機(jī)能？為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能？”由此引發(fā)了學(xué)生的思考。然后，我利用人體生理圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個問題，使學(xué)生懂得了只有科學(xué)的體育鍛煉才能提高了人體運(yùn)動能力和發(fā)展人體的機(jī)能。然后，我讓學(xué)生選擇了自己喜歡的運(yùn)動項目，分別為學(xué)生指導(dǎo)了鍛煉方法，使學(xué)生懂得了發(fā)展身體技能最忌諱的就是過多的力量性、靜力性練習(xí)和練習(xí)中的屏氣。最后，我讓學(xué)生交流了體育鍛煉對自己的身體機(jī)能有哪些好處，有哪種適合自己的方法可以提高自身的心肺功能。這樣，我通過注重師生互動，一定程度上落實了生本教育理念，激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生了解了發(fā)展身體機(jī)能時的注意事項，對自己的身體有了客觀的評價，從而大大優(yōu)化了初中體育課堂的教學(xué)效果。

二、利用信息技術(shù)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

多年以來，人們對體育教學(xué)有一個很大的誤區(qū)，就是將學(xué)生帶入到活動場地進(jìn)行鍛煉，當(dāng)然這是必要性的教學(xué)方式，但是室內(nèi)體育教學(xué)活動的開展同等重要。因此，作為一名初中體育教師，我們可以在室內(nèi)利用信息技術(shù)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，再引導(dǎo)學(xué)生鍛煉的方式方法，從而打造出高效的初中體育課堂。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青春期心理健康》這一節(jié)時，首先，我利用信息技術(shù)為學(xué)生播放了有關(guān)青春期教育的視頻片段，使學(xué)生了解了年齡和身體發(fā)育的聯(lián)系，為學(xué)生解釋了新的健康觀。然后，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了青春期心理健康的特征，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些心理問題及其產(chǎn)生的原因，并為學(xué)生介紹了體育活動對心理健康的幫助。之后，我通過利用信息技術(shù)為學(xué)生播放具體的案例，讓學(xué)生談?wù)摿嗽诎咐械玫降母形?，交流了如何在以后的生活中去處理自己的人際關(guān)系，怎樣對待學(xué)習(xí)和生活。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了一些調(diào)節(jié)心理的方法，讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用信息技術(shù)，極大程度上刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識了身心發(fā)展的關(guān)系，切實打造出了高效的初中體育課堂。

三、開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體地位

自生本教育理念提出以來，合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法得到了廣大教師的一致認(rèn)可，以及學(xué)生和家長的共同好評，其中最終要的一點就是該方法充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主體地位，告別了傳統(tǒng)教學(xué)中“灌輸式”的教學(xué)模式。因此，作為一名初中體育教師，我們應(yīng)當(dāng)將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法落實在體育課堂當(dāng)中，從而讓學(xué)生真正感到體育課的快樂，綻放出精彩的初中體育課堂。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《籃球》這一節(jié)時，首先，我為學(xué)生介紹了運(yùn)球時的動作要領(lǐng)并進(jìn)行了示范，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。然后，我通過認(rèn)真觀察學(xué)生動作，及時糾正了學(xué)生不該犯的錯誤，并找出了幾名運(yùn)球動作優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了示范。之后，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了運(yùn)球投籃動作，讓學(xué)生知道了快速運(yùn)球朝籃球場端線方向作急停急起動作時應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)快慢。最后，我將學(xué)生重新劃分成了人數(shù)相等的小組進(jìn)行了半場教學(xué)比賽，直至下課。這樣，我通過在課堂中開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的籃球基本戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)，從而綻放出了精彩的初中體育課堂。

總而言之，教學(xué)方法的設(shè)計只要從生本教育理念出發(fā)一定能夠帶來良好的課堂教學(xué)效益。因此，作為一名初中體育教師，我們要為了學(xué)生的發(fā)展設(shè)計可行的教學(xué)方法，將生本教育理念真正踐行于初中體育課堂當(dāng)中，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]高海霞.生本教育理念下的初中體育教學(xué)方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（27）：111-112.

[2]薛強(qiáng).初中體育教學(xué)中開展生本教育的有效探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（03）：91.