彭紅丹

【摘要】 ?創(chuàng)新在當(dāng)代現(xiàn)代社會(huì)扮演著重要的角色和地位，在教學(xué)過程中也是如此。為了適應(yīng)新課程目標(biāo)改革的發(fā)展，為學(xué)生提供更加高質(zhì)量的課堂環(huán)境，創(chuàng)新在課堂中的存在也更加強(qiáng)烈。將創(chuàng)新落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)過程中的實(shí)踐與思考當(dāng)中，能夠更加快速和有效地達(dá)到初中語(yǔ)文的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語(yǔ)文 創(chuàng)新課堂 教學(xué)方式 環(huán)境創(chuàng)造

【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-062-01

語(yǔ)文作為學(xué)生在小學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯扮演著重要的角色。創(chuàng)新化不僅是為了適應(yīng)新的教育背景和教育環(huán)境，同時(shí)更是為了給孩子營(yíng)造更為良好新型課堂氛圍，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中真正有所獲得。下面我將結(jié)合我的教育經(jīng)驗(yàn)，來與大家分享有關(guān)注意教學(xué)事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、創(chuàng)新對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的意義及作用所在

創(chuàng)新這個(gè)詞現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)當(dāng)中，成為各行各業(yè)良好發(fā)展的推動(dòng)力和催生劑，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)新也扮演著不可替代的角色，并且也是現(xiàn)在教育的大勢(shì)所趨，是教學(xué)深入發(fā)展的必然趨勢(shì)所在。無論是從小學(xué)階段學(xué)生的角度，還是從教師課堂授課的角度，或是從整體的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的角度來看，創(chuàng)新對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)科來說有著重大的意義和作用。

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師往往是采取傳統(tǒng)的教學(xué)措施，順著應(yīng)試教育的步伐來對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂的授課。在這樣的課程中，缺乏新鮮和創(chuàng)新的元素，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能夠得到很好的發(fā)揮和展示，反而常常呈現(xiàn)一副消極的狀態(tài)。尤其是針對(duì)語(yǔ)文這門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，由于教材的內(nèi)容時(shí)間和空間都有著或多或少的距離感，如果缺乏創(chuàng)新的教學(xué)課堂會(huì)更加導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文學(xué)理論知識(shí)的理解感到艱澀難懂。因此可見，創(chuàng)新在課堂中扮演的角色和地位是很重要的。

打造創(chuàng)新性強(qiáng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生在課堂中對(duì)教師講解內(nèi)容的注意力和專注力，在打造高效率和高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文課堂，同時(shí)也能夠增強(qiáng)教師的授課自信心。學(xué)生在創(chuàng)新型的課堂中能夠感受到教育這個(gè)過程所帶給學(xué)生除知識(shí)之外的更多的感受和方法學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生融入到這一過程中，并享受教育的過程。學(xué)生與課堂教學(xué)相融合，他們的學(xué)習(xí)主體地位也能夠得到更好的激發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生回歸課堂教學(xué)的主體地位，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)和目的的實(shí)現(xiàn)。綜上所述，無論是從哪個(gè)角度出發(fā)，創(chuàng)新對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用來說都是不可忽視的。

二、如何將創(chuàng)新落實(shí)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程當(dāng)中

1.改變教師的教學(xué)方法，將創(chuàng)新元素貫穿于課堂之中

在一節(jié)課堂中，教師是傳播知識(shí)的主要對(duì)象，同時(shí)也是一堂課程的主導(dǎo)者，要想將創(chuàng)新融入于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，首先應(yīng)當(dāng)做出改變的就是轉(zhuǎn)變教師在課堂授課中的教學(xué)思想，進(jìn)而以創(chuàng)新的思想來武裝自身的教學(xué)實(shí)踐，課堂中使用創(chuàng)新型教學(xué)方法和手段，努力將創(chuàng)新人數(shù)與所要講解的重點(diǎn)課程內(nèi)容知識(shí)相融合，為創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂提供外界的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。

將創(chuàng)新模式落實(shí)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的不良教學(xué)思想，強(qiáng)化自身的專業(yè)授課技能，提高上課能力。在平時(shí)的生活中可以參加有關(guān)的講座、閱讀相關(guān)的書籍或是與同伴進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新型教學(xué)方法的交流。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中適當(dāng)增加趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)或是使用娛樂化的教學(xué)手段，這都是有利于創(chuàng)新型小學(xué)語(yǔ)文課堂打造的。

例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)單元的上課結(jié)束之后，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是直接對(duì)新的單元再進(jìn)行新的內(nèi)容的授課。但我在教學(xué)過程中并沒有這樣做，而是在一個(gè)單元的內(nèi)容講解結(jié)束之后，通過游戲化的方法讓學(xué)生來回顧本單元所學(xué)的詞語(yǔ)，這種教學(xué)措施既強(qiáng)化了語(yǔ)文這一門學(xué)科在學(xué)生腦海中的趣味化印象，同時(shí)在游戲的過程中也能夠使學(xué)生得到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和進(jìn)步。

2.善于借助輔助教學(xué)工具，創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂的多元化教學(xué)

隨著多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，越來越多科技類的東西被應(yīng)用在教育課程當(dāng)中，漸漸成為教師課堂授課的基本手段之一。新型教學(xué)工具的加入，一定程度上也是對(duì)傳統(tǒng)課堂的突破和更新，有利于創(chuàng)新型課堂的打造。小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂授課過程中，可以合理和巧妙的將這些輔助工具進(jìn)行教學(xué)利用，并且結(jié)合課程的中心思想和主要教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生來打造一堂多元化和高效率的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。

在多元化的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，或許能夠減輕教師的授課壓力和負(fù)擔(dān)，同時(shí)更重要的是能夠讓學(xué)生激發(fā)課堂聽課的興趣和欲望。對(duì)于小學(xué)生這個(gè)群體來說，新鮮和新奇的事物都能夠較好的吸引他們的注意力和專注力，使用多媒體將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有著多樣和形象生動(dòng)的特征，能夠幫助學(xué)生更快更高效地對(duì)其進(jìn)行記憶。除此之外，針對(duì)語(yǔ)文課本中有部分內(nèi)容，由于時(shí)間和空間的久遠(yuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生較大的阻礙這一教學(xué)問題，多媒體信息技術(shù)的時(shí)候也很好的消除了這一不良教學(xué)現(xiàn)象，新學(xué)生眼球的同時(shí)也能夠拉近學(xué)生與客觀事物之間的距離。

例如：《桂林山水》是小學(xué)人教版教材中的一篇課文，這篇課文的學(xué)生來說，由于地域性較強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于文章所要表達(dá)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)以及文字所刻畫和描寫出來的現(xiàn)象，只能夠憑借自身的想象來構(gòu)思，這會(huì)產(chǎn)生較大的教學(xué)差異性。然而在現(xiàn)在創(chuàng)新型的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，我借助多媒體信息技術(shù)的方法，將桂林山水的有關(guān)音視頻圖片展示在學(xué)生面前，較好地化解了這一教學(xué)尷尬，同時(shí)也給課堂增添了創(chuàng)新性的元素。

小結(jié)

創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代和社會(huì)不斷發(fā)展變化的最基本基礎(chǔ)之一，教育過程中加強(qiáng)創(chuàng)新元素的融入，通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)手段與方法，來達(dá)到一個(gè)創(chuàng)新性小學(xué)語(yǔ)文課堂的打造的目的。讓學(xué)生在新鮮新奇的大環(huán)境和大范圍中得到語(yǔ)文文學(xué)知識(shí)的熏陶和自身人文素質(zhì)的提高！

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]濮坤.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)）.2011.

[2]李慧昀.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考.學(xué)園.2016.