陳樂(lè)娥

摘 要：音樂(lè)文化教育不僅是音樂(lè)教育中所被注重的模塊，更是被全世界所關(guān)注的。音樂(lè)文化教育對(duì)于造就學(xué)生的品德和修養(yǎng)具有重大意義，同時(shí)這也是實(shí)現(xiàn)美育的重要方法，也是素質(zhì)教育不可或缺的一部分。本文從中學(xué)音樂(lè)文化教育和探索多元化道路，以期達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到質(zhì)量最好的教學(xué)效果，這才是中學(xué)音樂(lè)教育最有效的方式。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 音樂(lè)教育 創(chuàng)新教學(xué) 方法

有許多的中學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿厭煩，對(duì)音樂(lè)課充滿疲憊，導(dǎo)致了對(duì)音樂(lè)課喪失信心，對(duì)于這一現(xiàn)象，作為教師要進(jìn)行思考，被作為一門(mén)重要的美育音樂(lè)課程，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂是枯燥的、無(wú)趣的，甚至是令學(xué)生想要逃避的，這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的重視度較低，公開(kāi)課和平時(shí)上課的狀態(tài)完全不同，教師的公開(kāi)課也是做了充足的準(zhǔn)備的，所以公開(kāi)課的效果很好，學(xué)生表現(xiàn)的積極性很高。但是平時(shí)上音樂(lè)課時(shí)，學(xué)生和老師都是敷衍了事。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)課就是枯燥乏味的一門(mén)課程，從而提不起興趣，更不用說(shuō)發(fā)揮音樂(lè)文化教育對(duì)學(xué)生的塑造作用。所以教師要注重學(xué)生在課堂中的感受，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)，師生共同進(jìn)步。

一、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

教師希望自己的學(xué)生不僅能夠在音樂(lè)課堂上獲得音樂(lè)知識(shí)，更希望學(xué)生能夠真正在課堂上感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。如果想讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，那么教師就要改變固有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不能一味地把知識(shí)塞給學(xué)生，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上音樂(lè)課，化被動(dòng)為主動(dòng)。這就要求教師能夠在課堂上創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有能力讓學(xué)生在課堂上感受到快樂(lè)，讓每一個(gè)學(xué)生都融入音樂(lè)課堂中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。比如，在教學(xué)《祖國(guó)的春天》這一課時(shí)，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，可以播放優(yōu)秀的翻唱作品，搭配生動(dòng)的講授來(lái)吸引學(xué)生。通過(guò)視頻短片，把學(xué)生帶入情景，讓學(xué)生們看到春天景色的視頻短片，從直觀上使學(xué)生對(duì)春天有了清晰的感知，喚起學(xué)生對(duì)春天美景的印象，從而感受到春天的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，教師要更新教學(xué)觀念，注重多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，也需要教師帶動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生配合教學(xué)。這樣一來(lái)，課堂氛圍就會(huì)變得很輕松很活潑，也就便于教師達(dá)到教學(xué)目的。

二、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)信息的獲取，教師對(duì)于課堂知識(shí)的加工和輸出，這一過(guò)程是教師和學(xué)生雙方圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)進(jìn)行的。想提高這一過(guò)程的效率，教師就要注意制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，這是獲得高效課堂教學(xué)的重要因素之一。為了能夠更好地掌握音樂(lè)的教學(xué)方向，能夠了解音樂(lè)教學(xué)中的重難點(diǎn)，教師可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，制訂一份詳細(xì)的學(xué)期目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)于每堂音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)起到導(dǎo)向作用。每堂音樂(lè)課都要注重反映教材的本質(zhì)，從而要有科學(xué)的指向。比如在制定第四冊(cè)花城版《魅力的朝霞》這一課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注重歌頌清晨的美麗風(fēng)景，教師可以通過(guò)感受三拍子的律動(dòng)、強(qiáng)弱處理甚至通過(guò)自己編創(chuàng)歌曲的方式讓學(xué)生感受時(shí)間的珍貴。

三、加強(qiáng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。提高教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的前提。任何一堂吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)都有成功的音樂(lè)課。音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)可以讓課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加的高效。進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，教師要增強(qiáng)新舊知識(shí)的結(jié)合，指引學(xué)生參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。在初中音樂(lè)課堂上，演奏與演唱是音樂(lè)學(xué)習(xí)與欣賞的兩種方法。一節(jié)音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)水平與實(shí)踐知識(shí)水平的提高。因此，教師要加強(qiáng)初中音樂(lè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的層次性與多樣性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。例如，在花城版第四冊(cè)《有個(gè)洋娃娃》這一課中，教師在教授歌詞這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓學(xué)生表演：“哎呀，哎呀，價(jià)錢(qián)太貴了”這句歌詞讓同學(xué)們積極地分組討論，勇敢地上臺(tái)表演，課堂氛圍活潑且有趣。這一環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生處理好歌詞，還能讓學(xué)生感受音樂(lè)課堂的氛圍，從而留下深刻印象。教師可以根據(jù)具體實(shí)際情況對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。一般情況，音樂(lè)教師所帶的班級(jí)數(shù)量都很多，教師應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識(shí)接受能力來(lái)進(jìn)行靈活地調(diào)整，這種素質(zhì)是每個(gè)音樂(lè)教師都必須具備的?？傊?，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的制定都必須以學(xué)生為主體，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，只有教師做好充足的課前準(zhǔn)備，學(xué)生才能受到音樂(lè)文化教育的熏陶。

讓學(xué)生成為課堂評(píng)價(jià)的主人。表現(xiàn)最多的是，教師的評(píng)價(jià)運(yùn)用在過(guò)往的課程中。學(xué)生的主體性沒(méi)有在課堂中表現(xiàn)出來(lái)。應(yīng)該將評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，因?yàn)樗麄兏私馐裁礃拥氖谡n方式適合自己。通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)適當(dāng)變更教育方式，可以使學(xué)生更積極地投入課堂，讓他們敢于聯(lián)想、敢于創(chuàng)新，鍛煉學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更好地參與到課堂中，提高課堂的有效性。

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