王威

摘 要：由于職業(yè)性中學(xué)缺乏規(guī)模的教育，中職英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有受到廣泛的關(guān)注，英語(yǔ)課堂仍然使用以前普遍的教學(xué)方法。本文簡(jiǎn)要分析中職的英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題，以及完善中職的英語(yǔ)教育問(wèn)題。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂中使用信息化模式是否讓學(xué)生更容易接受，進(jìn)行信息化教學(xué)需要什么條件，是否有必要在中職英語(yǔ)課堂中以信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ) 英語(yǔ)課堂 信息化教學(xué) 信息化教學(xué)的好處

職業(yè)性中學(xué)與普通高等中學(xué)對(duì)英語(yǔ)教育有著很大的區(qū)別，職業(yè)性中學(xué)培養(yǎng)技術(shù)型人才，專(zhuān)注于技術(shù)的培養(yǎng)，對(duì)英語(yǔ)教育并沒(méi)有普通高等中學(xué)那么重視。而且，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生大部分會(huì)選擇上中職，這就導(dǎo)致普遍的中職學(xué)生文化教育水平不是很高，學(xué)生們自然對(duì)英語(yǔ)這這門(mén)學(xué)科不感興趣。綜上原因，需要改變中職英語(yǔ)課堂的模式改變當(dāng)下英語(yǔ)教育不被重視或者不受歡迎的現(xiàn)象。而信息化教學(xué)是否適合中職英語(yǔ)課堂，是教育者需要探討的問(wèn)題，以下是進(jìn)行一些措施的分析。

一、中職英語(yǔ)教育的重要性

英語(yǔ)教育在中國(guó)已經(jīng)是普遍存在的，甚至高考中也有英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。雖然中職學(xué)生不需要高考，但對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)教育是不可缺乏的。英語(yǔ)在文化學(xué)科中，占據(jù)著重要的地位，尤其在語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科中。而英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用也是有很大的作用的，比如衣食住行等各種方面，例如在旅行中，無(wú)論去哪個(gè)國(guó)家，只要英語(yǔ)過(guò)關(guān)，基本上可以說(shuō)是暢通無(wú)阻，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言。很多發(fā)達(dá)國(guó)家把英語(yǔ)當(dāng)作母語(yǔ)或者第二語(yǔ)言，甚至國(guó)外的旅游地區(qū)區(qū)民也會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)使旅游業(yè)更有利發(fā)展?？梢?jiàn)其重要性以及普遍性是使英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科占據(jù)著中國(guó)文化教育的重要地位。而對(duì)于就業(yè)方面，如果要擁有一副好口才，在英語(yǔ)方面要必須優(yōu)秀且口語(yǔ)要運(yùn)用得當(dāng)，甚至一些優(yōu)秀的國(guó)企會(huì)把英語(yǔ)口語(yǔ)當(dāng)作首要條件?；蛘甙延⒄Z(yǔ)四·六級(jí)證書(shū)在簡(jiǎn)歷也是很好的選擇，更便于找到自己滿意的工作。

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，職業(yè)性中學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，也要著重于職業(yè)素養(yǎng)的方面，比如文化教育這一重要方面，特別是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。不僅對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)的沉淀，也對(duì)生活以及就業(yè)方面有著極大的幫助。

二、中職英語(yǔ)應(yīng)該怎么教學(xué)

1.了解當(dāng)今中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

由于中職英語(yǔ)不受重視的情況，大部分職業(yè)性學(xué)校不會(huì)把大量的人力資源放在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。導(dǎo)致中職的英語(yǔ)課堂設(shè)置不合理，例如沒(méi)有目的性的講課，無(wú)趣味教學(xué)，等原因使得課堂變得枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，從而造成學(xué)生上課萎靡，不積極，課堂效率不提高反倒下降。要改變這種現(xiàn)象，就需要改變新的教學(xué)方式，使得學(xué)生對(duì)課堂感興趣，或者對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

2.使用信息化教學(xué)模式

在典型的教學(xué)中，教師通常只能將注意力放在板書(shū)上，很難去引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的思維，而信息化教學(xué)是在常規(guī)的黑板教學(xué)上運(yùn)用信息化技術(shù)的支撐，實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞，提高教學(xué)的效率以及趣味性，使學(xué)生在課堂中更集中精神，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的趣味，加深對(duì)知識(shí)運(yùn)用的印象[1]。

很多對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，尤其對(duì)這些只關(guān)注技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以，提高英語(yǔ)課堂的趣味性是很有必要且提倡的。信息化教學(xué)可以使得效率和興趣并存的一種教學(xué)模式。只要運(yùn)用得當(dāng)，平衡教學(xué)重點(diǎn)，充分運(yùn)用時(shí)間或者擅于時(shí)間的支配，不讓課堂效率降低，并盡量不讓課堂顯得那么枯燥，信息化教學(xué)可以是中職的優(yōu)選選擇。

三、如何將信息化教學(xué)融合英語(yǔ)課堂

1.如何讓信息化教學(xué)

教師要有一定的文字功底，優(yōu)秀的口才，最好要幽默有趣。一個(gè)有高效率的課堂是需要有一個(gè)優(yōu)秀的教師引導(dǎo)的。在制作課件上，幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)會(huì)其受學(xué)生青睞。其次，課件上細(xì)節(jié)的處理得當(dāng)也是很重要的一點(diǎn)，，圖文結(jié)合有一定的設(shè)計(jì)感，或者簡(jiǎn)潔漂亮的語(yǔ)言文字也會(huì)讓人耳目一新，適當(dāng)?shù)募右恍W(xué)習(xí)有關(guān)的視頻也是可以的[2]。這是趣味性的一方面，教學(xué)的效率也不可忽視，教師可以把整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)拆分一個(gè)個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，層次性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，或者把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做成微課，學(xué)生可以在課前自主運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的信息化來(lái)提前預(yù)習(xí)，充分增加上課的時(shí)間，學(xué)生也可以在課堂上提問(wèn)老師。當(dāng)然，培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)是不可或缺的。

2.英語(yǔ)課堂中使用信息化教學(xué)

由于中職學(xué)生文化教育水平不高，所以在英語(yǔ)課堂中，要重點(diǎn)教學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，以及強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。所以在信息化英語(yǔ)教學(xué)中，要著重于基礎(chǔ)的教學(xué)。口語(yǔ)，寫(xiě)作，閱讀，還有單詞量的提高都是信息化英語(yǔ)教學(xué)中要重點(diǎn)抓住的。為了保持學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的集中力，不能單一的在課堂中講同一個(gè)要點(diǎn)，或者將太多的重點(diǎn)放在課堂上也會(huì)讓學(xué)生感到疲憊。聽(tīng)讀寫(xiě)可以選一個(gè)化為重點(diǎn)在課堂中，單詞是必須每個(gè)課堂都要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這是保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，除了效率，還有趣味性。大部分中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣不大，要想辦法讓學(xué)生參與課堂中，發(fā)展學(xué)生的思維能力，還要使課堂簡(jiǎn)便易懂。制作的課件要有一定趣味性，圖文結(jié)合，視頻教學(xué)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛等。學(xué)生也可以自主學(xué)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息，線下視頻教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自主性。

3.如何讓信息化教學(xué)在中職中廣泛應(yīng)用

在中職中舉辦教師信息化教學(xué)比賽，讓教師參與其中，培養(yǎng)教師信息化教學(xué)水平，使教師積極的使用信息化教學(xué)?；蛘哌M(jìn)行“信息化教學(xué)的重要性”演講，讓教師、學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，使其在中職中廣泛應(yīng)用。

四、信息化教學(xué)在英語(yǔ)課堂的重要性

提高學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多的選擇途徑去學(xué)習(xí)，在課堂上有趣味性的去聽(tīng)講，充分發(fā)揮自己的想象力，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、多媒體來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。多元化的教學(xué)方式也使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，因?yàn)樾畔⒒谋憷處熆梢栽谡n堂中放英語(yǔ)視頻比如相關(guān)影片，或者關(guān)于英語(yǔ)的名曲等。教師可以利用特定軟件來(lái)進(jìn)行學(xué)生簽到，在線下布置作業(yè)，比如看一個(gè)國(guó)外影片的觀后感等等，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生零距離教學(xué)[3]。

結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)課堂信息化教學(xué)不僅提高了上課的效率，還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變得生動(dòng)有趣。因?yàn)槠湫畔⒒虒W(xué)的便利，也使教師與學(xué)生零距離教學(xué)。所以，中職學(xué)校需要培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)水平，同時(shí)也要對(duì)英語(yǔ)教育加以重視。

參考文獻(xiàn)

[1]譚光祺.淺談中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（15）：207-209.

[2]李艷枝.中職英語(yǔ)信息化教學(xué)初探[J].海外英語(yǔ)，2016（07）：39-40.

[3]王梁百合.探討中職英語(yǔ)課堂與信息化教學(xué)新模式[J].教育教學(xué)論壇，2016（34）：245-246.