李紅

摘 要：文章主要運用實證研究，運用不同園所對照，探討啦啦操運動對大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的影響，結(jié)果證明，在幼兒園融入啦啦操運動，可以促使幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

關鍵詞：啦啦操；大班幼兒；身體協(xié)調(diào)能力；實驗研究

1 引言

在國家“一校一球一操”大背景下，啦啦操作為一門課程成為高等院校和中小學必須完成的內(nèi)容，深受大家喜愛。目前，在北京、天津等比較發(fā)達的城市，幼兒園啦啦操作為增加幼兒參與體育鍛煉的樂趣、提高幼兒團隊協(xié)作力和發(fā)展幼兒身心健康項目已經(jīng)在全國鋪開，在國家多個部門聯(lián)合支持下，幼兒啦啦操的發(fā)展與推廣已經(jīng)趨于系統(tǒng)和完善。同時在對幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展項目篩選上，很多運動項目存在著一定的局限，啦啦操作為一項全身運動，對幼兒的身體協(xié)調(diào)能力有較高的要求，但目前，研究者對啦啦操的研究主要集中在普及現(xiàn)狀調(diào)查以及動作套路的編排上，在此背景下，課題組采取園所對比研究，通過對不同園所大班組幼兒情況進行對比，探索啦啦操運動可以有效促進身體動作的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，找到促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展方法。

2 研究對象與方法

在實驗前對三所幼兒園的大班幼兒進行“走”“跑”“跳”【1】三個項目進行前測，根據(jù)兩兩對比，確定無差異性的北崗花園幼兒園、大班組共 249名作為實驗對象（具體人數(shù)及性別見表1）。按照研究計劃，確定北崗花園幼兒園為實驗園進行早操活動為啦啦操元素，新店花園幼兒園為對照園進行常規(guī)早操編排，對大班幼兒進行為期一學期的實驗，通過后測數(shù)據(jù)，研究啦啦操對大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的影響。

3 實驗結(jié)果與分析

從表2可以看出，實驗前實驗園與對照園三項指標p>0.05，不具明顯差異性。一學期的實驗后，再次將2園大班組幼兒三項指標進行后測，計算增長值進行獨立樣本T檢驗后發(fā)現(xiàn)，兩所幼兒園的大班幼兒在“10m折返跑、雙腳連續(xù)跳、走平衡木”三項指標方面的成績均有所進步，但是實驗園的大班幼兒的速度進步幅度遠遠大于對照園大班組幼兒（見表3），在10m折返跑項目上實驗園大班組幼兒與對照園大班幼兒比較，進步幅度存在顯著性差異，0.010.05；由此可見在早操中中進行花球啦啦操運動，比常規(guī)早操活動更能促使幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

從實驗中得出結(jié)論，在幼兒園進行啦啦操運動，能促使大班幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。比較局限的是在實驗的過程中，只針對大班幼兒進行了相應的研究，對中小班幼兒未進行相應研究。同時，關于幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的目標并非十分明確；第三，幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展過程性不同年齡、不同性別均有差異。因此，在后期的研究中，第一要擴大研究的范圍；其次參照的園所范圍要涉及更廣，對身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展不同年齡段、不同性別均要進行研究，找到幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的目標體系。

參考文獻：

[1] 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南[M].首都師范大學出版社.

基金項目

文章系合肥市科研課題《3-6歲幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展實踐研究》（課題編號：HJG17179）階段性成果。

（作者單位：合肥幼教集團北崗花園幼兒園）