郝志軍

摘 要：為了更加完善當(dāng)前的教育系統(tǒng)，讓學(xué)校能夠更好地為社會建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，因此才需要促進我國教育改革的進程，通過教育模式的改革，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的濃厚興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加大培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的力度，使學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力共同發(fā)展與進步。教師必須注重使學(xué)生在獲得知識的同時，兼顧各個領(lǐng)域的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教育改革 綜合發(fā)展

引言

新課改代表著新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革，在這一教育策略的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法必須全面加強改革并且進行不斷的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中落后的觀念，讓教學(xué)模式隨著時代的變化而更新，從而加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門非常具有嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，它擁有較強的邏輯性，需要學(xué)生積極去探索與挖掘。所以必須將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，教師要結(jié)合每一個學(xué)生的具體情況，因人而異的進行教學(xué)工作，與教材相關(guān)的內(nèi)容都要適度的進行改革，讓學(xué)生真正地愛上數(shù)學(xué)這門偉大的學(xué)科。

一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主要因素^[1]。尤其是小學(xué)生，他們正處于人生教育的初級階段，其年齡較小，閱歷較少，導(dǎo)致他們對于思想的發(fā)展仍不夠成熟。在課堂學(xué)習(xí)的時候，時常會出現(xiàn)注意力不集中的問題，他們的思維隨時都會被課堂之外的實物所吸引。但如果能夠?qū)W(xué)生的興趣引導(dǎo)到對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，這會提高他們的自律能力，同時讓他們用認(rèn)真的態(tài)度去面對數(shù)學(xué)，其對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力也會隨之提高。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己作為“學(xué)習(xí)領(lǐng)路人”所起到的引導(dǎo)作用，通過課堂提問、組織小組競賽等多種有趣的方式，用以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們真心愛上數(shù)學(xué)。只有這樣，學(xué)生才會積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮出自己聰明的才智，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達到事半功倍的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端就是“教師講，學(xué)生聽”，這是一種落后的教學(xué)方式，直接導(dǎo)致了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力變得非常差，讓學(xué)生太過于依賴?yán)蠋煟灾劣谌狈τ趯W(xué)習(xí)的主動和熱情^[2]。新課改強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在掌握課本知識的同時，能夠使自身素質(zhì)更加全面的發(fā)展。教師應(yīng)該以學(xué)生作為課堂教學(xué)的核心主體，充分的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們更加積極主動地參與到課堂教學(xué)中去。

例如，在學(xué)習(xí)《克與千克》一課時，教師可以將學(xué)生分成一些不同的小組，讓學(xué)生在組內(nèi)自由的展開討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生提出不理解的問題，并進行同學(xué)之間的相互討論，最終將討論過后沒有得到解決的問題反饋給教師，由教師統(tǒng)一進行詳細(xì)的解答，學(xué)生將會在這個過程中得到進步與成長。最終達到使學(xué)生明白“千克”與“克”都是質(zhì)量的單位，它們分別能用kg和g來表示，還要了解他們的換算公式：1千克=1000克，然后需要他們知道“千克”與“克”之間的差別，以及一些日常生活中常見的物品質(zhì)量，這能夠?qū)?shù)學(xué)帶入學(xué)生的生活中，讓學(xué)生更好地理解這兩個質(zhì)量單位。像這樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的活動，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠積極主動的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而且可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力以及互相合作的學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生的綜合能力得到提升。

三、加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與實踐

學(xué)習(xí)知識是一個基礎(chǔ)性的行為。只有通過不斷的對于所學(xué)知識的實踐與應(yīng)用，學(xué)生才能更好地掌握他們所學(xué)到的知識，并且最終能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識正確的應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，這才是學(xué)習(xí)知識的真正目的。新課改的目的就是要求教師要能夠有長遠(yuǎn)的眼光去看待教育，著眼于未來，要更加注重知識與實際生活的緊密結(jié)合。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》一課時，教師不應(yīng)該只要求使學(xué)生人民幣面值這樣基礎(chǔ)的感念，更重要的是要讓學(xué)生把所學(xué)到的知識正確的應(yīng)用到現(xiàn)實生活當(dāng)中。教師可以為學(xué)生布置一個課外活動，讓學(xué)生自己使用相同面值的人民幣去購買自己喜歡的東西，第二天來到學(xué)校的時候向大家展示自己都購買到了什么。這樣的活動可以使學(xué)生豐富課余的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生全面的掌握在課本中學(xué)到的學(xué)到的基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)知識的目的是為了讓學(xué)生更好地服務(wù)于社會與現(xiàn)實生活，學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實的生活當(dāng)中，可以豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，并且可以讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

四、充分利用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)

多媒體以直觀的圖文與悅耳的聲效，將生硬刻板的學(xué)習(xí)環(huán)境變得生動形象、活靈活現(xiàn)，提供先進的科技手段與教學(xué)方法，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更加充滿了活力。學(xué)生在這種充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境下，可以獲得更加積極的學(xué)習(xí)體驗，并將這種興趣有效地轉(zhuǎn)化為對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。利用多媒體教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的全方面感官體驗，有利于幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，從而加快學(xué)習(xí)的進度，提高學(xué)習(xí)的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，多媒體的合理運用比傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法更具有表現(xiàn)力和感染力

結(jié)語

總而言之，數(shù)學(xué)教育對于整個小學(xué)的教學(xué)來說是非常重要的。提高學(xué)生的綜合能力，解決教學(xué)中的各種問題，是新課改的主要目的。我們應(yīng)該將新課改的要求作為教學(xué)的主要核心，堅持以學(xué)生作為教學(xué)核心主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷地提高學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力，在引導(dǎo)學(xué)生完成基本理論學(xué)習(xí)之外，提高他們的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)，全面推動學(xué)生的全方位成長。在新課改的推動下，教師必須淘汰傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)模式，積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，建立正確的教學(xué)理念，結(jié)合每個學(xué)生不同的實際特點，探討出更加合理的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強烈興趣，提高自主思考能力，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法，大大提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生的綜合能力得到全面的發(fā)展。通過新課改的全面實施，有必要更好地完成教育目標(biāo)所要求達成的效果，從而更好地發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，最終使每個學(xué)生都受益終身。

參考文獻

[1]黃太生.新課改環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J].考試周刊.2017（A1）

[2]王春美.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].文理導(dǎo)航（下旬）.2015（08）