徐婷婷 左芮嘉 劉瀟澤

摘 要：課外補(bǔ)習(xí)是學(xué)生為了培優(yōu)補(bǔ)差而在主流學(xué)校教育之外參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)校教育體系的補(bǔ)充，它對(duì)中小學(xué)生發(fā)展的影響越來(lái)越大，可以說(shuō)是起著重要的影響作用。如今課外補(bǔ)習(xí)對(duì)正規(guī)的學(xué)校教育產(chǎn)生了很大影響，并且課外補(bǔ)習(xí)這個(gè)行業(yè)也慢慢成為新的教育投資熱點(diǎn)，形成了巨大的課外補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)。因此本文研究的目的在于探究影響課外補(bǔ)習(xí)的因素，發(fā)現(xiàn)課外補(bǔ)習(xí)所存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出建議，在政府制定相關(guān)政策時(shí)提供一些參考，還可以為家庭教育觀念提出有利建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 課外補(bǔ)習(xí) 成因分析

【中圖分類號(hào)】G 622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0030-01

1.課外補(bǔ)習(xí)的成因分析

（1）家長(zhǎng)的教育觀念是課外補(bǔ)習(xí)的決定性因素

在小學(xué)階段，學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)、參加補(bǔ)習(xí)課的數(shù)量、參加哪些課外補(bǔ)習(xí)、課外補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用等等都是取決于家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)是所有影響課外補(bǔ)習(xí)的因素中最主要的決定性因素之一。其中王海榮認(rèn)為家長(zhǎng)的教育觀念是小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的個(gè)體主觀決定因素，在現(xiàn)在獨(dú)生子女居多的家庭中，“望子成龍”、“望女成鳳”是所有家長(zhǎng)一直以來(lái)的愿望，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育好不好是成功與否的標(biāo)志。在現(xiàn)在這樣經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)，一份好工作越來(lái)越需要更高的學(xué)歷。獲得高學(xué)歷雖然不能保證將來(lái)不失業(yè)，但它卻是家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)所做出的最好的投資。

（2）學(xué)生自身的原因

學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)也有他們自己的一些原因，周婧認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是影響小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的最主要的因素，成績(jī)理想的學(xué)生想要得到更高的成績(jī)，超越其他學(xué)生，而成績(jī)不理想的學(xué)生則是想要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的成績(jī)，于是不管是成績(jī)理想的學(xué)生還是成績(jī)不理想的學(xué)生，他們都選擇參加課外補(bǔ)習(xí)。

（3）經(jīng)濟(jì)狀況方面的原因

彭曉輝認(rèn)為人們?cè)谔岣呱钏降耐瑫r(shí)，也開(kāi)始注重藝術(shù)修養(yǎng)，許多藝術(shù)類的補(bǔ)習(xí)也就應(yīng)運(yùn)而生。隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)也有足夠的經(jīng)濟(jì)能力去支付額外的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，不止注重孩子的成績(jī)，也開(kāi)始注重孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)。

（4）社會(huì)環(huán)境的原因

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，不管是家長(zhǎng)、學(xué)校還是學(xué)生都對(duì)排名表特別看重。而且隨著小升初的考試難度越來(lái)越大，老師不得不布置大量的作業(yè)讓孩子回家學(xué)習(xí)，可是家長(zhǎng)輔導(dǎo)能力有限，于是把輔導(dǎo)任務(wù)交給補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。并且隨著人口的增多，學(xué)校班級(jí)中的學(xué)生人數(shù)超標(biāo)，導(dǎo)致了許多正規(guī)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，也不可能每個(gè)學(xué)校的所有老師都是優(yōu)質(zhì)教師，所以為了給孩子尋找優(yōu)質(zhì)的教師資源，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇了課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

2.對(duì)課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考

（1）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

在一定程度上家長(zhǎng)的影響因素對(duì)小學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)起著決定性的作用。使家長(zhǎng)的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)向科學(xué)化，這是針對(duì)課外補(bǔ)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題的有益手段。

那么，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念可以做到以下幾點(diǎn)：

第一，要加強(qiáng)科學(xué)教育觀念的宣傳。在學(xué)校，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和校內(nèi)組織的活動(dòng)等，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育人觀念和教育觀念。在校外，可以通過(guò)報(bào)刊、雜志、科普讀物、網(wǎng)絡(luò)媒體等進(jìn)行宣傳科學(xué)教育觀念。要讓家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，就要讓家長(zhǎng)們慢慢地開(kāi)始接受一些正確的教育科學(xué)知識(shí)。

第二，學(xué)?？梢蚤_(kāi)辦一些類似于家長(zhǎng)課堂、家長(zhǎng)學(xué)校等的活動(dòng)，而不僅僅局限于家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，可以對(duì)家長(zhǎng)傳授一些正確的教育學(xué)生的方式方法等理論知識(shí)。讓他們學(xué)會(huì)尊重孩子的獨(dú)立人格，尊重他們的自主性，要多放手去鍛煉他們，還要正確認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，不要總拿孩子去相互比較，免不了會(huì)讓孩子的自信心受到影響，產(chǎn)生自卑心理。并且要讓家長(zhǎng)多和孩子溝通交流，幫助家長(zhǎng)與子女之間的關(guān)系越來(lái)越好。

第三，建立家長(zhǎng)咨詢室，這些咨詢室可以建立在學(xué)校中，也可以設(shè)立在社會(huì)的一些專門機(jī)構(gòu)，或者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行。有些家長(zhǎng)遇到家庭教育方面的問(wèn)題時(shí)，可以來(lái)咨詢室尋求幫助，咨詢室針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。這樣就避免了家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)找不到合適的解決方法就做出錯(cuò)誤的選擇，久而久之，家長(zhǎng)的教育觀念也會(huì)越來(lái)越接近科學(xué)化。

（2）提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

家長(zhǎng)們選擇課外補(bǔ)習(xí)，無(wú)非是因?yàn)樵谡?guī)學(xué)校無(wú)法做到教育公平，滿足所有學(xué)生的需求，學(xué)校并非全是優(yōu)質(zhì)的教師資源，所以才會(huì)為孩子選擇課外補(bǔ)習(xí)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)帶領(lǐng)其余老師共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)飛速發(fā)展。完全杜絕課外補(bǔ)習(xí)是不可能的，但是可以通過(guò)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，適當(dāng)引導(dǎo)課外補(bǔ)習(xí)的有序發(fā)展，使課外補(bǔ)習(xí)成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。

（3）利用財(cái)政手段進(jìn)行調(diào)節(jié)

課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，其實(shí)就是近似一種市場(chǎng)行為，在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)用單純的行政命令是無(wú)法解決的，對(duì)于社會(huì)中的課外班，政府可以制定一些政策，利用財(cái)政手段來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)。對(duì)于不同的課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，采取區(qū)別對(duì)待的態(tài)度，如對(duì)于學(xué)校教育的有益補(bǔ)充的課外班，增加學(xué)生特長(zhǎng)興趣的課外班等可以給予一些財(cái)政上的資助。對(duì)于重復(fù)學(xué)校教育知識(shí)、增加學(xué)生負(fù)擔(dān)壓力、不利于學(xué)生健康發(fā)展的課外班，可以通過(guò)增加稅收等手段進(jìn)行制約。對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)，政府的調(diào)節(jié)作用也是非常重要的。