楊姿敏

【摘要】 ?隨著教育課程改革的普遍關(guān)注，核心素養(yǎng)也逐漸落實(shí)到各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，高中體育將選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用到課堂上，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量和效率。通過(guò)這一教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng) 高中體育 選項(xiàng)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 ?G633.96 ?? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-027-01

高中體育是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要科目之一，在我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)程中起著推動(dòng)作用。開展體育選項(xiàng)教育，讓學(xué)生在身體發(fā)育階段選擇合適的一項(xiàng)或兩項(xiàng)體育技能，在促進(jìn)學(xué)生健康鍛煉的同時(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成就感，提高體育教學(xué)的高效性，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的體質(zhì)基礎(chǔ)。

一、核心素養(yǎng)概念的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是指學(xué)生在個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的環(huán)境下自主學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)新以適應(yīng)自己終身發(fā)展所必備的綜合能力。核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，離不開各個(gè)學(xué)科的情感和技能熏陶，在體育教學(xué)上，核心素養(yǎng)是基于鍛煉的基礎(chǔ)來(lái)提升體育運(yùn)動(dòng)技能和方式，提高學(xué)生的體質(zhì)和能力，以促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中的全面發(fā)展。

二、體育選項(xiàng)教學(xué)的概念及意義

體育選項(xiàng)教學(xué)立足于健康安全的教學(xué)理念下，針對(duì)學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)情況，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和學(xué)校開設(shè)的體育項(xiàng)目，選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而進(jìn)行體育教學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這種形式的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)潛能，促進(jìn)終身體育的養(yǎng)成。

基于核心素養(yǎng)下的高中體育教學(xué)，采用體育選項(xiàng)教學(xué)模式，是教育課程改革的成果，其教學(xué)意義有以下幾點(diǎn)：

（1）體育選項(xiàng)教育有利于充分挖掘?qū)W生的潛能，利于人才的創(chuàng)造。選項(xiàng)教學(xué)使學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好選擇適合的鍛煉項(xiàng)目，提高了學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的專注力，能使學(xué)生更好地投入體育項(xiàng)目，更加突出人才的體育優(yōu)勢(shì)，充分挖掘?qū)W生身上潛在的體育才能，更好的促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。例如，我們班上的小宇就非常喜歡乒乓球，后來(lái)選擇乒乓球項(xiàng)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)他有巨大的潛力，就把他推薦入校特長(zhǎng)隊(duì)，他在比賽中代表學(xué)校屢次獲得勝利。從他身上，我們看到了選項(xiàng)教學(xué)的重要作用，通過(guò)這種體育方式，專項(xiàng)訓(xùn)練，可以充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

（2）體育選項(xiàng)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展趨勢(shì)。體育選項(xiàng)教學(xué)建立在學(xué)校自身的教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自主選擇體育項(xiàng)目，來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和道德修養(yǎng)。例如，學(xué)校在學(xué)生選擇項(xiàng)目時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有的學(xué)生擅長(zhǎng)籃球，有的學(xué)生喜歡足球等，根據(jù)自己意愿，選擇體育項(xiàng)目后，經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，提升自己的體質(zhì);在比賽中，充分理解規(guī)則，樹立正確的比賽觀念，通過(guò)這樣系統(tǒng)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的習(xí)慣和技能，真正體會(huì)到體育精神的真諦。

（3）體育選項(xiàng)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。通過(guò)體育選項(xiàng)教學(xué)，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。在高中階段，體育習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，以做到體育項(xiàng)目符合學(xué)生的發(fā)展需要，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。周而復(fù)始，學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)將會(huì)逐漸養(yǎng)成，以致形成一種根深蒂固的習(xí)慣。

三、基于核心素養(yǎng)下的高中體育選項(xiàng)教學(xué)策略的研究

1.體育老師要關(guān)注自身專業(yè)技能和綜合能力的發(fā)展。要想落實(shí)體育教學(xué)改革，首先老師要從根本上改變。體育老師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，我們的言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。體育課堂不單單是知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，還要注重在體育教學(xué)中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的判斷能力、合作意識(shí)和表達(dá)能力等品質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的體育老師，必須具備牢固的專業(yè)知識(shí)和技能，能根據(jù)學(xué)生具體的體質(zhì)和特長(zhǎng)，合理進(jìn)行體育鍛煉，能使學(xué)生在教學(xué)中感悟到體育精神，激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)中的興趣，能從課堂上汲取有益知識(shí)，提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力。

2.合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)項(xiàng)目和安排，合理編寫教學(xué)內(nèi)容。在開展體育選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的興趣合理開設(shè)和編制體育項(xiàng)目，最大程度上讓學(xué)生自主選擇，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。例如，以籃球教學(xué)為例，老師可以針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式及實(shí)例，借鑒具有學(xué)習(xí)性的籃球成功教學(xué)案例，制定出科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛，真正做到對(duì)老師、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，促進(jìn)體育教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。

3.創(chuàng)設(shè)合理的課堂情境，使學(xué)生下選項(xiàng)教學(xué)中體會(huì)到核心素養(yǎng)的涵義。在實(shí)際的體育選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中，老師要用合理的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生從第一堂課開始就對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，盡可能地創(chuàng)設(shè)出歡快的課堂情境。例如在講解網(wǎng)球技巧的時(shí)候，可以放映關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員技巧訓(xùn)練的視頻，通過(guò)學(xué)生自己的觀察，了解到網(wǎng)球的基本技能，再加上老師合理地口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言導(dǎo)入，使網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量變得更高效。

4.運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，完善和改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較單一，對(duì)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量沒(méi)有什么積極影響。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和理解能力，注重學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，在學(xué)生核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)下，以正面評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)和支持學(xué)生體育鍛煉。例如，在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自由組合練習(xí)，也可以和學(xué)生一起合作練習(xí)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)水平比較弱的學(xué)生，多鼓勵(lì)和關(guān)心。通過(guò)多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)模式，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是任重而道遠(yuǎn)的。立足于核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)，通過(guò)這種教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展，在提高學(xué)校體育教學(xué)的高質(zhì)量和高效率的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)全能型人才的培育。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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