向智慧

摘要：校長就一個學(xué)校而言，作為管理者的存在，只有當(dāng)校長具有與時俱進(jìn)的時代教育理念，能夠結(jié)合時代進(jìn)步的發(fā)展步伐，準(zhǔn)確的預(yù)知未來教育時代發(fā)展的方向。彼時，學(xué)校所舉辦的和教育相關(guān)的活動都是行之有效的。這也同時意味著，校長在實施實際的管理中，是沒有任何可以套現(xiàn)的模式可用的，一切的模式都是需要校長在不斷的研究性實踐中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才可以促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展，在這一過程中校長自己本身也是得到成長的一個過程。只有不斷創(chuàng)新和發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展和校長的成長才可以得到一個雙贏的局面。

關(guān)鍵詞：初中校長;學(xué)校發(fā)展;雙贏策略

引言：

校長對一個學(xué)校的發(fā)展有著不可替代的作用，他不僅僅是一個學(xué)校的門面，同時也是學(xué)校教育方向方針政策的制定者之一，甚至于大部分的教育界專家一致認(rèn)為，優(yōu)秀的校長意味著一個優(yōu)秀的學(xué)校。但是一個優(yōu)秀的校長并不是與生俱來的，他也是在不斷的成長中一步一步試探的發(fā)展，然而，在這一過程中，一步則千差萬別。對待教育，是最不能馬虎的。那么，如何在校長成長和學(xué)校發(fā)展這一過程中取得雙贏的有利局面，這是過去，現(xiàn)在乃至未來教育界一直都需要重點研究的問題。

一、學(xué)校發(fā)展

學(xué)校需要不斷地變革才可以適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，但是學(xué)校的發(fā)展是以方針政策為前提的，“理論指導(dǎo)實踐”，只有正確的理論才可以指導(dǎo)實踐向正確的道路發(fā)展，而錯誤的理論卻會使人們誤入歧途，走向錯誤的路。而錯誤的理論造成的損失是不可估計的，就如同抗戰(zhàn)時期的“左傾”和“右傾”錯誤。錯誤的教育理念，會耽誤一個孩子的一生，影響他未來的學(xué)習(xí)，生活，工作各個方面。所以這個時候，校本教研就是一個方向上的指導(dǎo)，保證在改革的過程中不會出現(xiàn)方向的錯誤而引起的巨大的教育教學(xué)事故。但就另一方面來說，學(xué)校發(fā)展的變革，不僅僅是一場極其危險的挑戰(zhàn)，更多得是為了后續(xù)的發(fā)展和教育理念的更新和延續(xù)，因此，學(xué)校發(fā)展是必不可少的一部分。而學(xué)校為了跟上時代的步伐而發(fā)展進(jìn)行的一系列的變革，這些變革不僅僅是對校長的挑戰(zhàn)，也是校長自我成長的一個機(jī)遇[1]。

二、校長成長的作用

校長成長是一個學(xué)校發(fā)展的基石，“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校?！边@句話已經(jīng)成為教育界普遍認(rèn)同的觀點[2]。一個學(xué)校能否成為一個名牌學(xué)校，能否利用普通資源打造出一個名校，能否在萬千普校中脫穎而出，這些都取決于是否有一個寬闊眼界、能力卓越的校長。校長決定著學(xué)校未來的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)著學(xué)校教師的教學(xué)質(zhì)量。

三、科學(xué)策略

（一）全方位謀求促進(jìn)教師的成長和發(fā)展

促進(jìn)教師的成長和發(fā)展是校長立身和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本。教師的發(fā)展可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而做到這些就需要教師具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，同時也應(yīng)是學(xué)習(xí)者和研究者，積極進(jìn)行創(chuàng)新;就需要學(xué)生具備積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，和一個完整的學(xué)習(xí)氛圍。

促進(jìn)教師的成長和發(fā)展校長應(yīng)該做到：

1、關(guān)愛教師，做好積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。推動教師的工作熱情和教學(xué)研究的興趣，“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！睂W(xué)校發(fā)展并不是校長一個的想法和成果就可以實現(xiàn)的，而是要集齊全校教師和學(xué)生的教研成果和想法，唯有如此，得出的教育觀念才是最和人心，也是最適合的教育策略。

2、加強(qiáng)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生和諧發(fā)展。校長的最大的另一職責(zé)就是管理教師和學(xué)生，而最好的管理狀態(tài)就是促進(jìn)教師和學(xué)生和諧發(fā)展[3]。

（二）積極促進(jìn)校長個性化培養(yǎng)和自我成長

校長的作用必不可少，但是好的校長也并不是天生的，也是經(jīng)過一步步磨練出來的，校長的個性化培養(yǎng)和自我成長是核心部分?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！币粋€好的校長，也是如此。

1、深入課堂，做好教師?！叭朊裥姆街窦部唷?，校長想要管理好學(xué)生和教師，唯有深入教育一線，才能深入知道教育政策的優(yōu)劣，以及教育方向的準(zhǔn)確與否。

2、率先垂范，積極加入科研。校長應(yīng)該積極參與進(jìn)教學(xué)科研，教學(xué)科研是一個學(xué)校發(fā)展的心臟，這個過程是校長只管學(xué)校縱向發(fā)展的過程，同時也可以直觀的預(yù)測學(xué)校的發(fā)展方向，做出更加準(zhǔn)確的方向和策略。

（三）校長要把自己的學(xué)校作為研究型實踐的基地

學(xué)校是校長的用武之地，士兵的戰(zhàn)場在疆場，校長的戰(zhàn)場在學(xué)校，校長的敵人不是別人，是自己。唯有打破固有的思維和傳統(tǒng)的理念才能找到一個科學(xué)的策略。而在尋找正確的策略的過程中，不僅僅是找到一個科學(xué)的辦法和好的生活方式，更多的是在實踐中找到正確的方法論，指導(dǎo)后續(xù)的教育可持續(xù)的發(fā)展。那么，就需要把學(xué)校變成一個研究型實踐基地，同時也要保證學(xué)校的每一個策略都是正確的。

（四）校長要樹立創(chuàng)新意識，強(qiáng)化辦學(xué)思想

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，琳瑯滿目的商品，聳立的高樓大廈，這些與上世紀(jì)六七十年代相比，這不僅僅是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的過程，這也是創(chuàng)新的發(fā)展的見證?；疖噺恼羝麢C(jī)車到煤炭電汽車，到現(xiàn)如今的高速飛馳的磁懸浮列車，這些無一不和創(chuàng)新有著千絲萬縷的關(guān)系。同樣的道理應(yīng)用于教學(xué)中，也是同樣使用的，從最古老的一講一聽的倒灌式和填鴨式教學(xué)，到現(xiàn)如今的餐桌式教學(xué)，以及其它新式教學(xué)方式，這些都是教學(xué)的一個創(chuàng)新。而一個學(xué)校的教育的創(chuàng)新都是來自于校長的理念，唯有校長有創(chuàng)新的理念，學(xué)校才會有創(chuàng)新的辦學(xué)模式和思想[4]。

四、總結(jié)

總而言之，要使校長的成長和初中學(xué)校的發(fā)展呈現(xiàn)雙贏局面，就至少要做到，全方位謀求促進(jìn)教師的成長和發(fā)展;積極促進(jìn)校長個性化培養(yǎng)和自我成長;校長要把自己的學(xué)校作為研究型實踐的基地;要樹立創(chuàng)新意識，強(qiáng)化辦學(xué)思想。除此之外，還要更多的關(guān)注校本教研，這是校長管理學(xué)校的根本，以及唯一的借鑒和標(biāo)準(zhǔn)。促進(jìn)校長成長和初中學(xué)校的發(fā)展科學(xué)策略就在與從實際出發(fā)，實事求是。更大的尊重學(xué)生和教師的合理的想法和建議，“取”之于民，用之于民。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬秀蘭.淺論初中校長成長和學(xué)校發(fā)展的雙贏策略[J].祖國， 2017（6）：207-207.

[2]嵇正國.淺論初中校長成長和學(xué)校發(fā)展的雙贏策略[J].中國教育信息化， 2007（12x）：84-86.

[3]白金霖.淺談校長治校能力的提升策略[J]. 遼寧教育， 2018（12）：99-100

[4]夏之晨， 楊帆，許慶豫.校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力與作用機(jī)制分析--校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力與提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系研究[J].蘇州大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版， 2018：67-68