崔暢

摘 要：“治國(guó)必治邊，治邊先穩(wěn)藏”，西藏地處我國(guó)西南邊疆，是具有特殊地位的少數(shù)民族自治區(qū)。加之西方政府極力榨取十四世達(dá)賴的“剩余價(jià)值”，利用十四世達(dá)賴在宗教方面的影響偽裝騙取世人信任，嚴(yán)重侵害國(guó)家主權(quán)及人民整的根本利益。西藏的穩(wěn)定和發(fā)展涉及國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。西藏大學(xué)生是個(gè)社會(huì)的中流砥柱，是引導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)社會(huì)和諧的的重要力量。自西藏和平解放以來(lái)，西藏高校思想政治教育開(kāi)展的有聲有色，思想政治教育能力不斷提高，大學(xué)生思想素質(zhì)不斷提高，政治信念不斷增強(qiáng)。但總體而言西藏高校思想政治教育課開(kāi)展還存在一些問(wèn)題，如教學(xué)模式單一、思維理念落后、學(xué)生政治敏感性不高等，高校的思想政治課還需進(jìn)一步完善。本以西藏高校思想政治課現(xiàn)狀調(diào)查為基礎(chǔ)，考察西藏高校思想政治課開(kāi)展情況，分析現(xiàn)有思政政治教育模式下大學(xué)生的思想政治情況，深入分析西藏高校思想政治教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，并分析其產(chǎn)生的原因，為廣大高校思想政治教育工作者提供一些參考借鑒。

關(guān)鍵詞：西藏;高校;思想政治教育課;現(xiàn)狀

今年是新中國(guó)成立70周年。西藏民主改革60周年，回顧西藏教育走過(guò)的70年，西藏教育基本實(shí)現(xiàn)了“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的巨大飛躍。目前，西藏高校思想政治教育整體態(tài)勢(shì)是積極、健康、向上的，但也存在著不少突出問(wèn)題，具體有：

（一）教學(xué)方法單一

1.機(jī)械灌輸

當(dāng)前西藏高校思政課教學(xué)觀念多以機(jī)械性灌輸為主。灌輸?shù)赖乱?guī)范、準(zhǔn)則體系，思想政治課往往照本宣科，教學(xué)方法呆板、教學(xué)形式刻板、教學(xué)手段單一等。

2.社會(huì)實(shí)踐流于形式

思想政治教育與專業(yè)課學(xué)習(xí)沒(méi)有有機(jī)結(jié)合。很多高校將更多教育資源放在專業(yè)課程上，存在理論與實(shí)際脫離、歷史維度與現(xiàn)實(shí)維度斷裂、思政課內(nèi)容與西藏“無(wú)關(guān)”等問(wèn)題。

3.思政教育沒(méi)有針對(duì)社會(huì)生活的實(shí)際

在這個(gè)信息化的時(shí)代，大學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)和關(guān)注社會(huì)的熱情，他們渴望了解社會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生普遍關(guān)心得社會(huì)問(wèn)題有：中美貿(mào)易戰(zhàn)、兩岸關(guān)系、香港問(wèn)題、國(guó)家稅制改革、環(huán)境治理、網(wǎng)絡(luò)文化等。如果高校思想政治教育課不能很好的聯(lián)系實(shí)際，解決大學(xué)生思想上的疑惑，學(xué)生必然覺(jué)得“理論脫離實(shí)際”，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)失敗，達(dá)不到我們預(yù)期的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)。

（二）學(xué)校文化建設(shè)滯后

學(xué)校文化是一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體現(xiàn)，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三個(gè)部分。

1.物質(zhì)文化不足

隨著國(guó)家對(duì)西部高校的支持以及各名校的對(duì)口幫扶，西藏各高校校園建設(shè)越來(lái)越漂亮，校園綠化越來(lái)越好，教學(xué)設(shè)施越來(lái)越完善，但離現(xiàn)代化教育還有一定距離。尤其是近年來(lái)隨著西藏各高校的擴(kuò)招與發(fā)展，學(xué)校硬件資源比較緊張，教輔設(shè)施難以滿足目前的教學(xué)要求，現(xiàn)代化資源優(yōu)先供專業(yè)課使用，思政課以及黨團(tuán)活動(dòng)往往只能“湊合”。

2.精神文化匱乏

人的思想道德不能單靠理論知識(shí)傳播養(yǎng)成，要借助思想道德成長(zhǎng)環(huán)境。目前，西藏地區(qū)高校校園文化氛圍不夠濃厚，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的活動(dòng)模式單一。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)成效不明顯。

3.制度文化不夠完善

目前個(gè)別高校制度的管理作用不明顯，執(zhí)行效益不高。制度的延續(xù)性不強(qiáng)，不能根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步、環(huán)境的改變、高校的發(fā)展及時(shí)對(duì)制度修訂創(chuàng)新。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)不力

網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，改變了人們的生活方式，成為現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)資源的共享，拓展了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)渠道，既可以在學(xué)校向老師學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接收各種途徑傳遞的文化信息。有利于當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)拓視野，更新自己的知識(shí)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展人際交往的范圍，提高自身綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，打破了整個(gè)學(xué)習(xí)傳播的節(jié)奏，也進(jìn)而影響到高校思想政治教育的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了很大的沖擊，在不知不覺(jué)的滲透中影響著大學(xué)生的思想。部分大學(xué)生思想還不夠成熟、價(jià)值觀還未完全成型、意志還不夠堅(jiān)定，易受各種敵對(duì)勢(shì)力的蠱惑。自今年6月以來(lái)的香港暴力事件就是一個(gè)典型的案例。互聯(lián)網(wǎng)上信息繁雜，尤其是一些政治、社會(huì)熱點(diǎn)事件，被西方敵對(duì)勢(shì)力借機(jī)炒作、煽動(dòng)，極易使部分還沒(méi)形成穩(wěn)定的世界觀和獨(dú)立價(jià)值判斷能力的大學(xué)生感到困惑，甚至迷失方向。

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