李睿昊

摘 要：《建筑施工技術(shù)》是研究建筑工程施工中各主要工種工程的施工工藝、技術(shù)和方法的科學(xué)，是土建工程的分支學(xué)科，以建筑工程項(xiàng)目為對象，研究綜合運(yùn)用有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和有關(guān)施工規(guī)律，以最好的經(jīng)濟(jì)效益完成建筑施工任務(wù)。由于《建筑施工技術(shù)》課程的重要性，本文提出了值得進(jìn)行推廣的幾種《建筑施工技術(shù)》課堂教學(xué)改革的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 《建筑施工技術(shù)》 課堂教學(xué)改革

中等職業(yè)學(xué)校里面的《建筑施工技術(shù)》是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，它與土建工程專業(yè)的其他課程有著緊密的關(guān)系，并且影響著整個(gè)專業(yè)課程。近些年來，在建筑施工的過程中不斷出現(xiàn)新工藝和新技術(shù)，并在一定程度上解決了傳統(tǒng)施工技術(shù)無法達(dá)到的技術(shù)瓶頸，為了跟隨時(shí)代的發(fā)展，施工技術(shù)的進(jìn)步，對中等職業(yè)學(xué)?！督ㄖ┕ぜ夹g(shù)》課堂的教學(xué)模式改革刻不容緩。

一、《建筑施工技術(shù)》課堂教學(xué)改革的必然性

1.原有的《建筑施工技術(shù)》教材的陳舊

原有的《建筑施工技術(shù)》教材存在重理論輕實(shí)踐和內(nèi)容陳舊過時(shí)的問題。書中有很多的公式、方法和要求，但是卻很好有與實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)的案例分析和案例講解，內(nèi)容相對而言比較抽象，學(xué)生很難對抽象乏味的教材內(nèi)容產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生只能死記硬背，這樣很容易讓學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程失去信心。教材的內(nèi)容還是以前的施工方法和施工技術(shù)，而近些年來，施工過程中出現(xiàn)了很多新工藝和新技術(shù)，這些在教材中都沒有體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)教材陳舊的內(nèi)容，在畢業(yè)后的工作中很多都用不到。

2.《建筑施工技術(shù)》教學(xué)方法的教學(xué)效率低、成果差

現(xiàn)在大多數(shù)《建筑施工技術(shù)》課堂教學(xué)老師都是灌輸式教學(xué)，老師在上面講，學(xué)生在下面記，老師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生接受知識(shí)的情況，這種灌輸式教學(xué)不在意學(xué)生的感受，學(xué)生就會(huì)對老師教授的內(nèi)容不感興趣，就會(huì)造成學(xué)生不能很好地吸收利用課堂中老師所教授的內(nèi)容，不能很好地掌握專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，不能培養(yǎng)良好的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

二、《建筑施工技術(shù)》課堂教學(xué)改革的有效途徑

1.更新、優(yōu)化《建筑施工技術(shù)》教材的內(nèi)容

施工技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步就決定了《建筑施工技術(shù)》課程的教材能容與一般課程的教材不一樣，某個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展和施工技術(shù)的更新都會(huì)影響《建筑施工技術(shù)》教材的內(nèi)容。在今后的教材和授課講解過程中，需要大膽丟棄陳舊的知識(shí)和技術(shù)，增加與日俱進(jìn)的知識(shí)，講解新工藝、新技術(shù)，讓學(xué)生感覺到施工技術(shù)是在不斷地更新和進(jìn)步的，增強(qiáng)學(xué)生的接受能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用多種教學(xué)形式方法進(jìn)行《建筑施工技術(shù)》教學(xué)

（1）利用多媒體進(jìn)行《建筑施工技術(shù)》教學(xué)

在講解鋼筋混凝土工程、施工工具的工作狀態(tài)等等實(shí)際操作的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用在網(wǎng)絡(luò)上搜索的資料和實(shí)際現(xiàn)場的拍攝資料進(jìn)行講解，教師可以利用多媒體播放收集和整理的資料，教師根據(jù)多媒體的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充講解，學(xué)生對教師教授的內(nèi)容有疑惑或者不懂的地方可以隨時(shí)舉手提問，教師耐心為學(xué)生解惑。這種教學(xué)方式可以集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生的吸收知識(shí)的效率有所提高。

（2）參觀現(xiàn)場進(jìn)行《建筑施工技術(shù)》教學(xué)

現(xiàn)場參觀教學(xué)對于《建筑施工技術(shù)》這門課堂是很重要的，教師可以根據(jù)當(dāng)前的教育進(jìn)度聯(lián)系一些與當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度相近的建筑工地，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入工地，讓學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容有直觀的了解，例如：隔熱工程、防護(hù)工程、金屬結(jié)構(gòu)工程、防水工程和安裝工程等等，現(xiàn)場教學(xué)一定要注意學(xué)生的安全問題，采取合適的保護(hù)措施，避免學(xué)生因?yàn)檎n程受到傷害。通過現(xiàn)場參觀教學(xué)，學(xué)生們能夠?qū)嵉氐挠^察，不僅能夠增加知識(shí)，還有利于將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。

（3）專業(yè)講座《建筑施工技術(shù)》教學(xué)

將建筑工地里面的工人請到講臺(tái)上，所要求的是讓他們根據(jù)自己本身所擁有的豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，和在工作中遇到的問題進(jìn)行講解，請他們走進(jìn)講堂進(jìn)行演講，不僅僅是為了讓他們教授學(xué)生知識(shí)，還是要學(xué)生了解遇到問題應(yīng)該擁有的狀態(tài)和怎樣避免在以后的實(shí)踐操作中出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。這個(gè)教學(xué)方法可以讓學(xué)生走出校門，了解到真正的建筑工地的樣子，為以后他們的工作和未來打下一個(gè)基礎(chǔ)。

（4）《建筑施工技術(shù)》模塊教學(xué)

模塊教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力為核心，模塊教學(xué)有兩種教學(xué)模式，兩種教學(xué)模式相同的是，強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)容與實(shí)踐動(dòng)手操作相結(jié)合。這種教學(xué)模式很適合《建筑施工技術(shù)》這門課程，這種模塊教學(xué)重視理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手操作的結(jié)合，更有利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展，這要求老師精選教學(xué)，提前做好備課，講解內(nèi)容要通俗易懂，掌握學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)效果。

（5）《建筑施工技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)是以項(xiàng)目為核心、教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)周期短，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成果好，教師還可以控制整個(gè)課堂，還可以將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用很好地結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)非常適合《建筑施工技術(shù)》這個(gè)課堂。將教學(xué)內(nèi)容隱藏著每一個(gè)任務(wù)中，讓學(xué)生自己來解鎖一個(gè)個(gè)任務(wù)中包含的知識(shí)，這樣不僅可以教授學(xué)生課本內(nèi)部，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生在一個(gè)良好的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)吸收知識(shí)。

（6）《建筑施工技術(shù)》案例分析教學(xué)

案例教學(xué)法是展開一個(gè)案例為教學(xué)的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師僅僅以傳授知識(shí)的角色出現(xiàn)，而案例教學(xué)法中教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者存在。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，將采集到的教學(xué)和工程實(shí)踐中的實(shí)際案例處理成一個(gè)特定的教學(xué)案例，讓學(xué)生以教學(xué)案例為主，進(jìn)行自由調(diào)查研究分析，最后得出結(jié)論，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與課堂自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用案例分析教學(xué)法可以讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，增加學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生的思維能力和處理問題的能力。

結(jié)語

總而言之，中等學(xué)校的《建筑施工技術(shù)》教學(xué)改革是必然的，它是需要跟隨時(shí)代發(fā)展腳步的一門學(xué)科，至于應(yīng)該怎樣進(jìn)行教學(xué)改革？要切合本校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒本文闡述的幾種教學(xué)方法進(jìn)行適合本校學(xué)生的教學(xué)改革，這樣才能更適合本校的學(xué)生，更有利于學(xué)生未來的發(fā)展，有利于學(xué)校的改革和進(jìn)步。

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