摘要：自改革開放以來，在實(shí)際的教育活動(dòng)開展過程中對(duì)于體育教學(xué)的重視程度越來越高。現(xiàn)階段在中職體育教學(xué)的開展過程中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)成為了新的關(guān)鍵點(diǎn)。本文主要針對(duì)當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的問題以及現(xiàn)階段如何在中職體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);體育意識(shí);培養(yǎng)方式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于身體素質(zhì)的重視程度在不斷提升，體育教學(xué)作為學(xué)生的重要鍛煉方式之一也在不斷的進(jìn)行有效的改革，以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前在中職體育教學(xué)不斷開展改革的過程中，一方面要關(guān)注自身存在的問題，另一方面也是最為重要的就是如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

1.中職體育教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前在中職體育教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為目標(biāo)，但是在中職體育教學(xué)實(shí)際開展的過程中依舊存在一定的問題。

1.1對(duì)于中職學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足

在當(dāng)前中職體育教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際開展過程中關(guān)注的重點(diǎn)還停留在簡(jiǎn)單的課上教學(xué)，對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。中職教育在當(dāng)下的教育環(huán)境中對(duì)于體育課程的重視程度不足，在體育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中難以有效提升學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的積極性。同時(shí)，中職體育課程在整體上沒有將學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，這也就導(dǎo)致了在體育課程開展過程中教師難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，學(xué)生難以在課堂中樹立終身體育的意識(shí)。

1.2基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足

現(xiàn)階段中職體育課程正處于不斷的發(fā)展過程中，但是存在部分學(xué)校忽略了與體育鍛煉息息相關(guān)的場(chǎng)館場(chǎng)地建設(shè)，存在部分體育鍛煉器械老化的問題。許多中職院校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度在不斷提升中，體育場(chǎng)館等設(shè)施作為學(xué)生開展體育鍛煉的基礎(chǔ)，設(shè)施建設(shè)不足也就從客觀上影響了學(xué)生開展體育鍛煉，使得體育課程教學(xué)地完整性遭到破壞，影響了中職體育課程的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)體育設(shè)施的老化也容易導(dǎo)致學(xué)生在開展體育鍛煉的過程中出現(xiàn)安全事故，威脅學(xué)生的生命健康。

2.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)方式

當(dāng)前中職體育教學(xué)在實(shí)際開展改革的過程中要重點(diǎn)開展培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，要對(duì)自身存在的問題進(jìn)行總結(jié)分析，采取適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生心理發(fā)展的教育模式有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2.1重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

終身體育意識(shí)作為當(dāng)前體育課程教學(xué)中最為關(guān)鍵的目標(biāo)之一，中職院校體育教師要對(duì)其進(jìn)行充分的重視，在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)中將其有效的融合到課堂內(nèi)容中，在潛移默化中有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在中職體育課程教學(xué)實(shí)際開展的過程中要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新型的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校方面也要給予支持，將培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)作為中職體育教學(xué)開展的目的，加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視程度，在根本上培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。因此，在現(xiàn)階段中職院校開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，要充分重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

中職體育教育在實(shí)際開展的過程中基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)聯(lián)，因此，在當(dāng)前中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過程中，要針對(duì)自身的場(chǎng)地場(chǎng)館等體育設(shè)施進(jìn)行有效的優(yōu)化，為體育課程教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，相關(guān)的體育設(shè)施建設(shè)以及其利用率與學(xué)生開展體育鍛煉的質(zhì)量之間的關(guān)系也十分緊密，中職院校通過不斷優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有效激發(fā)學(xué)生開展鍛煉的積極性和主動(dòng)性，通過良好的器材配置幫助學(xué)生提高鍛煉質(zhì)量，使學(xué)生感受到體育鍛煉的樂趣與意義，從而能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)。

2.3提升教師綜合素質(zhì)

在中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過程中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，其自身素質(zhì)的高低直接影響到課堂質(zhì)量的高低。因此，在當(dāng)前中職體育課程開展教學(xué)改革的過程中，要不斷提升體育教師的綜合素質(zhì)，將培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目標(biāo)作為課程目標(biāo)合理制定課程內(nèi)容，采取新型教育模式幫助學(xué)生更好的樹立終身體育的意識(shí)。同時(shí)，中職院校要定期組織教師學(xué)習(xí)新型教學(xué)模式，有效提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。中職體育教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在思想上重視體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4建設(shè)體育校園文化

中職院校在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過程中不僅要從課堂內(nèi)部開展，也要通過日常校園文化建設(shè)中潛移默化的影響學(xué)生。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，校園文化的滲透能夠在思想層面提升學(xué)生體育鍛煉的積極性。因此，中職院校在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過程中要不斷建設(shè)校園內(nèi)部的體育文化，建設(shè)積極向上的體育文化，從學(xué)生的思想方面改變對(duì)于體育鍛煉的看法，使其充分感受體育鍛煉過程中的快樂。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前中職體育教學(xué)實(shí)際開展過程中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，開展合理有效的措施幫助學(xué)生不斷提升體育意識(shí)，提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，從而能夠在整體上有效促進(jìn)國(guó)民的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳欣華.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].科技信息，2010（7）：242-242.

[2]楊國(guó)國(guó).中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].才智，2012（29）：92.

[3]劉天玉.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略探討[J].體育風(fēng)尚，2017.

作者簡(jiǎn)介：

張利（1973年—），男，漢族，吉林省樺甸市職業(yè)教育中心體育教師，本科，中教一級(jí)職稱，研究方向：中職體育。