覃厚英

摘要：本文主要根據(jù)新聞資源對于提高課堂教學(xué)效率的積極作用來展開筆者的觀點，通過在初中語文課堂教學(xué)中使用新聞資源來導(dǎo)入課堂教學(xué)、擴充學(xué)生閱讀量、提高學(xué)生寫作能力三方面來進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望能夠?qū)Τ踔姓Z文教師們的教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文課堂;新聞資源;素材;課堂導(dǎo)入;閱讀量;教學(xué)效率

在現(xiàn)代信息社會中，人們通過手機、電視、雜志、網(wǎng)站、社交軟件、微博等各種各樣的渠道來發(fā)布新聞信息與了解新聞信息，新聞資源可以說是充盈著社會的各個領(lǐng)域。雖然新聞資源看似與教學(xué)內(nèi)容毫不相干，但是新聞資源是一種十分有效的教學(xué)資源，對于提高教學(xué)效率起著重要作用。初中階段的語文課堂教學(xué)不能局限于聽、說、讀、寫四個方面的基本技能培養(yǎng)，還要利用新聞資源來拓寬學(xué)生的知識面、增加學(xué)生的見聞，使學(xué)生有效的完善與發(fā)展自身素養(yǎng)。

一、運用新聞資源進(jìn)行課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入作為教學(xué)中的一大重要教學(xué)方法，一直是語文教師們所熱議與探討的話題，從課堂教學(xué)活動的角度來說課堂導(dǎo)入就是一盞引領(lǐng)學(xué)生步入知識道路的明燈。在我看來，課堂開始前就設(shè)計好課堂導(dǎo)入方式是教師的職責(zé)，有利于在語文課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性、進(jìn)而營造適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)氛圍，提高語文學(xué)科課堂效率。新聞素材的“新”體現(xiàn)在其新奇與新鮮，大部分都是一些聞所未聞的新鮮事，因此總是能夠吸引人們的注意力，由于初中學(xué)生的年齡特點使他們更容易被新鮮事物所吸引，進(jìn)而利用自己的思維活動來產(chǎn)生自己獨到的想法，這便是我提倡利用新聞資源來進(jìn)行課堂引導(dǎo)的原因。例如在七年級上冊的《紀(jì)念白求恩》一文是通過毛主席對他進(jìn)行的描述，文中對白求恩生平事跡的描述不夠全面，學(xué)生閱讀全文后也難以對白求恩這個人物的個性特點產(chǎn)生鮮明的印象，也無法充分了解他所做的貢獻(xiàn)。于是我就在課前通過網(wǎng)絡(luò)搜集了白求恩的圖片與珍貴視頻、紀(jì)錄片以及他的生平故事、別人回憶中描述的白求恩等通過多媒體進(jìn)行播放展示，讓學(xué)生們了解這位加拿大共產(chǎn)黨員、國際主義戰(zhàn)士和著名胸外科醫(yī)師是如何在中國工作期間為中國革命嘔心瀝血，又是如何高尚純粹才能夠被毛主席極力夸贊的。讓學(xué)生在新聞素材的播放過程中更加直觀的體會白求恩這個人的品性，將情感帶入到他認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的生平事跡中，更好的領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的核心思想，提高了語文課堂效率。。

二、作用新聞素材在課堂教學(xué)中擴充閱讀量

新聞素材的變化十分迅速，從另一方面來說也就是新聞素材十分豐富廣泛，在課堂教學(xué)中運用新聞素材可以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神以及將語言知識轉(zhuǎn)化為實踐的應(yīng)用能力，對于學(xué)生的情感價值觀形成和全面發(fā)展有著積極作用。例如在九年級上冊的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中，作者梁啟超提出在工作中第一要敬業(yè)，第二要樂業(yè)的職業(yè)觀。教師就可以在教學(xué)中進(jìn)行更多方面知識的普及與輸出，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擴充自己的閱讀量，如這篇文章的作者梁啟超是中國近代維新派代表人物，“戊戌變法”的領(lǐng)袖之一，之所以能說出如此觀念明確與超前的職業(yè)觀與其維新的思想理念離不開關(guān)系，這樣的知識擴充能夠讓學(xué)生明白歷史上的這位維新派人物，再談寫這篇文章的背景是在70多年前的上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生們所做的演講，目的是在于針對學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)道德的啟蒙教育，又將作品背景交代清楚，最后可以進(jìn)行演講基本知識的科普，讓學(xué)生通過演講知識的學(xué)習(xí)將其應(yīng)用在實踐演講活動中，可以傳授給學(xué)生演講時的這幾方面要求：一是要具有針對性，確立主旨，二是思路清晰，使自己把握明快的節(jié)奏，三是感情充沛，例證動人，四是語言準(zhǔn)確生動。學(xué)生在一堂課程與新聞素材的融合中不僅學(xué)習(xí)到了歷史知識也明確了演講的技巧，更重要的是領(lǐng)悟了梁啟超所要表達(dá)的敬業(yè)與樂業(yè)的職業(yè)觀，對學(xué)生今后的職業(yè)生涯能夠產(chǎn)生重要的影響，在樹立學(xué)生正確觀念方面也做出了重要貢獻(xiàn)。

三、運用新聞素材培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

首先，寫作是初中語文學(xué)科的重要部分，寫作能力的提高離不開文學(xué)素材的積累，因此我在寫作教學(xué)中常常要求學(xué)生關(guān)注熱點新聞，累積新聞素材，通過新聞素材的瀏覽來產(chǎn)生自己的獨立見解并且應(yīng)用于寫作中。其次，新聞素材的積累可以有效的拓寬學(xué)生的知識層面和開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解各個不同領(lǐng)域的事物，將廣闊社會的點滴寫入自己的文章中，活躍思維的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，拉進(jìn)學(xué)生與豐富多彩的社會之間的距離。不僅如此，初中學(xué)生的寫作中常常出現(xiàn)“流水賬”、“學(xué)生腔”形式的寫作問題，為了解決該問題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中有技巧的融入新聞素材，利用舉例說明、名言引用、熱點評議的加入使得文章有深度和感染力，讓人一看就覺得此學(xué)生見多識廣、寫作能力極強。

總結(jié)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的當(dāng)今社會，新聞資源帶給教師們豐富的課堂素材，帶給學(xué)生多樣的知識內(nèi)容，只有在教學(xué)中充分利用新聞資源的優(yōu)勢才能夠令語文教學(xué)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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